2023七年级生物上册 第2单元 生物体的结构第3章 细胞第2节 细胞是生命活动的单位教学设计（新版）北师大版

2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第2节细胞是生命活动的单位教学设计（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第2节细胞是生命活动的单位教学设计（新版）北师大版设计思路同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——细胞。这节课，我们将揭开细胞的面纱，了解它是生命活动的单位。我会通过生动的故事、有趣的实验，带领大家走进细胞的奇妙世界。让我们一起期待吧！🌟👨‍🏫👩‍🏫👩‍🏫👩‍🏫👩‍🏫🌟核心素养目标分析1.培养科学探究精神，通过观察和实验，提升对生物学现象的探究能力。

2.增强生命观念，认识到细胞是生命活动的基本单位，理解生命现象的微观基础。

3.提升科学思维，学会从分子层面理解生物体的结构和功能。

4.培养科学态度，对待生命现象保持好奇、敬畏和尊重的态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解细胞是生命活动的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能。

②掌握细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构的特点和作用。

③通过显微镜观察细胞结构，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.教学难点，

①理解细胞膜的选择透过性及其对物质交换的作用。

②掌握细胞呼吸和光合作用的基本过程，理解细胞能量代谢的原理。

③理解细胞分裂和细胞分化的概念，以及它们在生物体生长发育中的作用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解细胞的基本概念和功能。

2.设计互动实验，让学生通过显微镜观察细胞结构，增强实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示细胞结构图和解说视频，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组讨论，让学生分享观察结果和思考，培养合作学习和批判性思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括细胞结构的基础知识、细胞功能的视频介绍等，要求学生了解细胞的基本概念。

设计预习问题：围绕“细胞的结构与功能”，设计问题如“什么是细胞膜？它有什么作用？”等，引导学生思考细胞的基本特征。

监控预习进度：通过班级微信群和作业提交情况，监控学生的预习进度，确保所有学生都能提前对细胞有所了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生利用课外时间阅读预习资料，初步了解细胞的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和不解之处。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题以电子文档形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以动画或视频形式展示细胞分裂的过程，引出细胞的分裂和生长。

讲解知识点：详细讲解细胞的结构（如细胞膜、细胞质、细胞核等）和功能，结合细胞模型或图片帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“细胞结构拼图”游戏，让学生在游戏中识别和记忆细胞各部分。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行即时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解细胞结构。

参与课堂活动：学生积极参与拼图游戏，通过实际操作加深对细胞结构的认识。

提问与讨论：学生在活动中遇到不理解的问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生对细胞结构有清晰的认识。

活动教学法：通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于细胞分裂和细胞功能的作业，如绘制细胞结构图或解释细胞呼吸过程。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如细胞生物学入门书籍、科普视频等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的理解程度和作品给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果和自我认知。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞分裂的动画演示：通过动画形式展示细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，帮助学生直观理解细胞分裂的步骤和特点。

-细胞结构的3D模型：提供细胞结构的3D模型，让学生通过虚拟现实技术或3D打印模型，更直观地观察和理解细胞各部分的形态和位置。

-细胞功能实验视频：展示一些简单的细胞功能实验，如细胞膜的选择透过性实验、细胞呼吸和光合作用实验等，让学生了解实验原理和操作方法。

-细胞生物学经典文献：推荐一些细胞生物学的经典文献，如《细胞生物学》（Albertsetal.）等，让学生了解细胞生物学的研究进展和前沿知识。

-细胞与人类健康的关系资料：介绍细胞与人类健康的关系，包括细胞疾病、细胞治疗等，让学生认识到细胞生物学在医学领域的应用。

2.拓展建议：

-学生可以观看细胞分裂的动画演示，了解细胞分裂的详细过程，并尝试分析分裂过程中各阶段的特点。

-利用3D模型或3D打印技术，制作细胞结构模型，加深对细胞各部分的认识和记忆。

-观看细胞功能实验视频，学习实验原理和操作方法，尝试在实验室进行简单的细胞实验。

-阅读细胞生物学经典文献，了解细胞生物学的研究进展和前沿知识，激发对细胞生物学的兴趣。

-通过查阅资料，了解细胞与人类健康的关系，如细胞癌变、细胞治疗等，思考细胞生物学在医学领域的应用前景。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和实验经验，促进学生对细胞生物学知识的深入理解和应用。

-鼓励学生参加学校或社区组织的细胞生物学讲座和研讨会，拓宽知识视野，提高科学素养。

-引导学生关注细胞生物学在生物技术、基因工程等领域的应用，激发学生对未来科技发展的兴趣。

-鼓励学生参与细胞生物学相关的科研项目，如细胞培养、基因编辑等，提高学生的实践能力和创新能力。

-组织学生参观生物实验室、医院等场所，了解细胞生物学在现实生活中的应用，增强学生的社会责任感。

-引导学生关注细胞生物学在环境保护、食品安全等领域的应用，培养学生的环保意识和食品安全意识。

-鼓励学生参加细胞生物学竞赛，如全国中学生生物学竞赛等，提高学生的综合素质和竞争力。教学评价1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对细胞基本概念、结构和功能的理解程度。例如，提出“细胞膜的功能是什么？”等问题，观察学生的回答是否准确，是否能够结合实例进行解释。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂活动中的参与情况，如实验操作、小组讨论等，评估学生对细胞知识的兴趣和掌握程度。

-实时测试：在课堂上进行简短的即时测试，如填空题、选择题等，快速了解学生对细胞知识点的掌握情况。

-学生互评：鼓励学生之间进行互评，通过同伴评价的方式，促进学生之间的交流和反馈。

2.作业评价

-作业内容：布置与细胞相关的作业，如绘制细胞结构图、解释细胞呼吸和光合作用的过程等，评估学生对细胞知识的理解和应用能力。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、图表绘制和文字表达的准确性。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈，指出学生在细胞知识掌握上的优点和不足，并提出改进建议。

-定期回顾：定期对学生的作业进行回顾，分析学生在学习过程中的进步和问题，调整教学策略。

3.评价工具与方法

-课堂表现记录：记录学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性、实验操作的能力等，作为评价学生表现的一部分。

-作业评分标准：制定明确的作业评分标准，包括准确性、完整性、创新性等，确保评价的公正性和一致性。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思和团队合作能力。

-家长沟通：定期与家长沟通，分享学生在课堂和作业中的表现，共同关注学生的学习进展。

4.评价反馈

-及时反馈：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习状况。

-鼓励与支持：在评价中注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强学生的学习动力。

-个性化指导：根据学生的评价结果，提供个性化的学习指导，帮助学生克服学习中的困难。

-定期评估：定期进行整体评估，了解学生对细胞知识掌握的全面情况，为后续教学提供参考。课后拓展1.拓展内容：

-《细胞的故事》：推荐一本适合初中生阅读的科普书籍，通过生动的语言和丰富的插图，讲述细胞的历史、结构和功能，激发学生对细胞生物学的兴趣。

-《细胞生物学入门》：提供一本简要的细胞生物学入门书籍，介绍细胞的基本概念、结构和功能，以及细胞生物学的研究方法，帮助学生更深入地了解细胞生物学。

-《细胞与疾病》：介绍一些与细胞相关的疾病，如癌症、遗传病等，探讨细胞异常与疾病之间的关系，培养学生的医学常识和健康意识。

-《细胞实验指南》：提供一本实验指南，介绍一些简单的细胞实验，如细胞培养、细胞染色等，指导学生进行实践活动，提高实验操作技能。

2.拓展要求：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍，了解细胞生物学的基本知识和研究进展。

-观看科普视频：引导学生观看与细胞相关的科普视频，如细胞分裂的动画、细胞结构的科普讲解等，通过视觉方式加深对细胞知识的理解。

-实验操作：鼓励学生尝试进行简单的细胞实验，如观察洋葱表皮细胞、制作细胞模型等，通过实践加深对细胞结构和功能的认识。

-思考与讨论：引导学生思考细胞生物学在医学、生物技术等领域的应用，组织小组讨论，分享各自的观点和想法。

-撰写报告：要求学生在阅读书籍、观看视频、进行实验后，撰写一份简短的报告，总结所学知识和自己的心得体会。

-拓展阅读：鼓励学生根据自己的兴趣，进一步拓展阅读相关资料，如细胞遗传学、细胞信号转导等领域的书籍和文章。

-参与竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的细胞生物学竞赛，如细胞绘图比赛、细胞知识竞赛等，提高学生的综合素质和竞争力。

-研究项目：对于对细胞生物学有浓厚兴趣的学生，可以推荐他们参与相关的科研项目，如细胞培养、基因编辑等，提升学生的科研能力和创新能力。

-环保意识：引导学生思考细胞生物学在环境保护、食品安全等领域的应用，培养他们的环保意识和社会责任感。

-家庭讨论：鼓励学生与家人分享所学知识，进行家庭讨论，增进家庭成员对细胞生物学的了解。板书设计1.细胞概述

①细胞是生命活动的单位

②细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核

③细胞功能：物质交换、能量代谢、生长、分裂、分化

2.细胞膜

①结构：磷脂双分子层、蛋白质

②功能：物质交换、信息传递、细胞识别

③特点：选择透过性、流动性

3.细胞质

①细胞质基质：细胞内环境，提供反应场所

②细胞器：线粒体、内质网、高尔基体等

③功能：能量代谢、物质合成、运输等

4.细胞核

①结构：核膜、染色质、核仁

②功能：遗传信息的存储、转录和翻译

③重要性：细胞的遗传控制中心

5.细胞分裂

①有丝分裂：细胞分裂的主要形式

②无丝分裂：某些生物细胞的分裂方式

③分裂过程：前期、中期、后期、末期

6.细胞分化

①定义：细胞在形态、结构和功能上的差异

②机制：基因选择性表达

③重要性：形成不同组织和器官的基础教学反思与总结今天这节课，我们探讨了细胞的奥秘，从细胞的结构到功能，再到细胞分裂和分化，同学们都表现得非常积极。在这里，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述细胞分裂的故事来引入新课，用生动的语言和形象的比喻来解释抽象的概念。我发现，这样的教学方法能够让学生更容易地理解和记忆知识点。但是，我也意识到，对于一些复杂的细胞结构，仅仅依靠语言描述可能还不够，我应该在课堂上加入更多的图片和视频，让学生更直观地看到细胞的结构。

在策略上，我设计了小组讨论和实验活动，让学生在互动中学习。比如，在讨论细胞膜的选择透过性时，我让学生分组讨论，并设计了一个简单的实验来验证细胞膜的特性。这样的活动不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的合作能力和实验技能。不过，我也发现，在实验过程中，有些学生对于实验步骤的理解不够清晰，这说明我在实验指导上还需要更加细致。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，在课堂上，也有学生因为分心而影响了学习效果。我意识到