7 鹿角和鹿腿 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《鹿角和鹿腿》这个美丽的故事。这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏别人。通过这节课，我希望你们能体会到这个道理，同时，也希望你们能感受到语文的魅力。让我们一起走进这个充满智慧的故事吧！😊💪📚二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼读简单的生字，理解一些基本的词语和句子。在阅读方面，他们已经接触过一些寓言故事，对故事的结构和寓意有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事普遍感兴趣，因为这类故事往往蕴含着深刻的道理，且情节生动。他们的学习能力较强，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画来理解故事，而另一部分学生则可能更专注于文字的阅读和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读存在困难，尤其是在理解一些多音字或形近字时。在理解故事寓意时，一些学生可能难以将故事中的道理与自己的生活实际联系起来。此外，学生在表达自己的观点时，可能会遇到语言组织上的挑战，需要教师引导和帮助。四、教学资源-教材：《2023-2024学年统编版语文三年级下册》

-生字卡片：用于学生认读生字词

-彩色图片：与故事相关的图片，帮助学生理解故事情节

-课件：包含故事文本、插图和问题引导

-黑板或白板：用于板书和展示故事内容

-纸笔：供学生书写和练习使用

-音响设备：播放故事录音或背景音乐

-教学平台：在线教学资源，如教育网站或学校内部学习平台五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群或在线学习平台，发送《鹿角和鹿腿》故事的简介和几个关键问题，如“你从故事中发现了哪些道理？”、“如果你是鹿，你会如何选择？”等。

-设计预习问题：设计一些开放式问题，引导学生从道德和自我价值的角度思考，比如“你认为故事中的鹿做得对吗？为什么？”

-监控预习进度：通过查看学生的预习反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读故事，初步了解故事情节和寓意。

-思考预习问题：学生在阅读过程中思考问题，并在家里或与家长讨论，形成初步的观点。

-提交预习成果：学生将思考后的答案和观点以文字或图表的形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过布置预习任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群或在线平台，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以提问的方式引入，如“你们认为生活中最宝贵的是什么？”然后引入《鹿角和鹿腿》的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解故事中的道理，如珍惜眼前拥有的东西，不要因为一时的得失而后悔。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生根据故事内容设计情景剧，扮演不同角色，加深对故事寓意的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行逐一解答，帮助学生消除理解上的障碍。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考故事背后的深意。

-参与课堂活动：学生在情景剧中积极表演，表达对故事的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生深入理解故事的主题。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事，加深记忆。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇读后感，谈谈自己对故事的理解和感悟。

-提供拓展资源：推荐与珍惜资源相关的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，认真完成读后感的写作。

-拓展学习：学生利用课外时间阅读推荐资源，进一步拓展知识面。

-反思总结：学生对自己的读后感进行反思，总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过写读后感，引导学生反思自己的学习过程。六、知识点梳理《鹿角和鹿腿》是一篇充满哲理的寓言故事，通过讲述鹿因为追求外在美而失去生活的能力，最终意识到内在美的重要性。以下是对本节课知识点的梳理：

一、生字词

1.鹿：哺乳动物，体型较大，四肢细长，尾巴短，善于奔跑。

2.角：动物头上的硬质器官，多用于防御和攻击。

3.腿：人体或动物的腿部，用于行走。

4.珍惜：重视而不糟蹋。

5.价值：事物所具有的用途或意义。

6.美丽：外表好看，令人喜爱。

二、词语解释

1.鹿角和鹿腿：故事中的鹿拥有的两种特质，分别代表外在美和内在美。

2.珍惜眼前：指珍惜现在所拥有的东西，不要追求不切实际的目标。

3.内在美：指事物内在的品质和特点，如善良、智慧等。

4.外在美：指事物的外表特征，如美丽、漂亮等。

三、故事情节

1.鹿因为拥有美丽的鹿角而自豪，但鹿角太大，影响了鹿的行动。

2.鹿为了追求更美丽的鹿角，不断寻找可以替代的鹿角，却导致自己失去了生活的能力。

3.鹿意识到自己的错误，开始珍惜自己的鹿腿，过上了幸福的生活。

四、故事寓意

1.珍惜眼前拥有的东西，不要盲目追求外在美。

2.内在美比外在美更重要，一个人的品质和才华才是真正的魅力所在。

3.不要因为一时的得失而后悔，要勇敢面对自己的选择。

五、道德教育

1.培养学生珍惜眼前所拥有的东西，学会感恩。

2.引导学生认识到内在美的重要性，树立正确的价值观。

3.培养学生勇于面对自己的错误，勇于改正，做一个有担当的人。

六、语言表达

1.理解故事中的比喻手法，如“鹿角和鹿腿”代表外在美和内在美。

2.学习故事中的修辞手法，如对比、夸张等。

3.学习故事中的语言表达，如“鹿因为拥有美丽的鹿角而自豪”等。

七、阅读理解

1.理解故事情节，把握故事主题。

2.分析故事中的人物形象，了解他们的性格特点。

3.理解故事寓意，学会从中汲取人生智慧。

八、写作技巧

1.学习故事中的叙述方式，如顺序、倒叙等。

2.学习故事中的描写手法，如外貌描写、心理描写等。

3.学习故事中的语言表达，如比喻、拟人等。七、教学反思与改进啊，教学这件事啊，总感觉就像是在一片迷雾中前行，每一步都充满了挑战和惊喜。这节课，我带着《鹿角和鹿腿》的故事走进了课堂，孩子们的表现让我既有成就感，也有不少反思。

首先啊，我发现孩子们对于寓言故事的理解还是挺到位的，他们能从故事中提炼出“珍惜现在”这样的道理，这让我挺高兴的。但是，我也注意到，有些孩子在讨论的时候，对于故事中的鹿为什么会做出那样的选择，他们的分析还不够深入。这可能是因为他们对故事的背景知识掌握得不够，或者是他们还没有学会如何从多个角度去思考问题。

所以，我得反思一下，是不是我在引导他们分析故事的时候，没有提供足够的背景信息，或者是没有教给他们有效的分析工具。我得想办法，比如在课前准备一些相关的资料，或者是在课堂上设计一些引导性问题，帮助他们更好地理解故事背后的深意。

接着啊，我在课堂活动中发现，有些孩子比较内向，不太愿意参与讨论。这可能是因为他们对讨论有一定的恐惧感，或者是他们觉得自己没有准备好。我觉得，我应该在未来的教学中，更加注重营造一个包容和鼓励的环境，让每个孩子都能敢于表达自己的观点。

另外，我发现我在讲解故事的时候，有时候过于注重情节的叙述，而忽略了故事所蕴含的教育意义。这可能导致孩子们对故事的理解停留在表面，没有真正领悟到故事想要传达的道理。因此，我需要在讲解过程中，更加注重引导学生思考，提问，让他们在主动探索中领悟故事的教育意义。

还有啊，我在课后作业的布置上，也可以做一些改进。比如，除了写读后感，我还可以设计一些实践活动，让孩子们将故事中的道理应用到实际生活中去。这样不仅能巩固他们的学习成果，还能提高他们的实践能力。

1.在课前准备上，增加背景资料的提供，帮助孩子们更好地理解故事。

2.在课堂活动中，设计更多引导性问题，激发孩子们的思考。

3.营造一个包容和鼓励的课堂氛围，鼓励每个孩子积极参与讨论。

4.在作业布置上，设计更多实践活动，让孩子们将所学知识应用到实际中去。

5.不断反思自己的教学方法和手段，努力提高教学效果。

啊，教学啊，永远都有新的挑战等待我去面对。我相信，只要我不断学习，不断反思，就能在这片迷雾中找到前进的方向。🌟💡📚八、课后作业1.**读后感写作**：

主题：《鹿角和鹿腿》给我的启示

要求：结合自己的生活经验，谈谈你对故事中鹿角和鹿腿寓意的理解，以及这个故事给你带来的思考。

2.**角色扮演**：

任务：根据《鹿角和鹿腿》的故事，设计一个情景剧，让同学们分别扮演故事中的鹿、狐狸、狼和其他动物，通过表演来展现故事情节和寓意。

3.**故事续写**：

要求：在《鹿角和鹿腿》故事的基础上，发挥想象力，续写故事后续发展。可以设想鹿如何重新获得生活的能力，或者鹿角和鹿腿分别代表了鹿的哪些品质。

4.**对比分析**：

任务：比较《鹿角和鹿腿》中的鹿和《乌鸦喝水》中的乌鸦，分析两者在故事中的行为和结局，以及它们所传达的相似或不同的道理。

5.**创意绘画**：

要求：以《鹿角和鹿腿》为主题，创作一幅画。画中可以包含故事中的主要角色和情节，同时加入自己的创意元素，表达对故事的理解和感悟。

**作业示例答案**：

1.**读后感写作示例**：

《鹿角和鹿腿》给了我一个深刻的启示：美丽的外表固然重要，但更重要的是内心的丰富和内在的美。就像故事中的鹿，它因为只顾着追求外在的美丽，而忽略了生活的基本需求，最终陷入了困境。这让我想到，我们生活中也应该珍惜现在所拥有的，不要盲目追求那些看似美好却可能带来麻烦的东西。

2.**角色扮演示例**：

（角色：鹿、狐狸、狼、其他动物）

鹿：（懊悔地）唉，我当初怎么就那么傻呢，只顾着炫耀我的鹿角，却忘记了生活的基本需求。现在我明白了，真正的美丽不是外表，而是内心的善良和坚韧。

3.**故事续写示例**：

鹿在反思后，决定重新审视自己的价值观。它开始学习如何适应环境，如何在生活中找到平衡。经过一段时间的努力，鹿不仅恢复了生活的能力，还变得更加坚强和自信。鹿角和鹿腿都成了它生存的宝贵财富。

4.**对比分析示例**：

《鹿角和鹿腿》中的鹿和《乌鸦喝水》中的乌鸦都在面对困境时，通过自己的努力找到了解决问题的方法。鹿是通过自我反思和调整，而乌鸦是通过观察和尝试。两者都展现了智慧和坚持，但解决问题的途径不同，这也告诉我们，面对问题时，我们可以从不同的角度去思考。

5.**创意绘画示例**：

（画面描述：一只鹿站在森林中，鹿角和鹿腿都被用作工具，鹿正在用鹿角割草，用鹿腿支撑身体。画面背景是温馨的森林，阳光透过树叶洒在鹿身上，展现了鹿内心的平和与满足。）作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《鹿角和鹿腿》这个故事的理解，提高他们的阅读能力和写作水平，以下是本次课后作业的布置：

1.**故事复述**：

请将《鹿角和鹿腿》的故事用自己的话复述一遍，不少于300字。在复述过程中，注意突出故事中的主要情节和鹿角、鹿腿所代表的寓意。

2.**角色分析**：

选择故事中的一个角色（如鹿、狐狸、狼等），分析这个角色的性格特点和行为动机，并说明这个角色在故事中的作用。

3.**日记写作**：

假设你是故事中的鹿，写一篇日记，记录你在失去鹿角和鹿腿后的心情变化、所经历的困境以及最终的感悟。

4.**创意设计**：

设计一张以《鹿角和鹿腿》为主题的漫画或插图，将故事中的情节以视觉形式呈现出来。

5.**讨论话题**：

与家长或同学讨论：故事中的鹿给我们什么启示？在现实生活中，我们应该如何平衡外在美和内在美？

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下方式进行批改和反馈：

1.**及时批改**：

作业将在提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**全面评价**：

作业的评分将综合考虑内容的完整性、语言的准确性、创意的丰富性和对故事寓意的理解。

3.**具体反馈**：

对于每个学生的作业，我将给出具体的评价和建议。例如，对于故事复述，我会指出学生是否准确传达了故事的主要情节；对于角色分析，我会评价学生对角色性格的把握是否准确；对于日记写作，我会关注学生的情感表达是否真挚；对于创意设计，我会评价学生的设计是否具有创意和美观性；对于讨论话题，我会鼓励学生提出自己的观点，并给予相应的评价。

4.**个别指导**：

对于作业中存在的问题，我将提供个别指导，帮助学生理解和改进。例如，对于写作能力较弱的学生，我会提供写