2024年春季七年级生物下册 3.7.2 保护我们的家园教学设计 （新版）济南版

2024年春季七年级生物下册3.7.2保护我们的家园教学设计（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年春季七年级生物下册3.7.2保护我们的家园教学设计（新版）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月20日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌱亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进七年级生物下册的“3.7.2保护我们的家园”这一章节。🌍在这个美丽的春天，让我们携手探索大自然的奥秘，学习如何保护我们的家园。准备好了吗？让我们开始这场精彩的生物之旅吧！🚀💪核心素养目标1.环境意识：培养学生对生态环境的认识，理解人与自然和谐共生的理念。

2.科学探究：通过观察、实验等活动，提升学生运用科学方法探究环境问题的能力。

3.生命观念：引导学生树立生态平衡、生物多样性的生命观念，认识到保护生物多样性的重要性。

4.社会责任：培养学生的社会责任感，鼓励学生参与环保行动，为保护我们的家园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-环境污染的种类与危害：重点讲解空气污染、水污染、土壤污染等不同类型的污染及其对生态系统和人类健康的影响。

-生态保护措施：强调垃圾分类、节能减排、植树造林等具体措施在环境保护中的作用。

-生物多样性的重要性：通过实例说明生物多样性对于生态平衡和人类福祉的重要性。

2.教学难点：

-环境污染的长期性与复杂性：理解环境污染不是一朝一夕形成的，其治理也需长期坚持和复杂的方法。

-环保意识的培养：如何将环保理念内化为学生的日常行为，形成可持续的环保习惯。

-实际案例分析：在分析具体环境污染案例时，学生可能难以理解案例背后的科学原理和治理策略。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环境保护者，模拟制定环保方案，增强实践能力。

3.利用实验探究，让学生亲自动手，观察环境污染对生物的影响，加深对知识点的理解。

4.结合多媒体教学，展示环保纪录片或动画，直观展示环境污染的严重性和环保行动的必要性。

5.设置小组合作项目，鼓励学生合作研究当地的环境问题，提出解决方案，提高团队合作与问题解决能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一段关于自然美景的视频导入新课，让学生们沉浸在自然之美中。接着，我会提出问题：“如果我们的大自然变得不再美丽，我们会失去什么？”引导学生思考环境保护的重要性。然后，我会简要介绍本节课的主题“保护我们的家园”，并简要说明课程目标和内容。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**环境污染的种类与危害**：通过图片和实例展示不同类型的污染（空气、水、土壤），讲解其对生态系统和人类健康的影响。例如，展示雾霾天气的图片，解释空气污染对人类健康的危害。

-用时：10分钟

2.**生态保护措施**：介绍垃圾分类、节能减排、植树造林等具体措施在环境保护中的作用。例如，展示垃圾分类的动画，让学生了解如何进行垃圾分类。

-用时：8分钟

3.**生物多样性的重要性**：通过实例说明生物多样性对于生态平衡和人类福祉的重要性。例如，讲述珊瑚礁生态系统的重要性，以及过度捕捞对生物多样性的影响。

-用时：7分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**角色扮演**：让学生分组扮演环境保护者，模拟制定环保方案。例如，一组负责制定垃圾分类方案，另一组负责提出节能减排的措施。

-用时：10分钟

2.**实验探究**：让学生亲自动手，观察环境污染对生物的影响。例如，进行水污染对鱼类生存影响的小实验，观察不同水质对鱼类的生存状况。

-用时：10分钟

3.**多媒体展示**：播放环保纪录片或动画，直观展示环境污染的严重性和环保行动的必要性。例如，展示《地球公民》片段，让学生了解全球环保现状。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**环境污染的原因**：讨论造成环境污染的主要原因，如工业排放、生活污染等。

-用时：5分钟

2.**环保措施的效果**：分析不同环保措施的实际效果，如垃圾分类对减少环境污染的贡献。

-用时：5分钟

3.**如何提高环保意识**：探讨如何提高公众的环保意识，如开展环保教育活动、加强法律法规宣传等。

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：对本节课的重点内容进行回顾，强调环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保。同时，提出课后思考题，如“你在家中可以做哪些事情来保护环境？”引导学生将所学知识应用于实际生活中。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的书籍：《地球的故事》、《生态危机：我们的选择》等，这些书籍可以为学生提供更深入的环境保护知识。

-环保组织资料：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等环保组织的官方网站和出版物，让学生了解环保组织的运作和成就。

-环境保护纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些纪录片通过视觉震撼展示自然之美和环境保护的重要性。

-环境污染案例报告：收集一些国内外环境污染的案例报告，如水污染、空气污染的案例，让学生通过实际案例了解环境污染的严重性。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《地球的故事》一书，了解地球的历史和人类活动对地球环境的影响。

-组织学生参观当地的环境保护项目，如污水处理厂、垃圾处理中心，亲身体验环保工作的实际操作。

-建议学生关注绿色和平组织的官方网站，了解全球环境保护的最新动态和行动。

-利用课余时间观看《地球脉动》等纪录片，通过视觉体验感受自然环境的脆弱性和保护的必要性。

-鼓励学生收集并整理环境污染案例报告，分析案例中的原因和后果，撰写小论文，提高学生的分析能力和写作能力。

-在学校或社区组织环保宣传活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，让学生将所学知识付诸实践。

-推荐学生参与或组织环保志愿者活动，如河流清洁、公园绿化等，增强学生的社会责任感和环保意识。

-引导学生关注身边的环保问题，如家庭用电、用水节约，鼓励学生提出改进措施，培养他们的环保习惯。

-利用网络资源，如环保论坛、社交媒体等，让学生参与讨论，分享环保知识和经验，扩大他们的视野。典型例题讲解1.例题：某城市计划在未来五年内，通过以下措施来减少空气污染：

-植树造林，每年增加绿化面积100公顷。

-更新公交车，使其全部使用清洁能源。

-提倡居民使用自行车或步行出行，减少私家车使用。

问题：请分析这三种措施对减少空气污染的预期效果，并说明理由。

解答：这三种措施都可以有效减少空气污染。

-植树造林：树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，同时树叶可以吸附空气中的颗粒物，改善空气质量。

-更新公交车：使用清洁能源的公交车排放的污染物远低于传统燃油公交车。

-鼓励自行车和步行出行：减少私家车使用可以降低汽车尾气排放，从而减少空气污染。

2.例题：以下哪些行为有助于减少水污染？（多选）

-A.工业废水经过处理后排放

-B.农业使用化肥和农药

-C.生活污水集中处理

-D.生活垃圾随意丢弃

解答：有助于减少水污染的行为有：

-A.工业废水经过处理后排放

-C.生活污水集中处理

3.例题：某地区土壤重金属含量超标，以下哪些措施可以减少土壤污染？（多选）

-A.增施有机肥料

-B.植被覆盖

-C.农业使用高残留农药

-D.加强农田排水系统

解答：可以减少土壤污染的措施有：

-A.增施有机肥料

-B.植被覆盖

-D.加强农田排水系统

4.例题：某工厂排放的废气中含有大量有害气体，以下哪种方法可以最有效地减少这些有害气体的排放？（单选）

-A.直接排放到大气中

-B.通过过滤设备过滤后再排放

-C.储存起来待日后处理

-D.无需处理，因为量不大

解答：最有效地减少有害气体排放的方法是：

-B.通过过滤设备过滤后再排放

5.例题：以下哪种行为最不利于生物多样性保护？（单选）

-A.保护野生动物的栖息地

-B.大规模开采化石燃料

-C.推广使用可再生能源

-D.建立自然保护区

解答：最不利于生物多样性保护的行为是：

-B.大规模开采化石燃料

这些例题旨在帮助学生理解和应用课本中关于环境保护的知识点，同时通过多选和单选题型，让学生在解答过程中培养分析问题和作出判断的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境污染的种类：空气污染、水污染、土壤污染等。

-环境污染的危害：对生态系统和人类健康的负面影响。

-环境保护措施：垃圾分类、节能减排、植树造林等。

②关键词：

-污染物

-生态平衡

-生物多样性

-可持续发展

③重点句子：

-“环境污染已经成为全球性的问题，严重威胁着人类和生物的生存环境。”

-“保护环境，就是保护我们自己。”

-“每个人的生活习惯都影响着环境，我们都要成为环保行动的倡导者和实践者。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估他们对课堂内容的兴趣和参与程度。

-专注力：注意学生在课堂上的注意力集中情况，包括是否全神贯注听讲、是否积极参与讨论等。

-积极性：观察学生在课堂活动中的积极性，如角色扮演、实验操作时的投入程度。

2.小组讨论成果展示：

-创意性：评估学生在小组讨论中提出的环保措施是否具有创新性和实用性。

-合作精神：观察学生在小组讨论中的沟通协作情况，包括分工明确、互相尊重、共同解决问题等。

-汇报质量：评估学生小组讨论成果的展示方式，包括表达清晰、逻辑严谨、内容充实等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对环境保护基本知识的掌握程度，如环境污染的种类、危害及保护措施等。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际问题的能力，如分析环境污染案例、提出解决方案等。

-反思能力：评估学生在测试后对自身表现的反思，以及对环境保护问题的深入思考。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的及时性、完整性、正确性等。

-创新性：评估学生在课后作业中是否展现出了创新思维，如提出独特的环保建议或设计方案。

-实践性：观察学生是否将所学知识应用于实际生活中，如在家中进行环保实践、参与社区环保活动等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、专注力和创新思维给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果展示：鼓励学生在小组讨论中发挥团队协作精神，提出具有实用性的环保措施，并对展示过程中的不足进行指导。

-针对随堂测试：对学生在知识掌握、应用能力和反思能力方面进行评价，指出优点和不足，并提供相应的学习资源。

-针对课后作业反馈：对学生的课后作业完成情况进行评价，鼓励他们继续发挥创新精神，将所学知识应用于实际生活中，并对作业中的问题进行解答和指导。

-针对环保实践：鼓励学生积极参与环保活动，将所学知识转化为实际行动，为保护我们的家园贡献力量。教学反思十、教学反思

教学反思

今天上了“保护我们的家园”这一节课，我感慨颇深。这节课不仅仅是对课本知识的传授，更是一次心灵的触动和对社会责任的思考。

首先，我注意到学生在课堂上对于环境污染的种类和危害有了更深入的理解。他们通过观看图片和视频，对于空气污染、水污染和土壤污染的具体案例有了直观的认识。在讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点和看法。例如，有学生提到家庭中可以采取的节能减排措施，如关闭不必要的电器、使用节能灯泡等。这些细节让我感到欣慰，说明学生们已经将环保理念融入到日常生活中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解生物多样性的重要性时，有些学生显得比较迷茫，他们难以理解生物多样性对于生态系统稳定性的影响。这让我意识到，在讲解复杂概念时，需要更加细致地引导学生，通过具体的实例和生动的比喻来帮助他们理解。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和实验探究，目的是让学生亲身体验环保行动。但在实际操作中，我发现部分学生在角色扮演中过于注重表演，而忽略了环保方案的实际可行性。这让我反思，是否在活动设计上过于注重趣味性，而忽略了知识的深度和实用性。

此外，我还注意到，在随堂测试中，有些学生对环保措施的记忆较为零散，缺乏系统性。这可能是由于我在讲授过程中没有很好地引导学生建立知识框架所致。在今后的教学中，我需要更加注重知识的体系化，帮助学生构建完整的环保知识体系。

在学生小组讨论成果展示环节，我发现学生们能够提出一些有创意的环保建议，如在学校开展环保知识竞赛、组织社区环保宣传活动等。这些想法让我看到了学生们对环保事业的热情和责任感。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中缺乏深度，没有对问题进行深入的剖析。这