七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time….第2课时教学设计（新版）外研版

七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime….第2课时教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…的第2课时，开启一段奇妙的童话之旅。在这个单元里，我们将学习与童话故事相关的词汇和句型，感受英语语言的魅力。教材中涉及的内容包括：故事情节理解、人物关系分析、词汇积累等。让我们一起探索这些内容，让英语学习变得更加有趣吧！😄核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过学习童话故事，学生能够提升对英语语言的实际运用能力，增强听说读写技能。其次，通过分析故事中的人物和情节，学生能够增强跨文化理解，培养对多元文化的尊重和包容。最后，通过故事中的道德寓意，激发学生的思辨能力，培养正确的价值观。通过这样的学习过程，学生将全面发展，成为具有国际视野的现代公民。重点难点及解决办法重点：

1.童话故事的理解与欣赏：重点在于学生能够理解故事的基本情节，掌握故事中的主要人物和他们的性格特点。

2.关键句型的运用：重点是让学生能够熟练运用“Onceuponatime…”等开篇句型，以及描述人物、地点和事件的句型。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以理解故事背后的文化背景和价值观。

2.细节把握：学生在理解故事时，可能对一些细节把握不准确，影响对整个故事的理解。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示，如图片、视频等，帮助学生直观地理解故事背景和文化元素。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中共同探讨故事中的细节，提高对故事内容的把握。

3.引导学生进行角色扮演，通过模拟故事情节，加深对人物性格和故事情节的理解。

4.通过课后阅读和讨论，鼓励学生进一步探索童话故事背后的文化内涵，提升文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有七年级英语下册Module8StorytimeUnit1的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与童话故事相关的图片、插图，以及与故事情节相匹配的简短视频，以丰富教学形式，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备一些实物教具，如人物卡片，用于角色扮演活动，帮助学生更好地理解故事角色。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，确保教室光线充足，环境整洁，为学生的积极参与创造良好条件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段经典的童话故事片段，如《小红帽》或《灰姑娘》的片段，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？你们知道童话故事有哪些特点吗？”

3.学生回答后，教师总结童话故事的基本特点，如虚构性、寓意性等。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标，如学习童话故事的开篇句型、人物关系等。

2.通过PPT展示童话故事的基本结构，如起因、经过、结果，让学生了解故事的发展脉络。

3.介绍本节课的童话故事《小红帽》，讲解故事的主要人物和情节。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个童话故事，进行角色扮演，复述故事内容。

2.小组展示：每组派代表进行故事复述，其他小组进行评价。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为童话故事有什么作用？”

2.学生回答后，教师总结童话故事的教育意义，如培养想象力、道德观念等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们是童话故事中的人物，你们会怎么做？”

2.学生自由发言，分享自己的想法。

3.教师总结：通过讨论，让学生认识到在面对困难时，要勇敢、机智地解决问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“你们认为童话故事与现实生活有什么联系？”

2.学生回答后，教师引导学生思考童话故事对现实生活的启示。

3.教师总结：童话故事中的道德观念和人生哲理对我们的生活有着重要的指导意义。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生课后阅读一篇童话故事，并写下自己的感悟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《格林童话》：这是一部经典的童话故事集，包含了《白雪公主》、《灰姑娘》等许多著名的童话故事。学生可以通过阅读这些故事，进一步了解童话的特点，并学习其中的道德寓意。

-《安徒生童话》：安徒生的童话故事同样充满想象力和教育意义，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，可以帮助学生深入理解童话的艺术魅力。

-《一千零一夜》：这是一部阿拉伯的民间故事集，其中包含了《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等故事，学生可以通过这些故事了解不同文化背景下的童话故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上提到的任何一本童话故事集进行阅读，并尝试撰写一篇读书笔记，总结故事的主要情节、人物性格以及故事带给自己的启示。

-组织一个童话故事分享会，让学生在课堂上分享自己阅读的童话故事，并讨论故事中的主题和寓意。

-引导学生思考童话故事与现实生活的联系，例如，童话中的主人公在面对困难时展现出的勇敢和智慧，如何在现实生活中得到体现和应用。

3.结合教材的知识点进行拓展：

-通过阅读童话故事，学生可以学习到更多的英语词汇和表达方式，如描述人物、地点和事件的词汇。

-研究不同童话故事中的文化差异，了解不同文化背景下人们对同一个主题的不同诠释。

-探讨童话故事中的象征意义，如动物代表的人物性格、自然元素所象征的抽象概念等。

4.实践活动：

-学生可以尝试创作自己的童话故事，运用所学的句型和词汇，并加入自己的想象和创新。

-通过角色扮演活动，让学生深入体验童话故事中的角色，提高他们的表演能力和语言表达能力。板书设计①童话故事概述

-童话故事特点：虚构性、寓意性、教育性

-童话故事结构：起因、经过、结果

-童话故事类型：民间故事、神话故事、奇幻故事

②《小红帽》故事要素

-主要人物：小红帽、大灰狼、奶奶

-人物关系：小红帽与奶奶、小红帽与大灰狼

-情节发展：小红帽出发、大灰狼跟踪、奶奶遇险、小红帽求助、最终胜利

③关键句型和词汇

-句型：Onceuponatime…（从前有个…）

-词汇：character（人物）、setting（背景）、theme（主题）、moral（寓意）

④文化背景知识

-童话故事在不同文化中的表现

-童话故事对现代社会的启示

⑤教学活动提示

-角色扮演

-小组讨论

-故事续写

-读书笔记反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：我在导入环节使用了多媒体展示童话故事片段，这个方法确实激发了学生的兴趣，但我觉得可以进一步创新，比如让学生自己创作童话故事的开头，这样既能提高他们的参与度，又能锻炼他们的创造力。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演的活动，让学生更深入地理解故事，但感觉还可以增加一些互动环节，比如现场投票选出“最佳演员”或者“最生动角色”，这样可以增加课堂的趣味性和学生的参与热情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不合理或者讨论题目不够吸引人。我需要更加细致地设计分组和讨论题目，确保每个学生都有机会参与进来。

2.教学评价：我目前的教学评价主要是通过课堂表现和作业来评估学生的学习情况，但这样的评价可能不够全面。我计划引入更多的评价方式，比如课堂小测验、小组互评等，以更全面地了解学生的学习效果。

3.学生个性化需求：在教学过程中，我注意到一些学生在学习英语时存在个性化的困难，比如发音不准确、词汇量不足等。我需要更加关注这些学生的个别需求，提供个性化的辅导和支持。

反思改进措施（三）

1.对于情境导入的创新，我打算在接下来的教学中尝试让学生根据所学的故事主题，自己创作一个简短的故事开头，这样不仅能激发他们的创造力，还能巩固他们对故事结构的理解。

2.在小组讨论的组织上，我将更加细致地考虑学生的个性差异和学习