7 鹿角和鹿腿（教学设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

7鹿角和鹿腿（教学设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：7鹿角和鹿腿（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年5月10日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满智慧和哲理的故事——《鹿角和鹿腿》。让我们一起走进课堂，感受故事的魅力吧！🦌✨二、核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生理解故事寓意，感悟生活哲理的能力。

2.文本理解与鉴赏：提升学生对文学作品形象化语言的感受力和理解力。

3.文化传承与理解：引导学生认识传统故事中的智慧，增强文化自信。

4.思辨与批判：通过故事讨论，培养学生独立思考和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文言文，对寓言故事有一定的了解。他们对动物故事也表现出浓厚的兴趣，但针对文言文中的古词古义、故事寓意等方面的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本班学生普遍对动物故事感兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的学习能力强，能够通过观察、思考和讨论来理解故事内容。在学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《鹿角和鹿腿》是一篇文言文，学生可能对一些古词古义的理解存在困难。此外，故事中的寓意较为深刻，学生可能需要一定的引导才能领悟。在课堂讨论中，部分学生可能因为表达不够清晰或者缺乏自信而难以充分参与。因此，教师需要关注这些潜在问题，通过适当的教学策略帮助学生克服困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解文言文的基本结构和古词古义，帮助学生理解故事内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事寓意，鼓励他们表达自己的观点，培养思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色体验来加深对故事情节和人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象和关键情节，增强视觉冲击力。

2.音频辅助：播放与故事相关的背景音乐或朗读音频，营造氛围，提高学习兴趣。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如填空、选择题等，巩固学生对故事内容的记忆。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事《鹿角和鹿腿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有听说过动物之间会发生有趣的事情呢？”

（微笑）接下来，让我们一起看看这些有趣的动物故事，它们会带给我们怎样的启示呢？

（展示一系列动物图片或视频片段，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，引起学生兴趣）

今天，我们要学习的故事叫做《鹿角和鹿腿》，它告诉我们一个什么道理呢？让我们一起走进故事，寻找答案吧！

二、寓言故事《鹿角和鹿腿》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

（板书）首先，我们来了解一下什么是寓言故事。寓言故事是一种用动物或其他事物来比喻人类行为和道德观念的故事。

（讲解）接下来，我们来看看《鹿角和鹿腿》这个故事。它讲述了一只鹿因为自己的鹿角而骄傲，结果在森林里遇到了危险，最终意识到自己的鹿腿才是最重要的。

（展示故事插图，帮助学生理解故事内容）

三、寓言故事《鹿角和鹿腿》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

（板书）现在，我们来分析一下《鹿角和鹿腿》这个故事。

（展示故事背景、特点和意义）

这个故事告诉我们，有时候我们过于注重外表和虚荣，却忽略了真正重要的东西。接下来，让我们思考一下，这个故事对我们的生活有什么启示呢？

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论故事中的道理，并分享自己的看法。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

（板书）现在，每个小组都要准备一个关于《鹿角和鹿腿》故事的讨论主题，比如：“如何正确看待自己的优点和缺点？”或“虚荣心会带来什么后果？”

（学生分组讨论，教师巡视指导）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

（学生代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案）

（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流）

（教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

（板书）今天，我们学习了寓言故事《鹿角和鹿腿》，它告诉我们一个重要的道理：不要只看重外表，要懂得珍惜自己真正拥有的东西。

（简要回顾本节课的学习内容）

（强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事）

（布置课后作业：让学生撰写一篇关于《鹿角和鹿腿》故事的短文或报告，以巩固学习效果）六、知识点梳理1.故事背景与人物介绍

-故事发生在一个充满神秘色彩的森林中。

-主要人物是一只鹿，它拥有美丽的鹿角和有力的鹿腿。

2.故事情节概述

-鹿因为自己的鹿角而骄傲，忽视了鹿腿的重要性。

-鹿在森林中遇到危险，意识到鹿腿的重要性，但为时已晚。

-鹿在经历挫折后，明白了谦虚和珍惜的重要性。

3.故事寓意与教育意义

-鹿角与鹿腿的对比，寓意着外表与内在的关系。

-鹿的骄傲与挫折，教育我们要谦虚，珍惜自己的优点和长处。

-故事强调了内在品质的重要性，提醒我们要关注自己的内心世界。

4.文言文特点与翻译技巧

-文言文是我国古代汉语的一种，具有独特的语法结构和表达方式。

-翻译文言文时，要注意理解原文的语境和意图，准确表达原文的含义。

-学会运用直译、意译、注释等方法，提高文言文翻译能力。

5.文言文词汇积累

-理解并掌握故事中出现的生僻字词，如“鹿”、“角”、“腿”、“骄傲”等。

-理解字词在文中的含义，如“骄傲”表示自负、自大。

-通过阅读更多文言文，积累更多词汇，提高文言文阅读能力。

6.文言文阅读技巧

-培养良好的阅读习惯，如静心阅读、分段阅读、圈点批注等。

-关注文言文的语境，理解字词在文中的含义。

-分析文言文的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

7.思辨与批判性思维

-通过讨论故事中的道理，培养学生的思辨能力。

-引导学生从不同角度分析问题，提出自己的观点。

-培养学生的批判性思维，敢于质疑、敢于挑战。

8.合作学习与交流

-组织学生分组讨论，提高学生的合作能力。

-鼓励学生分享自己的观点，促进课堂交流。

-培养学生的表达能力，提高人际沟通能力。

9.课后拓展与作业

-布置与故事相关的课后作业，如撰写读后感、创作续写等。

-鼓励学生阅读更多寓言故事，拓宽知识面。

-通过课后拓展，巩固课堂所学知识，提高语文素养。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了寓言故事《鹿角和鹿腿》，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，在导入新课的时候，我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实起到了很好的效果。孩子们对于动物故事都充满了好奇，看到这些有趣的画面，他们的眼神中闪烁着兴奋的光芒。不过，我觉得在介绍故事背景时，可能还可以更加生动一些，比如通过讲述一个相关的小故事或者进行角色扮演，让学生更加身临其境地感受到故事情境。

在讲解故事的过程中，我发现学生们对于文言文的理解还存在一定的困难。我在讲解过程中尽量用通俗易懂的语言进行翻译，并且结合故事情节进行解释，但有些学生似乎还是有些吃力。这可能需要我在今后的教学中，更加注重文言文基础知识的讲解和练习，比如通过一些简单的文言文阅读材料，让学生逐步适应和掌握。

案例分析环节，我让学生们分组讨论故事的寓意，这个环节孩子们表现得非常积极。他们在讨论中不仅表达了自己的看法，还能够倾听他人的意见，这让我感到非常欣慰。不过，也有个别学生参与度不高，这可能是因为他们的自信心不足或者对故事的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的参与情况，确保每个孩子都有机会参与到课堂活动中来。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示很精彩，他们能够用自己的语言复述故事，并且能够结合自己的生活经验来谈自己的理解。这让我看到了他们知识迁移的能力。但同时，我也发现了一些问题，比如有的学生的表达不够流畅，有的学生的观点不够深入。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生表达能力和批判性思维的训练。

最后，课堂小结和布置作业环节，我强调了故事的重要性和意义，并且布置了相关的作业，让学生通过写作来巩固所学。我觉得这个环节还可以更加多样化，比如可以让学生通过绘画、表演等方式来表达对故事的理解，这样既能激发学生的创造力，也能提高他们的学习兴趣。

具体来说，我会尝试以下改进措施：

-加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习状态和需求。

-优化课堂管理，提高课堂效率，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-创新教学方法，设计更多互动环节，激发学生的学习兴趣。

-提高自己的教学水平，不断学习新的教育理念和教学方法。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够在教学的道路上越走越远，为学生们带来更多的知识和快乐。八、板书设计①本文重点知识点：

-鹿角和鹿腿的对比

-鹿的骄傲与挫折

-谦虚和珍惜的重要性

②重点词：

-鹿：故事的主人公

-角：鹿的头部装饰，也是鹿的骄傲所在

-腿：鹿的行走工具，鹿在危险时意识到其重要性

-骄傲：鹿因为鹿角而自负

-挫折：鹿在森林中遇到的困难

-谦虚：认识到自己的不足，保持谦逊的态度

-珍惜：珍惜自己拥有的东西

③重点句：

-“鹿角是鹿的骄傲，鹿腿是鹿的生命。”

-“鹿因为骄傲而忽视了鹿腿的重要性。”

-“鹿在挫折中明白了谦虚和珍惜的道理。”课后作业1.**读后感撰写**：

主题：《鹿角和鹿腿》给我的启示

要求：结合自己的实际经历，谈谈从故事中得到的启示，以及如何将这些启示应用到自己的生活中。

2.**续写故事**：

原故事：《鹿角和鹿腿》

要求：续写故事，发挥想象力，描述鹿在认识到自己的错误后，如何努力改变自己，最终获得了什么。

3.**角色扮演**：

角色：鹿、狐狸、兔子等

要求：分组扮演故事中的角色，模拟故事情节，展示鹿在森林中的生活片段。

4.**成语积累**：

根据故事内容，写出至少三个与故事寓意相关的成语，并解释其含义。

5.**对比分析**：

比较鹿角和鹿腿在故事中的不同作用，分析它们分别代表了什么。

6.**思维导图制作**：

以《鹿角和鹿腿》为主题，制作一张思维导图，包括故事的主要情节、人物、寓意等。

7.**手抄报设计**：

主题：《鹿角和鹿腿》故事解读

要求：设计一张手抄报，内容包括故事梗概、寓意、相关成语等。

8.**讨论题**：

问题：如果你是鹿，在故事中你会怎么做？

要求：写一段话，表达自己的观点，并说明理由。

具体作业示例及答案：

1.**读后感撰写**：

（答案示例）

在《鹿角和鹿腿》这个故事中，我学到了一个道理：不要只看到自己的优点，而忽视了身边更重要的东西。就像故事中的鹿，因为过于骄傲自己的鹿角，而忽视了有力的鹿腿，最终在危险中意识到自己的错误。这让我想到，在现实生活中，我们也要谦虚谨慎，不要因为一时的成功而忘记了自己的本分。

2.**续写故事**：

（答案示例）

在意识到自己的错误后，鹿决定改变自己。它开始努力锻炼自己的身体，不再依赖骄傲的鹿角。经过一段时间的努力，鹿的鹿腿变得更加有力，它能够在森林中自如地奔跑。鹿也因此赢得了其他动物的尊重，成为了森林中的英雄。

3.**角色扮演**：

（答案示例）

分组后，学生们分别扮演鹿、狐狸、兔子等角色，通过模拟故事情节，展现了鹿在森林中的生活片段，以及它如何因为骄傲而陷入困境，最终如何改正错误。

4.**成语积累**：

（答案示例）

-骄兵必败：骄傲自满的军队必然失败。

-目中无人：形容人狂妄自大，不把别人放在眼里。

-盲目自大：形容人对自己或事物过于自信，没有看到自己的不足。

5.**对比分析**：

（答案示例）

在故事中，鹿角代表的是鹿的外表和虚荣，而鹿腿代表的是鹿的实际能力和生存工具。鹿角虽然美丽，但在关键时刻并不能帮助鹿逃脱危险；而鹿腿虽然不起眼，却是鹿生存的基础。这告诉我们，内在的实力比外在的虚荣更重要。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，激励他们不断进步。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.**课堂提问**：

-通过提问，我能够了解学生对故事内容的理解程度，以及他们对故事寓意的把握。

-我会设计不同难度的问题，从简单到复杂，确保每个学生都有机会参与。

-例如，我会问：“你们认为鹿在故事中犯了什么错误？”或者“这个故事告诉我们什么道理？”

-通过学生的回答，我能够评估他们的思考深度和对故事的理解。

2.**课堂观