2033三年级数学下册 五 年、月、日第4课时 24 时计时法教学设计 苏教版

2033三年级数学下册五年、月、日第4课时24时计时法教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2033三年级数学下册五年、月、日第4课时24时计时法教学设计苏教版教学内容教材：《苏教版》三年级数学下册

章节：五年、月、日第4课时

内容：学习24时计时法，掌握24时计时法的表示方法，能够进行24时计时法与普通计时法之间的转换，并能熟练运用24时计时法进行时间的计算。核心素养目标培养学生的时间意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过学习24时计时法，增强学生的逻辑思维和抽象思维能力，培养学生严谨、细致的学习态度，提升学生的数学应用意识和创新精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解24时计时法的概念，包括其与普通计时法的区别，能够正确表示一天中的任意时刻；

②掌握24时计时法与普通计时法之间的转换方法，包括上午、下午时间与24时计时法的互转；

③能够运用24时计时法解决简单的实际问题，如计算活动开始和结束的时间差。

2.教学难点，

①理解24时计时法中小时数超过12时的含义，避免学生混淆上午和下午的时间表示；

②熟练进行24时计时法与普通计时法之间的转换，尤其是在转换过程中注意时间的加减和进位；

③在解决实际问题时，学生需要将时间概念与生活实际相结合，灵活运用所学知识，这要求学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、时钟模型教具、计时器。

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

-信息化资源：24时计时法相关的教学课件、视频教程、在线练习题库。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实际操作练习。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以生活中的实际情境导入，例如：“同学们，今天我们要学习一种新的计时方法——24时计时法。你们知道我们平时用的钟表是12小时计时法，而24时计时法有什么不同呢？今天我们就一起来探索这个问题。”（用时5分钟）

2.新课讲授

2.1认识24时计时法

详细内容：教师展示24时计时法的钟表，讲解24时计时法的基本概念，包括从0时到23时的时间表示，以及如何区分上午和下午的时间。（用时10分钟）

2.224时计时法与普通计时法的转换

详细内容：教师通过具体例子，讲解如何将24时计时法的时间转换为普通计时法，以及如何将普通计时法的时间转换为24时计时法。例如，教师可以展示“下午3点”在24时计时法中是“15点”，并让学生练习类似的转换。（用时10分钟）

2.324时计时法的应用

详细内容：教师展示一些实际生活中的时间问题，如计算活动持续时间、安排日程等，让学生运用24时计时法进行计算。（用时10分钟）

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如学校放学、医院就诊等，让学生用24时计时法描述场景中的时间。（用时10分钟）

3.2制作时间表

详细内容：学生根据自己的一天生活，用24时计时法制作一张时间表，包括起床、上学、放学、睡觉等时间点。（用时10分钟）

3.3时间谜语游戏

详细内容：教师准备一些关于时间的谜语，让学生猜出谜底，并解释谜底中时间的表示方法。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

4.1讨论内容举例回答

-如何正确理解24时计时法中的“0时”和“24时”？

回答举例：0时代表一天的开始，即午夜；24时代表一天的结束，即第二天的午夜。

-在转换时间时，如何判断是加3小时还是减12小时？

回答举例：如果转换到24时计时法，上午的时间不变，下午的时间加12小时。

-如何将24时计时法的时间应用到实际生活中？

回答举例：安排日程、计算活动持续时间、记录运动时间等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调24时计时法的重要性，并举例说明其在生活中的应用。教师可以提问：“今天我们学习了24时计时法，你们觉得它在生活中有什么作用？”然后，教师总结重难点，如24时计时法的基本概念、转换方法以及应用场景。（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-时间单位的历史：介绍时间单位的发展历程，从古代的日晷、沙漏到现代的电子钟表，以及24时计时法的起源和演变。

-世界各地的计时习惯：比较不同国家和地区的时间表示方法，如美国的12小时制、英国的24小时制等。

-天文知识：介绍与时间相关的天文现象，如太阳、月亮和星星的运动规律，以及它们对时间测量的影响。

-传统节日与时间：探讨中国传统节日与时间的关系，如春节、中秋节等节日的庆祝时间与古代计时方法的关系。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同文化中计时工具的图片或模型，了解它们的工作原理和计时方法。

-鼓励学生参与家庭或社区的时间管理活动，如记录家庭用电、用水的时间，了解节约资源的重要性。

-组织学生进行小组项目，研究古代计时工具的制作原理，如制作沙漏或日晷。

-通过阅读或观看科普书籍和视频，了解古代天文观测与时间测量的关系。

-学生可以尝试设计一个简单的计时器，如使用纸杯和细线制作一个简易的沙漏，并观察其计时效果。

-在课堂上，可以设置时间挑战活动，如计时完成某个任务，让学生体验时间流逝的感觉。

-利用网络资源，如在线天文馆或时间博物馆，进行虚拟参观，增加学生对时间知识的兴趣。

-设计时间相关的数学问题，如计算两个时间点之间的时间差，提高学生的数学应用能力。

-通过角色扮演，让学生扮演古代的计时员，体验古代计时工作的挑战和乐趣。

-在学校的图书馆或网络资源中，寻找关于时间测量的科学论文或历史文献，进行阅读和研究。教学反思与总结今天这节课，我们学习了24时计时法，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过生活中的实际情境引入，学生们对24时计时法产生了兴趣，他们能够很快地进入学习状态。不过，我发现有些学生对于时间概念的理解还不够深刻，比如在区分上午和下午的时间时，有的学生还是有些混淆。这说明我在导入时可能需要更细致地讲解时间的基本概念。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我通过展示具体的例子，让学生们直观地理解24时计时法的转换方法。我还让学生们分组讨论，这样他们可以在互动中学习，加深对知识的理解。但是，我发现有些学生在讨论时不够积极，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣，或者是不太擅长表达自己的观点。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多的机会让他们参与进来。

实践活动部分，我安排了角色扮演、制作时间表和时间谜语游戏，这些活动都挺受欢迎的。学生们在活动中不仅巩固了所学知识，还提高了他们的动手能力和团队合作精神。不过，我也注意到，有些学生在实际操作中遇到了困难，比如在制作时间表时，他们对于时间的精确表示还不够熟练。这提示我，在今后的教学中，我应该提供更多的实践机会，让学生在实践中不断练习和改进。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何理解24时计时法中的“0时”和“24时”，如何进行时间转换，以及如何将时间应用到实际生活中。学生们给出了很多有创意的回答，比如“0时”可以理解为一天的开始，“24时”可以理解为一天的结束。这些回答让我感到欣慰，说明学生们已经掌握了24时计时法的基本概念。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解转换方法时，可能没有足够的时间让学生充分练习，导致一些学生在实际操作中出现问题。此外，我在课堂管理上也存在一些问题，比如有些学生注意力不集中，我需要更好地控制课堂纪律。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。

-我会设计更多有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣，并确保每个学生都有参与的机会。

-我会加强课堂管理，通过建立良好的课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

-我会利用课后时间，为学生提供额外的辅导和练习，帮助他们巩固所学知识。重点题型整理1.题型：24时计时法与普通计时法的转换

例题：将下午5点用24时计时法表示。

答案：17:00

2.题型：计算两个时间点之间的时间差

例题：小明上午8点开始做作业，下午5点完成，他一共做了多长时间的作业？

答案：9小时

3.题型：根据24时计时法安排活动

例题：学校下午3点开始举行运动会，持续2小时，运动会结束的时间是几点？

答案：下午5点

4.题型：判断时间表示的正确性

例题：以下哪个时间表示是正确的？

A.上午9点30分

B.下午3点45分

C.晚上12点30分

答案：A.上午9点30分（因为24时计时法中晚上12点表示为0时）

5.题型：解决实际生活中的时间问题

例题：李华早上7点起床，8点吃早餐，9点上学，他每天上学前需要准备多长时间？

答案：1小时（从起床到吃早餐的时间差）教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式来评价学生的学习情况。具体措施如下：

-提问：在讲授新知识时，我会提出一些问题，让学生回答，以此来检验他们对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解24时计时法时，我会问：“谁能告诉我，24时计时法和12时计时法有什么不同？”通过学生的回答，我可以了解他们对这两种计时法的理解程度。

-观察：我会注意学生在课堂上的表现，如他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性等。通过观察，我可以发现哪些学生可能存在学习困难，并及时给予帮助。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，以评估学生对24时计时法的掌握情况。测试可以是选择题、填空题或计算题，形式多样，以便全面评估学生的知识水平。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，并及时反馈他们的学习效果。以下是具体的评价方法：

-批改：我会仔细检查每一份作业，确保学生的答案正确无误。对于错误，我会用红笔标注，并在旁边写上批改意见，帮助学生找到错误的原因。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生积极的评价，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。例如，对于完成得好的作业，我会写上“做得很好，继续保持！”对于存在问题的作业，我会写上“仔细检查