Unit7 Seeing a film（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Unit7Seeingafilm（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是咱们六年级英语课本里的一个超级有趣的话题——观看电影！这个单元叫做“Seeingafilm”，听起来是不是很兴奋呢？我们会在这一章里学习如何描述电影，讨论电影的内容，还会学习一些常用的电影相关词汇和表达方式。这不仅仅是对英语知识的学习，更是对文化理解的一次深入探索哦！🎬🌟核心素养目标分析同学们，通过本章节的学习，我们不仅要掌握电影相关的词汇和表达，更重要的是培养我们的跨文化理解能力。我们将学会欣赏电影中的文化元素，提高我们的批判性思维，同时锻炼我们的语言运用能力，为将来更好地融入国际交流打下坚实的基础。让我们一起在电影的海洋中畅游，提升我们的综合素养吧！🌍✨学情分析同学们，进入六年级，我们的英语学习已经进入了一个新的阶段。从知识层面来看，大家已经掌握了相当数量的英语词汇和基础语法，能够进行简单的日常对话和阅读。在能力上，同学们的听说能力有了显著提升，但写作和阅读理解能力还有待加强。特别是本单元的“Seeingafilm”，它不仅要求同学们具备一定的词汇量，还要求大家能够理解并描述电影内容，这对于我们来说是新的挑战。

在素质方面，六年级的学生们开始展现出更加独立和自主的学习态度，他们对于新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新方法。但同时，部分同学可能在课堂上容易分心，对英语学习的兴趣点较广但深度不足。这样的学习习惯对“Seeingafilm”这一章节的学习有着直接影响，因为它需要同学们集中注意力，通过观察、讨论和表达来提升英语综合运用能力。

因此，在教学设计中，我会注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会通过设计层次化的任务，帮助不同层次的学生都能在课堂上有所收获，从而提升他们的英语学习效率和综合素质。🌈📚教学资源准备为确保同学们在本节课中能够充分参与，我已经准备好了以下教学资源：每位学生都将获得教材和配套的学习资料。此外，我还准备了与电影相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富课堂内容，激发学习兴趣。教室环境也将根据教学需要布置，包括设置分组讨论区和实验操作台，以便同学们在小组活动中能够更好地互动和合作。🎥📚🌟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

"同学们，你们有没有看过电影呢？有没有印象很深刻的一部电影？今天我们就来聊聊电影，看看在英语里我们怎么描述这些精彩的电影瞬间。"

我会播放一段经典电影的预告片，让大家在轻松的氛围中进入英语学习的状态。

-回顾旧知：

"还记得我们之前学过的关于电影的一些词汇吗？比如movie,film,actor,actress，今天我们会学到更多。"

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

"今天我们要学习的是如何用英语描述电影，包括电影的基本信息、剧情简介以及个人评价。"

我会逐个讲解相关的词汇和短语，如plot,climax,protagonist,antagonist等。

-举例说明：

"比如，我们可以说，《阿凡达》这部电影的故事发生在遥远的潘多拉星球，它讲述了一个勇敢的纳美人如何保护他们的家园。"

我会结合实际电影片段，展示如何将这些词汇和短语应用到实际描述中。

-互动探究：

"现在，让我们来讨论一下，你们最喜欢的电影是哪一部？为什么？"

我会引导学生通过小组讨论的方式，用英语分享他们对电影的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

"接下来，请大家尝试用我们刚才学到的词汇和短语，写一段关于你最喜欢的电影的简短描述。"

学生们将有机会将所学知识应用到实践中。

-教师指导：

"在大家写作的过程中，我会巡视教室，帮助那些需要指导的同学。如果有人遇到困难，我会及时提供帮助，确保每个人都能完成这项练习。"

4.拓展活动（约10分钟）

-"现在，请大家分成小组，每组选择一部电影，用英语制作一个简短的电影海报。"

这将是一个团队合作的活动，学生们需要运用他们的创造力和语言技能。

-"每个小组将有机会向全班展示他们的海报，并分享他们对这部电影的理解。"

我会鼓励学生们积极参与，并为他们的表现提供积极的反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-"今天我们学习了如何用英语描述电影，希望大家能够把今天学到的新词汇和表达方式应用到日常生活中。"

我会简要回顾本节课的重点内容，并鼓励学生们在课后继续学习和练习。

-"最后，我想知道，大家觉得学习如何描述电影难不难？有没有什么收获？"

我会邀请学生们分享他们的感受和体会，以此结束本节课。

在整个教学过程中，我会确保课堂氛围活跃，鼓励学生积极参与，并通过多种教学活动来巩固所学知识。我的目标是让每个学生都能在愉快的学习环境中提高他们的英语水平。🎬📖💡拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheGreatGatsby》节选：通过阅读《了不起的盖茨比》的节选，学生们可以深入了解美国20世纪20年代的社会背景和电影对文学的影响。

-《TheGodfather》电影剧本摘录：通过阅读《教父》的电影剧本摘录，学生们可以学习如何将电影内容转化为书面描述，并理解电影中的角色和情节。

-《TheShawshankRedemption》剧本分析：分析《肖申克的救赎》的剧本，让学生们探讨电影中的象征意义和主题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看经典电影：鼓励学生们观看至少一部经典电影，如《GonewiththeWind》或《Casablanca》，并尝试用英语写一篇影评。

-研究电影制作过程：让学生们查找有关电影制作的资料，了解电影的拍摄、剪辑和发行过程，以及这些环节如何影响最终的电影效果。

-对比不同文化中的电影：引导学生比较不同文化背景下的电影，探讨电影如何反映和塑造文化价值观。

-创作短篇电影剧本：鼓励学生们创作自己的短篇电影剧本，运用所学词汇和表达方式，锻炼他们的写作和创意思维。

3.实践活动：

-角色扮演：组织学生进行电影角色扮演活动，通过模仿电影中的对话和场景，加深对电影内容的理解和记忆。

-电影主题讨论会：定期举办电影主题讨论会，让学生们就特定电影话题进行深入讨论，如电影中的道德困境、人物关系等。

-电影海报设计：让学生们设计电影海报，运用所学设计技巧和视觉艺术知识，提升他们的审美能力和创造力。

4.在线资源推荐：

-电影数据库：推荐使用IMDb（InternetMovieDatabase）等在线电影数据库，让学生们查找电影信息和进行深入研究。

-电影评论网站：鼓励学生们访问如RottenTomatoes或Metacritic等电影评论网站，了解不同电影的评价和观众反馈。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电影相关词汇：movie,film,actor,actress,plot,climax,protagonist,antagonist

-描述电影的表达方式：Itisamovie/filmabout...,Thestoryissetin...,Themaincharactersare...,Theplotrevolvesaround...

②重点词汇：

-movie/film：表示电影，是本单元的核心词汇之一。

-plot：剧情，描述电影的主要情节。

-climax：高潮，电影中最紧张、最激动人心的部分。

-protagonist：主人公，电影故事的主角。

-antagonist：反派角色，与主人公对立的角色。

③重点句型：

-Itisamovie/filmabout[subject]thattellsthestoryof...

-Thestoryissetin[location]during[timeperiod].

-Themaincharactersare[characters],andtheplotrevolvesaroundtheir...

-Theclimaxofthemovieoccurswhen...

-Myfavoritepartiswhen...教学反思与总结哎呀，亲爱的同学们，咱们今天这节课就到这里啦！回想一下，我们一起探索了电影这个超级有趣的话题。在这节课中，我觉得有几个点特别值得我反思和总结。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过播放电影预告片，大家的兴趣都被激发起来了，而且我也成功引导大家回顾了之前学过的相关词汇。不过，我注意到有些同学还是有点害羞，不太愿意在大家面前开口说英语。所以，我想在接下来的教学中，特别注重创造更多的机会，让大家都能大胆地开口说。

然后，新课呈现部分，我尽量用了一些具体的例子来帮助大家理解。我发现，当我在讲解电影情节和角色时，同学们的参与度特别高。但是，我也注意到有些同学在理解复杂的句子结构时显得有些吃力。所以，我打算在未来的教学中，多做一些语法和句型的练习，帮助大家更好地掌握英语的表达方式。

巩固练习环节，我让大家动手写电影描述，这个活动效果还不错。大家都能积极地参与到写作中来，虽然有些地方还不够流畅，但进步是明显的。我会在课后收集这些练习，看看哪里需要加强指导。

至于拓展活动，我觉得这个环节对大家的帮助很大。通过制作电影海报和讨论电影，大家的跨文化理解能力和创造力都有所提升。不过，我发现有些同学在小组讨论时比较沉默，可能是因为不太擅长表达或者不太自信。所以，我会在下次课的时候，特别设计一些互动环节，让大家都能在小组中找到自己的位置，勇敢地表达自己的想法。

教学总结的话，我觉得这节课总的来说是成功的。大家在知识、技能和情感态度上都有所收获。同学们对电影相关词汇和表达方式有了更深入的理解，而且在写作和讨论中也有了明显的进步。不过，当然也有不足之处。比如，我在课堂管理上还有待提高，有时候同学们的注意力不太集中，我需要找到更好的方法来维持课堂秩序。

改进措施和建议嘛，我打算在接下来的教学中，首先，我会更多地鼓励同学们开口说英语，特别是那些不太自信的同学。其次，我会设计一些更具挑战性的练习，帮助大家提高语法和句型的运用能力。最后，我会尝试不同的课堂管理策略，比如使用小组合作、游戏等方式，让课堂更加活跃，同时也能照顾到每个学生的参与。

好了，同学们，这节课就到这里啦。希望你们都能在英语学习的道路上越走越远，期待下次课我们再次一起探索更多的知识！加油哦！🌟📚🎉课后作业1.写作练习：

-题目：描述你最喜欢的电影。

-要求：使用本节课学到的电影相关词汇和表达方式，描述电影的类型、剧情、主要角色和你的感受。

-答案示例：

"Myfavoritemovieis'TheShawshankRedemption.'ItisadramafilmthattellsthestoryofAndyDufresne,amanwhoiswronglyconvictedofmurder.Themovieissetinthe1940s,andtheplotrevolvesaroundAndy'slifeinShawshankprison.ThemaincharactersareAndyandEllis'Red'Redding,aprisonguard.TheclimaxofthemovieoccurswhenAndyfinallyescapesafter19years.Ifindthemoviedeeplytouchingandinspiring."

2.词汇练习：

-题目：用以下词汇完成句子。

-词汇：protagonist,antagonist,climax,plot,setting

-答案示例：

-Theprotagonistofthemovieisayoungdetectivewhosolvesamysteriouscase.

-Theantagonistinthestoryisacunningandruthlessvillain.

-Theclimaxofthemovieoccurswhentheheroconfrontsthevillaininafinalshowdown.

-Theplotofthemovieissetinafuturisticcitywheretechnologyhasgonewrong.

-Thesettingofthefilmisasmallcoastaltowninthe1960s.

3.电影片段分析：

-题目：观看电影片段，分析其中的主题。

-要求：选择一段电影片段，分析其主题和表达方式。

-答案示例：

"Inthemovie'Inception,'thethemeofdreamsandrealityisexploredthroughtheconceptofdreamlayers.Theprotagonist,DomCobb,isaskilledthiefwhospecializesinextractingsecretsfromwithinthesubconsciousduringthedreamstate.TheclimaxofthefilmoccurswhenCobbhimselfquestionswhetherheisstilldreamingorawake.Thissceneeffectivelyconveysthethemeofthefilm,whichistheblurredlinebetweendreamsandreality."

4.角色对比练习：

-题目：比较两个电影角色，描述他们的相似之处和不同之处。

-要求：选择两个不同电影中的角色，进行对比分析。

-答案示例：

"In'StarWars:TheForceAwakens'and'TheEmpireStrikesBack,'bothHanSoloandLukeSkywalkerareheroeswithstrongmoralcompasses.TheyarebothskilledincombatandhaveadeepconnectiontotheForce.However,Hanismorerecklessandpragmatic,whileLukeismoreidealisticandselfless.Thesediffer