6《骑鹅旅行记（节选）》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

6《骑鹅旅行记（节选）》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们要一起走进《骑鹅旅行记（节选）》的世界，感受这部作品的魅力。这节课，我们将聚焦于统编版语文六年级下册第六单元的内容，重点探讨作品中的人物形象和故事情节。这些内容与我们之前学习的童话故事息息相关，相信大家已经积累了一定的阅读经验和理解能力。让我们一起在课堂上碰撞出思维的火花吧！😄核心素养目标1.阅读理解：提升学生对文学作品内容的解读能力，培养细腻的情感感知。

2.文学鉴赏：培养学生欣赏文学作品的语言美、情节美和人物形象美。

3.思维发展：通过分析作品中的因果关系，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化传承：让学生了解瑞典的民俗文化，增强民族自豪感和跨文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

-**人物形象分析**：明确本节课的核心内容是通过对主人公尼尔斯及其旅伴们的性格特点和行为动机的分析，引导学生理解人物性格的复杂性和多面性。例如，通过尼尔斯在旅行中的成长变化，让学生认识到勇敢、善良和智慧的重要性。

-**情节理解与把握**：强调学生对故事情节的连贯性和逻辑性的理解，如尼尔斯如何从一只顽皮的小男孩成长为一位勇敢的骑鹅旅行者，以及他如何通过经历一系列冒险来塑造自己的性格。

2.教学难点：

-**文化背景知识**：由于《骑鹅旅行记》涉及瑞典的文化背景，学生可能对相关的地理、历史和文化知识缺乏了解，这成为教学的难点。例如，如何让学生理解作品中提到的瑞典地理特征和民俗习惯对人物行为的影响。

-**抽象概念的理解**：作品中的某些抽象概念，如“自由”、“责任”等，对于六年级的学生来说可能难以直接理解。难点在于如何通过具体的故事情节和人物行为来帮助学生建立对这些概念的理解。例如，通过尼尔斯在旅行中的经历，让学生体会到责任感和自由意志的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《骑鹅旅行记（节选）》教材，便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与瑞典地理、文化相关的图片，以及《骑鹅旅行记》中场景的插图，帮助学生更好地理解故事背景。

3.多媒体资源：搜集与作品相关的视频片段，如改编的电影或动画，以增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置讨论小组，为学生提供便利的讨论空间，并准备白板或投影仪，便于展示教学内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放《骑鹅旅行记》的片段动画或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？今天我们要一起走进一个神奇的世界，跟随尼尔斯去一次特别的旅行。”

-引导学生思考：“你们认为尼尔斯会是一个怎样的孩子？他会在旅行中遇到哪些有趣的事情？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-**人物形象分析**：

-讲解尼尔斯的性格特点，如顽皮、善良、勇敢等。

-通过具体事例分析尼尔斯在旅行中的成长变化，如他如何从一只顽皮的小男孩成长为一位勇敢的骑鹅旅行者。

-**情节理解与把握**：

-引导学生梳理故事情节，如尼尔斯如何与鹅群相遇，以及他如何帮助鹅群解决困难。

-分析故事中的高潮和转折点，如尼尔斯在旅行中的关键事件。

-**文化背景知识**：

-简要介绍瑞典的地理、历史和文化背景，帮助学生理解作品中的相关内容。

-通过地图或图片展示瑞典的风景，让学生对瑞典有更直观的认识。

3.实践活动（用时15分钟）

-**角色扮演**：让学生分组，分别扮演尼尔斯、大雁等角色，模拟故事中的场景，加深对人物和情节的理解。

-**故事续写**：引导学生根据故事情节，发挥想象力，续写故事的发展，培养学生的创造力。

-**知识竞赛**：设计关于瑞典文化的小知识竞赛，激发学生对文化背景的兴趣。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**讨论尼尔斯的性格特点**：举例说明尼尔斯在故事中的勇敢行为，以及他如何通过经历来改变自己。

-**讨论故事情节**：分析故事中的关键事件，如尼尔斯如何帮助鹅群解决问题。

-**讨论文化背景**：探讨瑞典的地理、历史和文化对故事的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如人物形象、情节发展和文化背景。

-引导学生思考：“通过今天的学习，你们有哪些收获？你们认为尼尔斯的旅行给我们带来了什么启示？”

-鼓励学生在课后继续阅读《骑鹅旅行记》，探索更多有趣的故事。

本节课通过多种教学活动，帮助学生深入理解《骑鹅旅行记（节选）》的内容，培养学生的阅读理解能力、文化鉴赏能力和思维能力。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读理解能力的提升**：

-学生能够通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》文本，理解并分析故事情节，把握人物性格特点。

-学生在课堂上能够准确回答关于故事内容和人物行为的问题，表明其阅读理解能力得到了加强。

2.**文学鉴赏能力的培养**：

-学生能够欣赏作品中丰富的想象力和独特的叙事风格，对文学作品的审美能力得到提升。

-学生能够从作品中提炼出作者想要传达的主题思想，如勇敢、善良、责任等，增强了文学鉴赏能力。

3.**文化素养的拓展**：

-学生通过学习瑞典的文化背景，对西方文化有了更深入的了解，拓宽了文化视野。

-学生能够认识到不同文化背景下文学作品的差异性，增强了跨文化理解能力。

4.**思维能力的锻炼**：

-学生在分析人物性格和情节发展时，能够运用逻辑思维，识别故事中的因果关系。

-学生在讨论和续写故事时，锻炼了创造性思维和批判性思维能力。

5.**语言表达能力的提高**：

-学生在课堂上能够用准确、流畅的语言表达自己的观点，语言表达能力得到提升。

-学生在角色扮演和故事续写活动中，能够运用丰富的词汇和句式，展示自己的语言组织能力。

6.**合作学习能力的增强**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，学会了倾听、尊重他人意见，并能够有效地表达自己的看法。

7.**情感态度与价值观的塑造**：

-学生通过学习尼尔斯的故事，树立了积极向上的人生态度，认识到勇敢和善良的重要性。

-学生在故事中感受到友谊和团结的力量，培养了集体主义精神。课后作业为了巩固学生对《骑鹅旅行记（节选）》的学习成果，以下设计了五道与课文知识点相关的作业题，旨在帮助学生深化对人物、情节和文化背景的理解。

1.**人物分析题**：

-题目：请分析尼尔斯在旅行中的成长变化，并举例说明。

-答案：尼尔斯在旅行中从一个顽皮的小男孩逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的少年。例如，在帮助大雁们逃离猎人追捕的过程中，尼尔斯展现出了前所未有的勇气和智慧。

2.**情节理解题**：

-题目：简要描述尼尔斯与鹅群相遇并成为朋友的过程。

-答案：尼尔斯在逃跑时意外被一只大雁叼走，成为了鹅群的一员。在这个过程中，尼尔斯逐渐融入鹅群生活，与它们建立了深厚的友谊。

3.**文化背景题**：

-题目：解释瑞典的“谷口节”在故事中的作用。

-答案：谷口节是瑞典的传统节日，它在故事中为尼尔斯提供了一个展示自己勇敢和智慧的机会，也是他融入鹅群生活的重要转折点。

4.**创造性写作题**：

-题目：假设你现在是尼尔斯，写一段描述你在旅途中遇到的最大挑战，以及你是如何克服它的。

-答案：（示例）我遇到了一群凶猛的乌鸦，它们试图抢夺我的食物。我机智地用石头投掷，成功地击退了乌鸦，并确保了自己的食物安全。

5.**思维拓展题**：

-题目：尼尔斯在旅行中学到了哪些人生道理？结合自己的经历，谈谈你对这些道理的理解。

-答案：（示例）尼尔斯在旅行中学到了勇敢面对困难、关心他人和珍惜友谊的道理。我理解到，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，同时要学会关心和帮助他人，这样才能收获真正的友谊。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人物形象：尼尔斯的性格特点、成长变化。

-情节发展：尼尔斯与鹅群的相遇、尼尔斯的冒