Starter Unit 3 Section B What is fun on a farm？教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm？教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm？教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们来一起探索一下农场里的乐趣！让我们一起走进StarterUnit3SectionB，感受英语学习的魅力吧！🌟核心素养目标分析1.文化意识：了解西方农场文化，增强对多元文化的理解和尊重。

2.语言能力：掌握描述农场活动的词汇和句型，提高英语口语表达能力。

3.学习能力：学会通过合作探究和自主学习，培养解决问题的能力。

4.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述农场活动的词汇，如“cows”,“chickens”,“pigs”,“horses”等。

②掌握并运用询问和回答关于农场活动的问题的句型，如“Howdoyou…?”,“Whatdoyoudoonthefarm?”等。

③通过图片和情境，能够描述自己在农场的一天，包括活动内容和感受。

2.教学难点，

①正确发音和拼读新词汇，特别是那些与农场动物和活动相关的词汇。

②在实际情境中灵活运用所学句型，进行对话交流。

③将所学内容与个人生活经验相结合，进行创造性的描述和表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（农场动物模型或图片）。

-课程平台：人教版七年级英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：农场主题的英语歌曲、动画视频、在线互动游戏。

-教学手段：PPT课件、黑板板书、角色扮演、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢去农场吗？你们觉得农场里最有趣的是什么？今天我们就来探索一下农场里的乐趣！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于动物和农场活动的单词吗？比如“cows”,“chickens”,“pigs”,“horses”。今天我们将用这些单词来描述农场里的活动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会通过PPT展示一些农场图片和相关的英语词汇，如“farming”,“hunting”,“milking”,“picking”等。我会逐个解释这些词汇的意思，并引导学生模仿发音。

-举例说明：接下来，我会用一些简单的句子来描述农场活动，比如“Igotothefarmtomilkthecows.”，然后让学生跟我一起说。

-互动探究：我会提出一些问题，如“Wholikestogofishingonthefarm?”,让学生用所学词汇回答。同时，我会邀请几个学生上来表演农场活动的情景剧。

3.小组活动（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个农场活动，如“planting”,“cuttinggrass”，然后让学生用英语描述这个活动的过程。

-教师指导：在学生活动过程中，我会走动到各个小组旁边，给予他们必要的指导和帮助。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会发放一些农场主题的练习题，让学生完成，题目包括填空、选择题和简答题。学生完成后，我会请他们互相检查。

-教师指导：我会巡视教室，检查学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

5.拓展活动（约5分钟）

-学生活动：我会让学生想象一下，如果他们自己有一个农场，他们会做些什么。然后，让他们用英语描述他们的农场。

-教师指导：我会鼓励学生发挥想象力，并用英语表达自己的想法。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：请学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于农场活动的短文，字数不限。知识点梳理1.农场相关词汇：

-农场动物：cows（牛），chickens（鸡），pigs（猪），horses（马），sheep（羊），goats（山羊）

-农场活动：farming（耕作），planting（种植），harvesting（收割），milking（挤奶），cuttinggrass（割草），fishing（钓鱼），pickingfruits（摘水果）

-农场工具：tractor（拖拉机），plow（犁），hoe（锄头），fork（叉子），bucket（桶），shovel（铲子）

2.描述农场活动的句型：

-提问句型：

-Whatdoyoudoonthefarm?

-Howdoyoufarm?

-Whatkindofanimalsdoyouhaveonthefarm?

-Whatisthemostfunthingtodoonthefarm?

-答案句型：

-Ifarmvegetables.

-Iplantandharvestthem.

-Wehavecows,chickens,andpigsonthefarm.

-Themostfunthingtodoonthefarmistorideahorse.

3.农场生活场景描述：

-农场一日：

-Inthemorning,Igotothefarmtomilkthecows.

-Intheafternoon,Igotothefieldtoplantcrops.

-Intheevening,Igobackhometorest.

-农场活动：

-Igofishingintheriver.

-Ihelpmyparentscutgrass.

-Igototheorchardtopickfruits.

4.农场文化知识：

-不同国家的农场文化差异，如美国、英国、澳大利亚等。

-农场对人类生活的重要性，如提供食物、原料等。

-农场对环境保护的作用，如保护土地、水资源等。

5.农场英语学习策略：

-通过图片、视频等多媒体资源，增强对农场词汇和句型的理解。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

-结合实际生活，将所学知识应用于实际情境中。

6.农场英语学习评价：

-词汇掌握程度：学生能够正确拼写和发音农场相关词汇。

-句型运用能力：学生能够运用所学句型进行简单对话。

-农场活动描述：学生能够用英语描述农场活动和生活场景。

-农场文化了解：学生能够了解不同国家的农场文化差异。内容逻辑关系1.农场动物词汇与描述：

①动物词汇：cows,chickens,pigs,horses,sheep,goats

②描述动物活动：Theyareeatinggrass.Thechickensarelayingeggs.

③动物与农场的关系：Animalsareanimportantpartofafarm.

2.农场活动词汇与句型：

①活动词汇：farming,planting,harvesting,milking,cuttinggrass,fishing,pickingfruits

②提问句型：Whatdoyoudoonthefarm?Howdoyoufarm?

③答案句型：Ifarmvegetables.Ihelpmyparentswiththecrops.

3.农场场景描述与故事讲述：

①农场场景描述：Inthemorning,Igotothefarmtomilkthecows.

②个人经历分享：Once,Iwenttoafarmandhelpedwiththeharvest.

③农场故事讲述：Therewasatimewhenthefarmwasfullofactivity.

4.农场文化知识与文化对比：

①农场文化特点：Differentcountrieshavedifferentfarmingpractices.

②文化对比：Insomeplaces,farmingismoretraditional,whileinothers,it'smoremodern.

5.农场英语学习策略与方法：

①学习策略：Usepicturesandvideostounderstandvocabulary.

②学习方法：Practicerole-playingandgroupdiscussionstoimprovespeakingskills.

③实践应用：Applywhatyou'velearnedinreal-lifesituations.

6.教学活动设计与学生参与：

①活动设计：Createactivitiesthatencourageinteractionandcollaboration.

②学生参与：Incorporatestudentexperiencesandreflectionsintothelessons.

③评价方式：Useavarietyofassessmentmethodstogaugeunderstanding.课后作业1.写作练习：

-请用英语描述你的一天在农场上的活动。包括你做了什么，看到了什么，以及你的感受。

-Example:Today,Iwenttothefarm.Ihelpedmygrandparentsmilkthecows.Thecowswereverygentle.Afterthat,Iwenttothefieldtohelpplantseeds.Thesoilwassoftandwarm.Ifelthappyandtiredattheendoftheday.

2.角色扮演：

-分组进行农场角色扮演，每个小组选择一个农场活动，如“milkingcows”或“plantingcrops”，然后用英语进行对话。

-Example:StudentA:Whatareyoudoing?StudentB:Iammilkingthecows.StudentA:Howdoyoudoit?StudentB:First,Icleantheuddersofthecows.Then,Isqueezethemilkoutintoabucket.

3.农场词汇扩展：

-列出你学到的所有农场相关词汇，并尝试用它们造句。

-Example:Vocabulary:cows,chickens,farming,planting,harvesting.

-Sentence:Thechickensarecluckinginthehenhouse,andthefarmerisfarminginthefield.

4.农场文化对比：

-比较你所在国家的农场文化和课文中所描述的农场文化，写出三点不同之处。

-Example:1.Inmycountry,farmersusemodernmachinery,whileinthestory,theyusetraditionaltools.2.Ourfarmsarelarger,andwegrowavarietyofcrops.3.Inthestory,thefarmisnearariver,butinmycountry,farmsareusuallyinthecountryside.

5.农场活动调查：

-调查你所在社区或家乡的农场活动，写一篇短文介绍你发现的活动和你的观察。

-Example:Ivisitedalocalfarmandlearnedthattheygrowapplesandpeaches.Thefarmersuseorganicmethodstogrowtheirfruits,andtheysellthematthelocalmarket.

6.农场英语小故事创作：

-创作一个关于农场的故事，故事中包含至少五个农场相关词汇和句型。

-Example:Onceupo