Unit 3 Lesson 2教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3Lesson2教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3Lesson2"MyFavoriteSeason"

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟教学场景描写：走进教室，看到同学们已经坐得整整齐齐，眼神中充满了期待。我微笑着走上讲台，打开多媒体设备，屏幕上显示出今天我们要学习的主题：“MyFavoriteSeason”。我清了清嗓子，准备开始今天的英语之旅。🌍📚二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本课学习，提高对季节变化的描述能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过小组讨论和角色扮演，学生将学会从不同角度表达个人喜好，同时提升对英语语境中文化差异的理解和尊重。三、学情分析在七年级（1）班的学生中，大多数同学对新学期的英语学习充满热情，对英语这门语言有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生们已经掌握了基本的英语字母、音标和简单的日常用语，对英语语法的基础知识也有所了解。然而，由于学生们的英语学习背景和基础存在差异，部分学生在词汇量和语法运用上还存在不足。

在能力方面，学生们在听说能力上表现较好，能够进行简单的日常对话。但在写作和阅读理解上，部分学生存在困难，尤其是在表达复杂句子和逻辑推理方面。此外，学生的思维品质也在逐步形成中，他们能够运用英语进行简单的思考和表达，但深度和广度还有待提高。

在素质方面，学生们普遍具有良好的学习态度和合作精神，但在课堂上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论。行为习惯上，学生们能够遵守课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生可能需要更多的引导和监督。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适当的学习资源。其次，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。最后，教师还需注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与季节相关的图片、视频，以及展示不同季节气候特点的图表，以增强学生对季节变化的直观理解。

3.教学工具：准备白板和马克笔，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备足够的桌椅，以便学生进行小组活动。五、教学过程一、导入（约5分钟）

🌟激发兴趣：

“同学们，你们最喜欢的季节是哪一个呢？为什么？”

🌟回顾旧知：

“在上节课中，我们学习了描述天气的词汇，谁能给大家列举一些？”

引导学生回顾已学知识，为新的学习内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

🌟讲解新知：

“今天，我们将学习如何描述我们最喜欢的季节。首先，我们来认识一些与季节相关的词汇。”

展示季节词汇表，并逐个讲解每个词汇的含义和用法。

🌟举例说明：

“比如，春天我们可以用‘Springistheseasonofflowers’来描述。接下来，我们来看看其他季节的例子。”

🌟互动探究：

“现在，请同学们分成小组，讨论并尝试用英语描述你们最喜欢的季节，然后向全班同学分享。”

学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

三、巩固练习（约15分钟）

🌟学生活动：

“接下来，我们来完成一个练习题。请从以下选项中选择你们最喜欢的季节，并描述它。”

分发练习题，学生独立完成，教师巡视监督。

🌟教师指导：

“同学们，在完成练习的过程中，如果遇到困难，可以随时向我或你的小组伙伴求助。”

教师在学生练习过程中提供必要的帮助和指导。

四、小组展示（约10分钟）

“现在，请每个小组派代表上台，向大家展示你们小组对最喜欢的季节的描述。”

五、总结与拓展（约5分钟）

🌟总结：

“今天我们学习了如何用英语描述最喜欢的季节。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，丰富我们的英语表达。”

回顾本节课的重点内容，强调季节描述的重要性。

🌟拓展：

“课后，请大家尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，下节课我们来进行分享。”

鼓励学生课后进一步拓展学习，提高英语写作能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-**词汇量增加**：学生通过学习本节课，能够掌握并运用与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,springtime,summertime,autumnal,wintertime等。

-**句子结构丰富**：学生在描述季节时，能够运用到比较复杂的句子结构，如定语从句、条件句等，提升了句子的表达力。

-**口语交流能力**：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语交流能力得到显著提高，能够自信地进行季节描述。

2.**文化意识增强**：

-**季节文化理解**：学生了解到不同季节在各国文化中的特殊意义，如春天的复活节、夏天的夏日庆典、秋天的感恩节、冬天的圣诞节等。

-**跨文化沟通**：学生在学习过程中，认识到不同文化对季节的感受和表达方式，提高了跨文化交流的意识。

3.**思维品质发展**：

-**批判性思维**：在讨论最喜欢的季节时，学生需要分析不同季节的特点，培养了自己的批判性思维能力。

-**创造性思维**：通过创作关于季节的短文，学生能够发挥自己的想象力，展示创造性思维。

4.**学习能力进步**：

-**自主学习能力**：学生在完成课后拓展作业时，能够独立思考并解决问题，自主学习能力得到提升。

-**合作学习技能**：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，合作学习技能得到加强。

5.**实践应用能力**：

-**实际生活应用**：学生能够将所学季节描述的词汇和句子结构应用到实际生活中，如描述自己家乡的季节变化，与他人交流个人喜好。

-**跨学科应用**：学生在其他学科的学习中，如地理、美术等，也能够运用到本节课学到的季节知识，实现跨学科的学习。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述我们最喜欢的季节。在这节课中，我们学习了以下内容：

1.**季节词汇**：我们认识了许多与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

2.**句子结构**：我们了解了如何使用定语从句和条件句来描述季节的特点。

3.**表达喜好**：我们学会了如何用英语表达自己最喜欢的季节，并分享给他人。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

-请同学们用英语说出你最喜欢的季节，并解释为什么。

-用定语从句描述你最喜欢的季节的特点。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.**个人练习**：

-每位同学写下自己最喜欢的季节，并描述它的特点，至少使用5个新学的季节词汇。

-请在纸上完成，准备一会儿我将请几位同学上来展示。

2.**小组讨论**：

-将全班分成小组，每个小组选择一个季节，并讨论如何用英语描述这个季节。

-小组讨论结束后，每个小组派一名代表向全班展示他们的描述。

3.**角色扮演**：

-我将扮演一个外国朋友，你们需要用英语向我介绍你们最喜欢的季节，并解释为什么。

检测结束后，我会对每位同学的表现进行评价，并给予适当的反馈。希望大家能够通过今天的练习，巩固所学知识，并在今后的学习中不断进步。记住，学习英语是一个持续的过程，希望大家能够保持对英语学习的热情和兴趣。加油，同学们！八、教学反思与总结今天这节课，我感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。让我来和大家分享一下我的思考。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过提问“你们最喜欢的季节是哪一个？”这个简单的问题，同学们很快就进入了状态，参与度很高。我看到他们眼神中的兴奋，我知道他们对这个话题有话说。这个导入不仅激发了他们的兴趣，也为接下来的学习奠定了良好的基础。

然后，我在新课呈现部分，尝试了一些新的教学方法。比如，我让同学们分成小组，讨论并尝试用英语描述他们最喜欢的季节。这个互动环节非常有效，我看到了同学们在小组中积极交流，互相帮助，这种合作学习的氛围让我感到很欣慰。不过，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有完全参与到讨论中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些不太敢开口的学生，让他们感受到参与课堂的乐趣和成就感。

在巩固练习环节，我设计了个人练习和小组讨论两种形式，旨在让学生们能够将所学知识应用到实际中。个人练习的时候，我看到很多同学都能够独立完成，这让我很高兴。但在小组讨论中，我发现有些小组的合作并不是很顺畅，有些学生似乎没有很好地参与到讨论中去。这让我反思，可能是我没有提供足够的小组合作技巧指导。今后，我会在小组合作方面给予更多的指导，比如如何分工、如何倾听、如何提出建设性的意见等。

在当堂检测环节，我设计了个人练习、小组讨论和角色扮演三种形式，旨在全面检测学生的学习效果。从结果来看，大部分同学都能够正确地使用新学的词汇和句型来描述季节，这让我感到满意。但是，也有一些同学在描述时出现了语法错误或者词汇使用不当的情况。这说明我在教学中还需要加强对语法和词汇的讲解和练习。

然而，我也发现了一些问题。比如，如何更好地激发学生的自信心，让他们在课堂上更加积极地参与；如何更有效地进行小组合作，让每个学生都能在小组中发挥作用；如何针对不同学生的学习需求，提供更有针对性的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导，让每个学生都能在学习中找到自己的节奏。

-我会加强课堂互动，通过游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我会组织更多的小组活动，并提供相应的指导，确保每个学生都能在小组中积极参与，共同进步。

-我会加强对语法和词汇的复习，通过不断的练习和巩固，帮助学生掌握英语知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地适应学生的学习需求，提高教学效果，让每一个学生都能在英语学习的道路上越走越远。典型例题讲解在今天的英语课堂上，我们将重点讲解如何用英语描述季节的特点。以下是一些典型例题，以及对应的解答过程：

例题1：

描述春天的特点。

解答：

Springistheseasonofflowers.Thetreesareinfullbloom,andthegrassisgreen.It'satimefornewbeginningsandhope.

例题2：

描述夏天的特点。

解答：

Summeristheseasonofhotweatherandlongdays.Peopleoftengotothebeachorthepooltocooloff.It'salsothetimeforpicnicsandbarbecues.

例题3：

描述秋天的特点。

解答：

Autumnistheseasonoffallingleavesandcoolerweather.Thetreeschangecolor,andtheairiscrisp.It'satimeforharvestandforenjoyingthebeautyofnature.

例题4：

描述冬天的特点。

解答：

Winteristheseasonofsnowandcoldweather.Peoplewearheavycoatsandgloves.It'salsothetimeforholidayslikeChristmasandNewYear's.

例题5：

描述自己最喜欢的季节，并解释原因。

解答：

Myfavoriteseasonisautumn.Ilovethebeautifulcolorsoftheleaves,andthecoolweatherisperfectforgoingforwalks.It'salsoatimeforharvest,andIenjoythetasteoffreshfruitsandvegetables.

补充说明1：

在描述季节时，可以使用比较级和最高级来增