17松鼠 教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

17松鼠教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文《松鼠》课文讲解

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《松鼠》这篇课文，感受大自然的神奇魅力。在这节课里，我们将通过阅读、思考和讨论，一起揭开松鼠的秘密，探索它们的生活习性。让我们一起开启这场奇妙的语文之旅吧！🍃🐿️📚二、核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《松鼠》课文，提升学生对动物文学作品的鉴赏能力。

2.增强学生的审美感知，引导学生观察、感受自然之美，激发对自然界的热爱和保护意识。

3.培养学生的思维品质，通过分析松鼠的特点和习性，锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

4.提升学生的文化自信，了解动物文化，传承中华优秀传统文化。三、教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《松鼠》课文中的生字词，如“灵巧”、“毛茸茸”等，通过组词、造句等方式加强记忆。

②把握文章结构，学习作者如何通过生动的语言描绘松鼠的形象，体会作者对松鼠的喜爱之情。

③通过对课文内容的分析，了解松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和分析能力。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻和拟人手法，如“松鼠像一位优雅的舞蹈家”等，分析这些修辞手法在文中的作用。

②体会文章中的情感表达，引导学生感受作者对松鼠的喜爱和对自然的赞美之情。

③培养学生用自己的语言复述课文内容，提高学生的语言表达能力和创造性思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《松鼠》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、图表以及关于动物习性的科普视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示重点内容和学生的创作作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置展示角，用于展示学生的观察日记和绘画作品。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《松鼠》课文预习PPT，包含生字词解释和作者简介，要求学生提前预习课文，并完成简单的笔记。

设计预习问题：围绕“松鼠的特点”和“作者如何描写松鼠”设计问题，如“你看到了哪些描写松鼠生活习性的句子？这些句子让你感受到了什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解预习情况，对预习有困难的学生进行个别辅导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生利用课外时间阅读课文，对生字词进行注音和解释。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的理解和疑惑。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题以电子文档形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“你们认为松鼠是怎样的动物？”为话题，引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：结合课文内容，讲解松鼠的习性、特点以及作者使用的修辞手法。

组织课堂活动：进行“松鼠知识竞赛”，让学生在游戏中学习松鼠的相关知识。

解答疑问：在学生讨论过程中，针对提出的问题进行解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师的讲解和问题。

参与课堂活动：积极参与知识竞赛，巩固所学知识。

提问与讨论：对不懂的地方提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的重点内容。

活动教学法：通过竞赛活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和活动，帮助学生掌握课文的核心知识。

通过竞赛和讨论，提高学生的参与度和学习积极性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后阅读《松鼠》全文的作业，并要求学生撰写读后感。

提供拓展资源：推荐与松鼠相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：对学生的读后感进行批改，给予鼓励和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成读后感，分享自己对松鼠的理解和感受。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行课外阅读和学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和写作，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高阅读和写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林报》：这是一本儿童自然科学读物，以一年四季为时间线索，讲述森林中的动植物生活，可以让学生进一步了解动物世界的多样性。

-《动物的故事》：选编了一些关于动物的真实故事，通过生动的叙述，让学生体会动物的情感和智慧。

-《人与自然》：介绍人类与自然的关系，强调保护环境的重要性，引导学生思考人与自然和谐共处的理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料：要求学生在课后阅读上述推荐书籍，并完成阅读笔记，记录自己的心得体会。

-观察自然：鼓励学生在日常生活中观察周围的自然环境，记录不同季节中动物的行为变化，以及它们与环境的关系。

-创作写作：引导学生根据阅读材料和观察结果，创作一篇关于动物或自然保护的主题作文，可以是记叙文、议论文或童话故事。

-小组研究：组织学生以小组形式，选择一个动物或自然现象进行深入研究，例如研究松鼠的饮食习惯、栖息地变化等，并制作成研究报告或PPT进行展示。

3.拓展知识点：

-动物的分类：介绍动物界的分类方法，如无脊椎动物、脊椎动物等，以及不同类别动物的特点。

-动物的行为：探讨动物的社会行为、繁殖行为、迁徙行为等，分析这些行为对动物生存的意义。

-自然保护：介绍环境保护的重要性，以及人类在保护自然方面可以采取的措施，如植树造林、减少污染等。

-生态平衡：讲解生态系统的概念，以及生态平衡对生物多样性的影响。

4.实践活动建议：

-组织一次校园自然观察活动，让学生分组在校园内寻找不同的动物和植物，记录它们的特征。

-邀请动物保护专家或生物老师来校讲座，让学生了解动物保护的相关知识。

-与当地环保组织合作，开展环保公益活动，如清理河流、植树造林等。七、教学反思与总结今天上了《松鼠》这一课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。下面我就从教学反思和总结两方面来谈谈我的思考。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在教学方法上，我采用了多种手段，如讲解、讨论、实践活动等，力求让每个学生都能参与到课堂中来。特别是在讲解课文时，我注重引导学生理解作者的情感和修辞手法，让他们学会欣赏文学作品。

在课堂管理上，我尽量营造轻松、愉快的氛围，让学生在课堂上自由发言，敢于表达自己的观点。这种开放式的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习，提高了他们的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解课文中的生字词时，我发现部分学生的掌握程度不够理想。这可能是因为他们在课前预习不够充分，或者对生字词的记忆不够牢固。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生的课前预习，同时加强对生字词的复习和巩固。

此外，课堂讨论环节中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对松鼠这一主题不够感兴趣，或者害怕在课堂上出错。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，多设计一些与生活实际相关的主题，激发学生的学习兴趣，同时鼓励他们积极参与讨论，增强他们的自信心。

在教学总结方面，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的进步。在知识方面，学生对松鼠的特点、习性有了更深入的了解；在技能方面，他们的阅读理解能力和写作能力得到了提升；在情感态度方面，他们对自然界的生物产生了更深的热爱和保护意识。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生在课堂上的注意力不够集中，有时会被周围的事物所干扰。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课前预习指导，让学生明确预习目标和要求，提高预习效果。

2.在课堂上，多设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

4.丰富教学内容，结合实际生活，让学生在学习中感受到知识的实用性。

5.加强课堂管理，关注学生的注意力，确保课堂教学顺利进行。八、典型例题讲解在《松鼠》这篇课文中，作者通过生动的语言描绘了松鼠的形象和生活习性。以下是一些与课文内容相关的例题，以及相应的讲解和答案。

例题一：

课文中有这样一句话：“松鼠的尾巴长长的，像一把伞，可以遮风挡雨。”请用这句话中的比喻手法，写一个类似的句子。

答案：小鸟的羽毛像一件件彩衣，在阳光下熠熠生辉。

例题二：

课文提到松鼠在冬天会储存食物，请结合课文内容，回答以下问题：

（1）松鼠为什么要储存食物？

答案：松鼠储存食物是为了冬天没有食物时能够维持生命。

（2）松鼠一般储存哪些食物？

答案：松鼠储存的食物有坚果、种子、果实等。

例题三：

课文中有这样一段描写松鼠行为的文字：“松鼠在树上跳来跳去，好像在跳舞。”请用这句话中的拟人手法，写一个类似的句子。

答案：小草在微风中摇曳，仿佛在欢快地跳舞。

例题四：

请根据课文内容，回答以下问题：

（1）松鼠喜欢生活在什么样的环境中？

答案：松鼠喜欢生活在树木茂密、食物丰富的森林中。

（2）松鼠在树上有什么生活习性？

答案：松鼠在树上会建造巢穴，白天在树上活动，晚上在巢穴中休息。

例题五：

请根据课文内容，用“灵巧”、“毛茸茸”等词语，描写一只正在玩耍的松鼠。

答案：一只毛茸茸的小松鼠在树枝间灵巧地穿梭，它的尾巴像一把摇曳的伞，眼睛闪烁着好奇的光芒，不时地捡起地上的坚果，然后用锋利的爪子剥开外壳，享受美食。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①松鼠的外形特征：毛茸茸的身体、长长的尾巴、锐利的爪子。

②松鼠的生活习性：善于攀爬、储存食物、夜间活动