6 感官总动员 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

6感官总动员教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6感官总动员教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——感官总动员！这是我们苏教版一年级上册科学教材第六章节的内容。在这个章节里，我们将一起了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤这五种感官的功能和特点。这些知识不仅有趣，而且与我们的生活息息相关哦！😊

首先，我们要回顾一下之前学过的知识，比如物体的形状、颜色、大小等。这些知识将会帮助我们更好地理解感官的工作原理。接下来，我们将会通过一系列有趣的实验和活动，亲身体验感官的奇妙之处。比如，我们可以用眼睛观察不同的颜色，用耳朵辨别不同的声音，用鼻子嗅出不同的气味，用嘴巴品尝不同的味道，还有用皮肤感受不同的触感。通过这些活动，我们不仅能够巩固所学知识，还能培养我们的观察能力、动手能力和思维能力。🎉

让我们一起期待这趟感官的奇妙之旅吧！相信在老师的带领下，你们一定会收获满满！💪核心素养目标分析本节课旨在培养同学们的科学探究能力、实践操作能力和创新能力。通过感官总动员的学习，学生们将学会运用多种感官去观察、去思考，从而培养他们的观察能力和问题解决能力。同时，通过参与实验和活动，学生们的动手实践能力得到提升，激发了他们的好奇心和求知欲，有助于培养他们的创新精神。此外，通过合作学习，学生们学会与他人沟通交流，提升团队合作能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-**感官功能理解**：重点在于让学生理解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤这五种感官的基本功能。例如，通过实验让学生观察并描述不同颜色对眼睛的影响，以及不同声音对耳朵的影响。

-**感官体验活动**：强调通过实际操作活动来体验感官功能，如品尝不同味道的食物，感受不同质地的物体，以此来增强学生对感官功能的直观认识。

2.教学难点

-**感官相互关联性**：难点在于帮助学生理解不同感官之间的相互关联，例如，为什么我们能够通过嗅觉来判断食物的新鲜度，而不仅仅是通过视觉。

-**感官适应现象**：难点在于解释感官适应现象，如长时间闻某种气味后，对该气味的感知能力会减弱。例如，通过实验让学生体验在持续闻某种气味后，对气味的敏感度下降的过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级上册科学教材，特别是第六章节的内容。

2.辅助材料：准备与感官相关的图片、图表和视频，如展示不同颜色、声音、气味、味道和触感的图片，以及介绍感官功能的科普视频。

3.实验器材：准备用于感官体验的实验器材，包括不同颜色、形状、大小和质地的物品，以及用于味觉测试的食品和饮料。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行感官体验和实验活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官总动员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们是如何感知这个世界的呢？”

展示一些关于人类感官的图片或视频片段，让学生初步感受感官的重要性。

简短介绍感官总动员的概念，即通过五种感官——眼、耳、鼻、舌、皮肤来探索世界，为接下来的学习打下基础。

二、感官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官的定义，即人体通过不同感官接收外界信息的能力。

详细介绍五种感官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如眼睛的结构和视觉原理。

三、感官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官案例进行分析，如盲人如何通过听觉和触觉来感知世界。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感官知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感官进行深入讨论，如“如何通过视觉更好地学习？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官总动员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感官体验的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动（10分钟）

目标：激发学生的兴趣，提供进一步学习的途径。

过程：

介绍一些与感官相关的课外阅读材料或在线资源。

鼓励学生在家中尝试进行简单的感官实验，如制作嗅觉地图。

提醒学生注意日常生活中的感官体验，并尝试记录下来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习感官总动员后，能够准确地描述眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤这五种感官的基本功能，了解它们是如何帮助我们感知和解读世界的。例如，学生能够说出眼睛是如何看到颜色的，耳朵是如何听到声音的，鼻子是如何嗅出气味的，嘴巴是如何品尝味道的，以及皮肤是如何感受温度和触感的。

2.**实验操作能力**：通过参与感官体验的实验活动，学生的动手操作能力得到显著提升。他们能够按照实验步骤进行操作，观察实验现象，并能够记录和分析实验结果。例如，学生在进行味觉测试时，能够准确地记录下对不同味道的反应，并尝试分析影响味觉的因素。

3.**观察能力**：学生在课堂上通过观察图片、视频和实验现象，观察能力得到加强。他们能够从细微之处发现感官工作的特点，如通过观察不同颜色的变化，学生能够更细致地感知视觉差异。

4.**问题解决能力**：在案例分析和小组讨论中，学生学会了如何运用感官知识来解决实际问题。例如，在讨论如何通过视觉更好地学习时，学生能够提出如“使用彩色笔记”、“制作思维导图”等有效的学习策略。

5.**合作与沟通能力**：通过小组讨论和课堂展示，学生的团队合作和沟通能力得到锻炼。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，以及如何与他人共同完成任务。

6.**创新思维能力**：在讨论感官的未来发展或改进方向时，学生能够提出一些创新性的想法和建议。这表明他们的创新思维能力得到了激发和提升。

7.**生活应用能力**：学生能够将所学的感官知识应用到日常生活中，如通过调整学习环境来提高学习效率，通过注意饮食来保护味觉健康，通过锻炼身体来增强触觉的敏感度等。

8.**情感态度价值观**：通过学习感官总动员，学生能够更加珍惜自己的感官能力，增强对科学知识的兴趣，培养探索未知世界的好奇心和求知欲。课后作业为了巩固学生对感官总动员这一章节的理解，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，并激发他们的思考。

1.**感官日记**：

作业内容：让学生记录一天中通过不同感官体验到的不同事物，如：

-早上醒来时，通过眼睛看到的第一个东西是什么？

-午餐时，通过鼻子闻到的第一个气味是什么？

-放学回家的路上，通过耳朵听到的第一个声音是什么？

-晚餐时，通过嘴巴尝到的第一个味道是什么？

-晚上睡觉前，通过皮肤感受到的第一个温度变化是什么？

答案示例：早上醒来时，通过眼睛看到的第一个东西是窗帘上的图案。午餐时，通过鼻子闻到的第一个气味是妈妈做的红烧肉的香味。

2.**感官地图**：

作业内容：让学生制作一个感官地图，将家中或学校中不同感官体验的地方标记出来，并简要描述。

答案示例：在感官地图上，学生可能会标记出厨房（味觉）、操场（听觉和触觉）、图书馆（视觉和听觉）等地方，并描述在这些地方的具体感官体验。

3.**感官实验报告**：

作业内容：选择一个感官进行实验，如味觉实验，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。

答案示例：学生可以尝试品尝不同浓度的糖水，记录下从无味到甜味的感受变化，并分析是什么因素影响了味觉。

4.**感官故事创作**：

作业内容：创作一个故事，故事中的人物通过感官体验来解决问题或发现新事物。

答案示例：故事可以是关于一个小男孩通过嗅觉发现家中被盗的故事，或者是一个女孩通过视觉在图书馆里找到了一本失落的书。

5.**感官知识卡片**：

作业内容：制作一张关于感官的知识卡片，包括感官名称、功能、日常生活中的应用等。

答案示例：知识卡片上可以写“感官：视觉；功能：感知颜色和形状；应用：阅读、绘画、驾驶等。”

这些作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够提高他们的观察力、创造力、写作能力和实验操作能力。通过这些实践活动，学生能够更加深入地理解感官的重要性，并在日常生活中更加注重感官体验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在感官总动员的教学中，我尝试通过创设情境来激发学生的学习兴趣。例如，通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中体验感官的作用。这种教学方法能够让学生更加直观地理解抽象的概念。

2.**互动式学习环境的营造**：我鼓励学生参与课堂讨论和实验活动，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习。这种环境有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和实验活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对感官知识缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.**感官体验的深度不够**：在感官体验环节，学生的体验可能停留在表面，缺乏深入思考和探究，这可能会影响他们对感官知识的全面理解。

3.**教学评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际感官体验能力的评估。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如感官挑战游戏、感官故事接龙等，以吸引学生的注意力，并鼓励他们积极参与。

2.**深化感官体验**：在感官体验环节，我将引导学生进行更深入的思考，比如在品尝食物时，除了味道，还可以观察食物的颜色、形状等，从而提高感官体验的深度。

3.**多元化教学评价**：为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括感官体验报告、小组合作评价、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.**家校合作**：我将与家长沟通，鼓励家长在家中为孩子创造更多的感官体验机会，如一起进行烹饪、园艺等活动，以加强家校合作，共同促进学生的感官发展。

5.**持续学习与反思**：我将继续学习新的教学方法和理念，不断反思自己的教学实践，以不断提升教学质量，为学生提供更有效的学习体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与实验活动。在感官体验环节，大部分学生能够按照要求进行操作，并能够描述自己的感受。课堂上的互动环节，学生能够提出一些有创意的问题，展现出对感官知识的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论中，学生们能够合作完成讨论任务，提出不同的观点，并能够共同解决问题。各小组的展示环节，学生们能够清晰、有条理地介绍自己的讨论成果，其他同学也能够提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对感官基础知识掌握的程度。测试结果显示，学生对感官的定义、组成部分和功能有一定的了解，但在应用感官知识解决实际问题的能力上还有待提高。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求完成感官日记、感官地图、感官实验报告等作业。通过作业，我发现了学生在感官体验和感官知识应用上的差异，为今后的教学提供了参考。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下反馈：

-对于积极参与课堂讨论和实验活动的学生，给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心。

-对于参与度较低的学生，了解他们的原因，提供适当的支持和指导，帮助他们融入课堂。

-对于感官体验环节，鼓励学生更加深入地思考和探究，提高他们的感官体验能力。

针对小组讨论成果展示，我将给予以下反馈：

-对于能够清晰、有条理地展示讨论成果的小组，给予肯定和表扬。

-对于讨论过程中出现的问题，引导小组进行反思和改进，提高他们的讨论质量。

针对随堂测试，我将给予以下反馈：

-对于在测试中表现出色的学生，给予鼓励，并提醒他们继续保持。

-对于表现一般的学生，分析错误原因，提供针对性的辅导和练习。

针对课后作业，我将给予以下反馈：

-对于完成作业质量较高的学生，给予表扬，并鼓励他们继续努力。

-对于作业中存在的问题，如感官体验不够深入、感官知识应用不当等，提供具体的指导和帮助。内容逻辑关系①感官的定义与功能

-定义：感官是人体用来感知外界刺激的器官。

-功能：感官能够接收外界信息，并将其传递给大脑，大脑再对这些信息进行处理和解读。

②五种主要感官

-眼睛：感知光线，形成视觉图像。

-耳朵：