Unit 6 Meet my family Part A Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员设计思路嘿，同学们！今天我们要一起走进“Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk”这个精彩纷呈的课堂。我会用各种有趣的方式，带你们认识不同的家庭成员，学会用英语介绍他们。比如，我会设计一些情景剧，让你们扮演不同的角色，感受英语口语的魅力。还有，我会用游戏的方式，让你们在玩乐中掌握单词和句型。所以，准备好了吗？让我们一起开启这段美好的英语之旅吧！😄🌟👪核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，了解不同家庭文化的表达方式。

3.增强学生的思维品质，通过角色扮演和讨论，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，四年级学生对英语有一定的了解，掌握了基础的字母、单词和简单的句型。在家庭主题方面，他们可能已经接触过一些家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过视觉和听觉来学习。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于有趣的活动和角色扮演表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭成员的英文表达时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，导致无法准确表达；二是语法结构复杂，容易混淆；三是文化差异，对某些家庭关系的表达不熟悉。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材

-信息化资源：家庭图片集、家庭成员角色扮演音频文件

-教学手段：情景模拟游戏、角色扮演道具、家庭关系图示卡片教学过程【导入新课】

1.老师用英语问候学生，并询问他们对家庭的看法和家庭成员的了解情况。

老师：Goodmorning,everyone!Howdoyoufeelaboutyourfamily?DoyouknowhowtointroduceyourfamilymembersinEnglish?

2.学生分享自己对家庭的看法和家庭成员的英文表达。

学生1：Ilovemyfamily.Mymotherisateacher.

学生2：Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisanurse.

【新课呈现】

1.老师展示课本中关于家庭成员的图片，引导学生观察并说出图片中的人物关系。

老师：Let'slookatthesepictures.Canyoutellmewhoaretheyandwhataretheirrelationships?

2.学生观察图片，并用英语描述家庭成员关系。

学生1：Thisismymother.Sheisateacher.

学生2：Thisismyfather.Heisadoctor.

3.老师引入本节课的主题：Meetmyfamily，并展示相关的词汇和句型。

老师：Today,wearegoingtolearnabout"Meetmyfamily".Wewilllearnsomenewvocabularyandsentencepatternstointroduceourfamilymembers.

4.学生跟读老师展示的词汇和句型，并尝试模仿。

学生：Mother,father,brother,sister,uncle,aunt...

5.老师引导学生用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

老师：Now,let'spractice.Pleasetellmeaboutyourfamilymembersusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

6.学生用英语介绍自己的家庭成员。

学生1：Mymotherisateacher.Sheisverykind.

学生2：Myfatherisadoctor.Heisverybusy.

【活动设计】

1.老师组织学生进行小组活动，每组选择一个家庭成员，用英语介绍他们的特点和喜好。

老师：Now,let'sworkingroups.EachgroupneedstochooseafamilymemberandintroducetheminEnglish.

2.学生分组进行活动，并用英语介绍自己选择的家庭成员。

学生：Mybrotherlikesplayingfootball.Heisverystrong.

3.老师邀请各小组展示他们的介绍，并进行点评。

老师：Now,let'shaveashow-and-tell.Eachgroupwillintroducetheirfamilymember.

4.学生展示小组介绍，老师给予鼓励和指导。

学生：Mymotherisasinger.Shesingsverybeautifully.

【巩固练习】

1.老师分发家庭关系图示卡片，让学生根据卡片上的信息，用英语描述家庭成员的关系。

老师：Now,let'shaveamatchinggame.Pleasematchthefamilymemberswiththeirrelationships.

2.学生进行卡片匹配练习，并用英语描述家庭成员关系。

学生：Thiscardismyfather.Heisthehusband.

3.老师组织学生进行角色扮演游戏，模拟家庭聚会场景，用英语进行交流。

老师：Now,let'splayarole-playgame.Imagineweareatafamilygathering.PleaseuseEnglishtotalktoeachother.

4.学生进行角色扮演，用英语进行家庭聚会场景的交流。

学生：Hello,uncle!Howareyou?Imissedyou!

【总结拓展】

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

老师：Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Themainvocabularyandsentencepatternsare...

2.学生跟读老师总结的内容，加深记忆。

学生：Mother,father,brother,sister...

3.老师布置课后作业，要求学生用英语介绍自己的家庭，并邀请家长参与。

老师：Forhomework,pleaseintroduceyourfamilytoyourparents.TheycanhelpyoupracticeyourEnglish.

4.学生表示理解并接受课后作业的要求。

学生：OK,Iwillintroducemyfamilytomyparents.教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图解：提供详细的图解，展示不同家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-家庭成员职业卡片：设计一系列卡片，上面印有不同职业的图片和对应的英文单词，如医生、教师、工程师等，帮助学生了解和记忆家庭成员的职业。

-家庭日常活动图片集：收集一系列家庭日常活动的图片，如做饭、清洁、娱乐等，让学生通过图片了解家庭生活的多样性。

-家庭文化差异介绍：简要介绍不同文化中家庭成员的称呼和关系表达方式，如中西方文化在家庭成员称呼上的差异。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行家庭角色扮演，用英语模拟家庭生活中的对话，如购物、做饭、度假等情景。

-家庭调查报告：让学生回家后调查自己家庭成员的兴趣爱好，并制作成小报告，用英语进行展示。

-家庭英语角：组织学生成立家庭英语角，定期在课堂上分享家庭成员的故事，增进对家庭文化的理解和交流。

-家庭英语日记：指导学生每天用英语记录家庭生活中的趣事，提高英语写作能力的同时，加深对家庭关系的认识。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，学习家庭关系的表达。

-家庭英语电影赏析：选择一些以家庭为主题的电影片段，让学生在观看的过程中学习家庭关系的表达和情感交流。

-家庭英语故事创作：鼓励学生创作以家庭为主题的英语故事，通过故事讲述家庭成员之间的关爱和支持。

-家庭英语游戏设计：让学生设计一些与家庭相关的英语游戏，如家庭成员猜猜看、家庭英语知识竞赛等，增加课堂趣味性。

-家庭英语海报制作：让学生利用课余时间制作以家庭为主题的英语海报，展示家庭文化的多样性和家庭成员的互动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：mother,father,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-家庭关系的描述：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

-家庭活动的英文表达：eating,cooking,cleaning,playing,watchingTV

②本文重点词汇：

-familymembers：家庭成员

-introduce：介绍

-relationship：关系

-hobby：爱好

-activity：活动

③本文重点句型：

-Howdoyouintroduceyourfamilymembers?（你如何介绍你的家庭成员？）

-Myfamilyisverybig/crowded.（我的家庭很大/很拥挤。）

-Weoftengoontripstogether.（我们经常一起旅行。）典型例题讲解【例题1】

题目：用正确的介词填空。

Mymotherisateacher.Sheworks______________school.

答案：at

讲解：在这个句子中，我们需要用介词来表示母亲工作的地点。由于work是一个及物动词，我们需要用介词来连接地点。正确的介词是at，表示在某处工作。

【例题2】

题目：根据图片，用英语描述。

图片：Achildisplayingwithaballinthegarden.

答案：Thechildisplayingwithaballinthegarden.

讲解：这个题目要求学生根据图片内容用英语进行描述。学生需要观察图片中的细节，如人物、动作和地点，然后将其用英语表达出来。在这个例子中，图片中有一个孩子在花园里玩球，因此描述为“Thechildisplayingwithaballinthegarden.”

【例题3】

题目：选择正确的选项完成句子。

Myfatherisa____________.

A.teacherB.doctorC.engineer

答案：B

讲解：这个题目是选择题，要求学生根据句意选择正确的职业。由于句子中提到“我的父亲”，我们需要选择一个适合男性职业的选项。在给出的选项中，doctor（医生）是一个适合男性职业的选项，因此答案是B。

【例题4】

题目：用正确的时态填空。

Weoften____________athomeonweekends.

A.goB.goesC.went

答案：A

讲解：这个题目要求学生用正确的时态填空。由于句子中提到“在周末”，这是一个经常发生的事情，因此我们需要用一般现在时。正确的动词形式是go的第三人称单数形式goes，所以答案是A。

【例题5】

题目：用英语完成对话。

A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

B:____________

答案：Ilikereadingbooksandplayingcomputergames.

讲解：这个题目是一个简单的对话题，要求学生根据问题回答一个关于空闲时间的活动。学生需要用英语描述自己喜欢做的活动。在这个例子中，学生可以回答“Ilikereadingbooksandplayingcomputergames.”，这是一个符合题意的回答。

【例题6】

题目：根据提示，写一段关于家庭成员的介绍。

提示：Mymother