2024-2025学年高中英语上学期第16周 Module 3 Adventure in Literature and the Cinema教学设计

2024-2025学年高中英语上学期第16周Module3AdventureinLiteratureandtheCinema教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，咱们今天要来探索一个充满文学和电影魅力的主题——“AdventureinLiteratureandtheCinema”。这个模块可有意思了，我们将会一起走进经典文学作品和电影，感受冒险的魅力。教材上，我们学习了《TreasureIsland》和《GonewiththeWind》这两部作品，以及它们改编的电影。接下来，我们就来聊聊这些内容是如何与我们已有的知识联系起来的。📚🎥二、核心素养目标1.**文化意识**：通过分析文学作品和电影，增强学生对不同文化背景下的冒险故事的理解和欣赏。

2.**思维品质**：通过批判性阅读和讨论，提升学生的思维敏捷性和逻辑推理能力。

3.**学习能力**：通过自主探究和合作学习，培养学生的信息获取、处理和运用能力。

4.**审美情趣**：通过欣赏文学作品和电影艺术，丰富学生的审美体验，提高艺术鉴赏能力。三、学情分析进入高中阶段，同学们的英语学习已经积累了一定的基础，对文学作品和电影有一定的兴趣和认知。然而，由于个体差异，学生的层次不尽相同。首先，在知识层面，部分同学对英语文学和电影的相关背景知识掌握较好，能够理解文本中的深层含义；而另一些同学可能对这方面的知识了解有限，需要更多的引导和帮助。在能力方面，同学们的英语阅读理解能力普遍较强，但写作和口语表达能力则参差不齐，需要针对性的训练和提升。

在素质方面，同学们的自主学习能力和合作精神有待加强。部分同学在学习过程中表现出较强的独立思考能力，能够主动探究问题；但也有同学依赖性强，缺乏主动性和创新意识。此外，同学们的行为习惯也对课程学习产生影响。例如，课堂参与度不高、学习态度不够端正等问题，都可能影响教学效果。

针对以上学情，本节课将采取多样化的教学策略，如小组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过实践活动，帮助他们将所学知识内化，提升英语综合运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、互动白板

-课程平台：学校英语教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：《TreasureIsland》和《GonewiththeWind》原著文本、电影片段、相关背景资料

-教学手段：PPT演示文稿、视频播放、小组讨论、角色扮演、在线测试五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有看过电影《GonewiththeWind》？或者读过《TreasureIsland》这本书？你们觉得冒险故事中最吸引人的是什么？让我们一起探索文学和电影中的冒险世界吧！

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经接触了一些经典的文学作品，比如《OliverTwist》和《TheGreatGatsby》。今天，我们将进一步拓展我们的阅读视野，聚焦于冒险题材。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会简要介绍《TreasureIsland》和《GonewiththeWind》这两部作品的基本情节和背景，让学生对它们有一个初步的了解。

-举例说明：接着，我会挑选一些关键情节，通过PPT展示原著中的精彩片段，让学生直观地感受到文学的魅力。

-互动探究：为了让学生更深入地理解这两部作品，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，比如：“为什么《TreasureIsland》中的冒险如此吸引人？”或者“《GonewiththeWind》中的冒险有何不同之处？”

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：为了让学生更好地融入故事，我会邀请几名学生进行角色扮演，重现小说中的经典场景，其他学生则可以观察并讨论角色的行为和动机。

-多媒体辅助：我会播放《GonewiththeWind》和《TreasureIsland》的电影片段，让学生通过视觉和听觉感受冒险的紧张刺激。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会发放一些练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，旨在检验学生对故事情节和人物性格的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“你认为哪部电影或文学作品中的冒险故事给你留下了最深刻的印象？为什么？”通过小组讨论，学生可以分享自己的观点，并从他人的视角中获得新的见解。

-总结归纳：在讨论结束后，我会请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并在此基础上进行课堂总结，强调冒险故事中的一些共同主题和元素。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生反思：我会让学生花几分钟时间思考，并写下他们对冒险故事的理解和感悟。

-教师总结：最后，我会对今天的课程进行总结，强调冒险故事在文学和电影中的重要性，并鼓励学生在日常生活中寻找自己的冒险之旅。

7.课后作业（约5分钟）

-分配任务：我会布置一些课后作业，包括阅读《TreasureIsland》或《GonewiththeWind》的完整版本，或者观看其他冒险题材的电影，以便学生在家里继续拓展他们的知识面。六、知识点梳理1.**冒险文学的特点**

-故事情节紧张刺激，充满悬念。

-人物形象鲜明，通常包括英雄、反派和配角。

-背景设定多样，可以是现实世界或奇幻世界。

-主题通常涉及勇气、智慧、忠诚和道德抉择。

2.**《TreasureIsland》知识点**

-主人公：少年吉姆·霍金斯，他的冒险经历是故事的核心。

-主要情节：吉姆在海盗船上经历的一系列冒险，包括寻找宝藏。

-人物关系：吉姆与船长、医生等角色的互动。

-文学手法：通过第一人称叙述，增强故事的真实感。

3.**《GonewiththeWind》知识点**

-主人公：斯嘉丽·奥哈拉，南北战争时期的南方贵族女性。

-主要情节：斯嘉丽的爱情、事业和战争经历。

-人物关系：斯嘉丽与白瑞德、梅兰妮等角色的关系。

-文学手法：通过第三人称叙述，展现广阔的历史背景。

4.**冒险电影的特点**

-视觉效果强烈，通常包含大量的动作和特效。

-音乐和音效用于营造紧张和刺激的氛围。

-情节紧凑，注重叙事节奏和观众的感官体验。

5.**《GonewiththeWind》电影知识点**

-导演：维克多·弗莱明。

-主要演员：费雯·丽饰演斯嘉丽·奥哈拉，克拉克·盖博饰演白瑞德。

-获奖情况：获得10项奥斯卡奖，包括最佳影片、最佳导演和最佳女主角。

-电影改编：电影对原著进行了适当的改编，以适应电影的叙事风格。

6.**《TreasureIsland》电影知识点**

-导演：罗伊·沃德·贝克。

-主要演员：奥图·普雷明格饰演吉姆·霍金斯。

-获奖情况：该片获得了包括奥斯卡最佳艺术指导在内的多项奖项。

7.**冒险故事中的文学和电影技巧**

-剧情结构：起承转合，悬念设置，高潮处理。

-角色塑造：人物性格发展，动机分析，心理描写。

-环境描写：历史背景介绍，地理环境刻画，社会风貌展示。

8.**冒险故事的学习方法**

-阅读原著：深入理解文本，感受文学魅力。

-观看电影：通过视觉和听觉体验，把握故事节奏。

-小组讨论：分享观点，激发思维，拓展视野。

-比较分析：对比原著和电影的不同，理解艺术创作差异。七、教学评价与反馈1.**课堂表现：**

-学生在课堂上的参与度是评价教学效果的重要指标。我会观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学的互动情况。对于积极参与讨论、提出有见地问题的学生，我会给予口头表扬，并记录在评价表中。

2.**小组讨论成果展示：**

-小组讨论是本节课的关键环节，我会要求每个小组在讨论结束后展示他们的成果。评价标准包括讨论的深度、广度、团队协作和表达清晰度。我会根据学生的表现给予评分，并鼓励他们在未来的学习中继续保持这种合作精神。

3.**随堂测试：**

-为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我会设计一些随堂测试题。这些题目将涵盖本节课的主要知识点，包括选择题、简答题和案例分析。学生的测试成绩将作为评价他们理解能力和应用能力的重要依据。

4.**课后作业完成情况：**

-课后作业是巩固课堂所学知识的重要方式。我会检查学生的作业完成情况，包括作业的准确性和完整性。对于作业完成出色的学生，我会给予额外的鼓励；对于存在问题的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服困难。

5.**教师评价与反馈：**

-针对学生的课堂表现和作业完成情况，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于在小组讨论中表现突出的学生，我会指出他们的优点，并鼓励他们在未来的学习中继续保持；对于在测试中表现不佳的学生，我会分析原因，并给出改进建议。

-我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，并提供个性化的指导。同时，我也会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

6.**形成性评价与总结性评价的结合：**

-在整个教学过程中，我会结合形成性评价和总结性评价，全面了解学生的学习情况。形成性评价包括课堂观察、小组讨论、随堂测试等，而总结性评价则通过期末考试或项目展示来完成。

-我会确保评价的公正性和客观性，同时鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我评估能力。

7.**持续改进与反思：**

-教学评价与反馈不是一次性的活动，而是一个持续的过程。我会定期对教学效果进行反思，并根据学生的反馈和评价结果调整教学计划，不断改进教学方法，以适应学生的学习需求。八、板书设计①**冒险文学特点**

-文学类型：冒险小说

-主要元素：紧张刺激的情节、鲜明的人物形象、丰富的背景设定

-主题：勇气、智慧、忠诚、道德抉择

②**《TreasureIsland》重点知识点**

-主人公：吉姆·霍金斯

-主要情节：寻找宝藏的冒险旅程

-人物关系：吉姆与船长、医生等

-文学手法：第一人称叙述

③**《GonewiththeWind》重点知识点**

-主人公：斯嘉丽·奥哈拉

-主要情节：南北战争时期的爱情、事业和战争经历

-人物关系：斯嘉丽与白瑞德、梅兰妮等

-文学手法：第三人称叙述，历史背景

④**冒险电影特点**

-视觉效果：动作、特效

-音乐和音效：营造氛围

-叙事节奏：紧凑

-观众体验：感官刺激

⑤**《GonewiththeWind》电影重点**

-导演：维克多·弗莱明

-主要演员：费雯·