7 中华民族一家亲 第一课时 （教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》第一课时。主要内容包括：中华民族的组成、各民族的风俗习惯、民族团结的重要性以及如何维护民族团结。通过学习，学生能够了解我国多民族的国情，认识到民族团结的重要性，培养热爱祖国、尊重各民族的意识。核心素养目标培养学生尊重多元文化的意识，增强对中华民族共同体意识的认同感，提升法治意识，学会在日常生活中维护民族团结，形成平等、团结、互助、和谐的民族关系观念。通过本节课的学习，学生能够理解不同民族之间的相互依存关系，培养跨文化沟通能力，树立正确的民族观和法治观。学情分析五年级的学生正处于小学中高年级，他们的认知能力和理解力有了显著提高，能够通过图片、故事等形式获取信息。在知识层面，学生对我国的民族构成有一定了解，但对各民族的独特文化和风俗习惯的认识还不够深入。在能力方面，学生具备一定的合作学习能力和基本的表达交流能力，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。

在素质方面，学生的情感态度逐渐成熟，但部分学生可能存在对其他民族的文化和习俗缺乏尊重的现象。行为习惯上，学生普遍能够遵守纪律，但在课堂互动中有时表现出参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。其次，要引导学生正确认识和处理民族关系，培养他们的民族自豪感和尊重多元文化的意识。再次，通过小组合作和讨论，提高学生的参与度和表达能力，同时锻炼他们的团队合作能力。最后，针对学生可能存在的尊重问题，通过案例分析和角色扮演等方式，强化他们的法治意识和道德观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民族风情图片、各民族节日视频、民族团结宣传海报等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以便展示图片和视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置民族服饰展示区，营造民族团结的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段展示我国各民族风情的视频，引导学生观察并思考：“视频中展示了哪些民族？他们有哪些不同的文化特点？”

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学习了哪些关于民族的知识？请举例说明。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍中华民族的组成，包括汉族和其他少数民族，以及各民族的历史和文化特点。

-举例说明：教师通过展示不同民族的代表性建筑、服饰、节日等图片，让学生直观感受各民族的文化魅力。

-互动探究：教师引导学生讨论：“为什么说中华民族是一个大家庭？我们应该如何维护民族团结？”学生分组讨论，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制作一张“民族团结”主题的手抄报，展示各民族的风俗习惯和团结友爱的场景。

-教师指导：教师对学生的手抄报进行点评，鼓励学生发挥创意，同时纠正错误，帮助学生巩固知识。

4.案例分析（约10分钟）

-教师展示一个关于民族团结的典型案例，如“三兄弟的故事”，引导学生分析案例中的民族团结精神。

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己对案例的理解，教师总结案例中的民族团结要点。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个场景，如“民族运动会”，进行角色扮演，模拟不同民族之间的互动和交流。

-教师观察：教师观察学生的表现，给予指导，鼓励学生尊重他人，增进理解。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中华民族一家亲的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习体会，教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，促进民族团结。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起讨论“如何为维护民族团结做贡献”，并记录下来。

-教师强调：作业旨在引导学生将所学知识转化为实际行动，增强民族团结意识。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学手段，如视频、图片、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的民族自豪感和法治意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族大家庭》：介绍我国56个民族的起源、发展、文化特点等内容，帮助学生全面了解中华民族的多元性。

-《民族团结的故事》：收集我国历史上民族团结的典型案例，如“三兄弟的故事”、“五十六个民族五十六朵花”等，引导学生学习民族团结精神。

-《中国民族志》：介绍我国各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等，帮助学生了解各民族的文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解自己感兴趣的少数民族的文化特点，如服饰、节日、传统艺术等。

-鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，学习我国民族政策和发展历程，增强民族自豪感和法治意识。

-学生可以参与学校或社区组织的民族团结活动，如民族文化交流会、民族舞蹈比赛等，增进对各民族的了解和尊重。

3.设计实践活动：

-组织学生进行“民族团结手抄报”比赛，展示各民族的文化特色和民族团结主题。

-开展“民族团结知识竞赛”，检验学生对民族团结知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-创设“民族团结主题班会”，让学生分享自己了解的民族团结故事，传递正能量。

4.布置探究任务：

-学生可以选择一个自己感兴趣的少数民族，进行调查和研究，了解该民族的历史、文化、风俗习惯等。

-学生可以结合所学知识，撰写一篇关于民族团结的作文，表达自己对民族团结的理解和感悟。

5.建立民族团结交流平台：

-鼓励学生组建民族团结小组，定期开展交流活动，分享各自了解的民族文化知识。

-利用社交媒体、校园论坛等平台，建立民族团结交流群，让学生在网络上互相学习、交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中华民族的组成：包括汉族和其他少数民族。

-民族团结的重要性：各民族相互依存，共同发展。

-维护民族团结的方法：尊重各民族的风俗习惯，促进文化交流。

②本文重点词句：

-“中华民族大家庭”：强调各民族共同构成中华民族。

-“民族团结一家亲”：体现各民族之间的紧密联系。

-“维护民族团结”：强调保护民族团结的重要性。

③本文重点阐述：

-中华民族的历史渊源：阐述各民族共同缔造了伟大的中华民族。

-民族文化的多样性：介绍各民族独特的文化特点，如服饰、节日、艺术等。

-民族团结的现实意义：强调民族团结对国家统一和社会稳定的重要性。教学反思与总结这节课下来，我对教学过程进行了认真反思，同时也对本节课的教学效果进行了总结。

在教学过程中，我发现有几个方面做得还不错。首先，我通过播放视频和展示图片，激发了学生的学习兴趣，让他们对中华民族的多元文化有了更直观的认识。这让我意识到，多媒体教学手段在提高学生参与度和兴趣方面的重要性。

其次，我采用了小组讨论的形式，让学生在交流中碰撞出思想的火花。我发现，这种方式不仅能够提高学生的表达能力，还能培养他们的团队协作能力。当然，在这个过程中，我也注意到了一些问题，比如部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不够感兴趣或者缺乏自信。对此，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，尝试不同的教学策略，让每个学生都能积极参与到课堂中来。

在知识传授方面，学生对中华民族的组成和民族团结的重要性有了更深刻的理解。他们能够举例说明不同民族的文化特点，并且能够认识到民族团结对国家的重要性。这让我感到欣慰，因为这是我们教学的主要目标。

然而，在教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解某些知识点时，可能没有给学生足够的时间去消化和理解，导致部分学生对这些内容掌握得不够牢固。此外，我在引导学生进行小组讨论时，没有充分调动所有学生的积极性，导致讨论不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重课堂节奏的把握，确保每个知识点都能让学生有充分的理解和吸收时间。

2.我将尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.我将加强对学生的个别指导，关注每个学生的进步，尤其是那些参与度较低的学生，帮助他们克服困难，提高自信心。

4.我还将继续学习和研究相关的教学方法，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多。重点题型整理1.题型：填空题

题目：我国共有______个民族，其中______是人口最多的民族。

答案：56；汉族

2.题型：简答题

题目：请简述我国各民族的风俗习惯有哪些不同之处？

答案：各民族的风俗习惯不同，如服饰、节日、艺术等。例如，汉族有春节、中秋节等传统节日，而傣族有泼水节，藏族有雪顿节等。

3.题型：案例分析题

题目：以下是一个关于民族团结的案例，请分析这个案例中体现了哪些民族团结的精神？

案例描述：在一次民族运动会中，来自不同民族的运动健儿们互相帮助、共同进步，最终取得了优异的成绩。

答案：这个案例体现了民族团结的精神，包括互相帮助、共同进步、尊重差异、包容多样等。

4.题型：论述题

题目：请论述民族团结对国家统一和社会稳定的重要性。

答案：民族团结是国家统一和社会稳定的重要基石。只有各民族团结一心，才能共同抵御外部威胁，维护国家主权和领土完整；只有民族团结，才能促进社会和谐，实现共同繁荣。

5.题型：应用题

题目：如果你是一名小记者，采访了一位来自其他民族的老师，请问他对你了解的民族文化有哪些印象最深刻的地方？

答案：这位老师可能会提到自己民族的传统节日、服饰、美食等，例如：“我印象最深刻的是我们民族的传统节日，比如泼水节，那天大家都会穿上节日盛装，互相泼水庆祝，非常热闹。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生认真完成教材中的课后练习题，通过练习巩固本节课所学知识。

2.民族文化小调查：学生选择一个自己感兴趣的少数民族，通过查阅资料或询问家人、朋友等方式，了解该民族的风俗习惯、传统节日、艺术形式等，并撰写一篇简短的调查报告。

3.民族团结主题绘画：学生以“民族团结一家亲”为主题，绘制一幅绘画作品，表达对民族团结的理解和感悟。

4.民族团结故事分享：学生收集一个关于民族团结的故事，准备在下次课堂上与同学们分享，要求故事内容积极向上，富有教育意义。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：教师认真批改学生的课后练习题，针对学生的答案进行分析，指出错误