四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（二） 1教学设计 龙教版

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（二）1教学设计龙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册——编辑节约用水宣传稿（二）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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嘿，亲爱的同学们，今天咱们这节课继续来聊聊信息技术中的文字处理。我们要用我们的小巧手，给我们的节约用水宣传稿来点“大变身”，让它变得更有吸引力哦！🌟🌊让我们一起走进这充满创意的课堂吧！🎨📚二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过编辑节约用水宣传稿，学生将学会如何运用信息技术工具进行文字编辑，提升信息处理能力；同时，通过设计创意内容，培养学生的创新思维和审美能力，促进学生在数字化时代的学习与发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.文字编辑技巧：学生需要掌握基本的文字编辑功能，如字体、字号、颜色调整等。

2.创意设计：如何将节约用水的理念融入宣传稿，设计出吸引人的内容。

难点：

1.知识迁移：如何将课本上学到的信息技术知识应用到实际创作中。

2.创意表达：学生可能难以将节约用水的主题与创意设计相结合。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观学习文字编辑技巧。

2.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们提出创意点子，并逐步细化。

3.分组讨论，让学生互相启发，共同解决知识迁移和创意表达的问题。

4.提供相关案例，让学生分析优秀宣传稿的特点，提升创意设计的水平。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与节约用水相关的图片、图表和视频，用于启发学生创意。

3.实验器材：电脑教室，确保每台电脑安装有文字处理软件，如Word。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和空白纸张，以便学生进行创意设计。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于水资源现状的短片，让学生直观感受到水资源的珍贵和节约用水的重要性。

2.**问题提出**：“同学们，你们知道我们每天生活中有哪些浪费水资源的行为吗？今天我们就来学习如何用信息技术制作一份节约用水宣传稿，一起来提醒大家珍惜每一滴水。”

3.**激发兴趣**：“你们准备好了吗？让我们一起开启创意之旅，用我们的智慧让更多的人加入到节约用水的行动中来！”

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**文字编辑技巧**：介绍文字处理软件的基本操作，如字体、字号、颜色调整等，并演示如何使用这些功能。

2.**创意设计思路**：讲解如何将节约用水的主题与创意设计相结合，分享一些优秀的宣传稿案例，引导学生思考。

3.**分组讨论**：将学生分成小组，每组讨论并确定自己的宣传稿主题和设计方向。

**巩固练习（用时20分钟）**

1.**分组实践**：每个小组根据讨论结果，开始编辑自己的宣传稿。教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.**成果展示**：每组派代表展示自己的宣传稿，其他小组给予评价和建议。

3.**互动交流**：教师针对学生的作品进行点评，强调创意与实用性的结合。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“你们认为在宣传节约用水的过程中，最重要的是什么？”

2.**学生回答**：学生分享自己的看法，教师引导讨论。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**小组合作**：教师提出问题：“如何让我们的宣传稿更具吸引力？”

2.**学生讨论**：学生分组讨论，提出改进建议。

3.**教师点评**：教师对学生的讨论进行点评，并给出优化建议。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续关注水资源问题，并尝试创作更多的宣传作品。

**教学过程流程环节**

1.**导入环节**：激发兴趣，引出主题。

2.**讲授新课**：讲解知识点，示范操作。

3.**巩固练习**：分组实践，成果展示。

4.**课堂提问**：引导学生思考，分享观点。

5.**师生互动环节**：小组合作，互动交流。

6.**总结与拓展**：总结内容，拓展视野。

**时间分配**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**总计：45分钟**六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**水资源知识库**：收集整理关于水资源的知识，包括水资源的分布、利用、保护等方面的信息，以及水循环的基本原理。

-**节约用水案例**：收集国内外节约用水的成功案例，如家庭节水措施、农业节水技术、工业节水工艺等。

-**环保组织信息**：介绍一些致力于水资源保护和节约的组织，如世界自然基金会（WWF）、中国水利学会等。

2.**拓展建议**：

-**家庭节水实践**：鼓励学生在家庭中实施节水措施，如使用节水型水龙头、收集雨水等。

-**社区宣传活动**：组织学生参与社区节水宣传活动，如制作节水海报、宣传册等，提高公众节水意识。

-**科技节活动**：在学校的科技节中，组织学生开展节水科技小发明比赛，激发学生的创新精神。

-**水资源调查报告**：指导学生进行水资源调查，了解当地水资源的现状，撰写调查报告。

-**环保教育课程**：推荐一些与水资源保护相关的环保教育课程，如《水的故事》、《水资源管理》等。

-**在线学习平台**：推荐一些在线学习平台，如国家开放大学、中国大学MOOC等，提供水资源保护相关的在线课程。

-**阅读推荐**：推荐一些与水资源保护相关的书籍，如《水是生命之源》、《水危机》等，拓宽学生的知识面。

-**社会实践**：组织学生参与水资源保护的社会实践活动，如参观水处理厂、参与植树造林等。

-**创意设计比赛**：鼓励学生参加创意设计比赛，以节约用水为主题，设计出具有创意的宣传作品。七、内容逻辑关系①文字编辑技巧：

-重点知识点：文字格式设置、段落调整、字体样式应用。

-关键词：字体、字号、颜色、对齐方式、行距。

-重点句子：“掌握文字编辑技巧，能让我们的宣传稿更加美观。”

②创意设计思路：

-重点知识点：主题明确、内容丰富、形式多样。

-关键词：节约用水、创意、吸引力、宣传效果。

-重点句子：“创意设计要紧扣主题，同时注重宣传效果。”

③知识迁移与应用：

-重点知识点：将信息技术知识应用到实际创作中。

-关键词：知识迁移、实际操作、创意实践。

-重点句子：“通过实际操作，我们将所学知识转化为创意作品。”

④学生互动与评价：

-重点知识点：分组讨论、成果展示、互评建议。

-关键词：互动交流、评价反馈、共同进步。

-重点句子：“在互动中学习，在评价中成长。”

⑤教师引导与总结：

-重点知识点：引导思考、总结归纳、拓展延伸。

-关键词：引导、总结、拓展、深化理解。

-重点句子：“教师引导是关键，总结归纳是提升。”八、课后作业为了巩固学生对本节课内容的理解和应用，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生将所学知识内化，并鼓励他们进行创造性思考。

1.**创作节水宣传标语**：

-任务：设计一条简洁有力的节水宣传标语，鼓励人们节约用水。

-要求：标语应体现节约用水的重要性，语言简练，易于传播。

-答案示例：“点滴节水，爱水护水，从我做起。”

2.**制作节水海报**：

-任务：根据所学知识，制作一张节水海报，可以是手绘或使用文字处理软件设计。

-要求：海报应包含节约用水的信息，如节水小窍门、水资源现状等。

-答案示例：海报中心可以是一滴水，周围环绕着节约用水的方法和标语。

3.**编写节水日记**：

-任务：记录一天中自己或家人在用水方面的行为，分析哪些行为是节约用水的，哪些是不节约的。

-要求：日记应具体描述，并简要分析。

-答案示例：

```

2022年10月19日星期三

今天我注意到妈妈在洗菜时没有直接用流水，而是将洗菜水收集起来用来浇花，这样既节约了水，又给花草提供了营养。我觉得这是一个很好的节水习惯。

```

4.**调查家庭用水情况**：

-任务：调查自己家庭一个月的用水量，并分析用水高峰期和低峰期。

-要求：记录每天的用水量，制作用水量统计表，并分析原因。

-答案示例：

```

家庭用水量统计表

日期用水量（升）

10月1日200

10月2日150

...

10月31日180

分析：用水量在周末较高，可能是因为周末家人都在家，用水量增加。

```

5.**设计节水提示卡**：

-任务：设计一张可以在厨房、浴室等地方放置的节水提示卡，提醒家人节约用水。

-要求：提示卡应包含简洁的节水建议，如“刷牙时关闭水龙头”等。

-答案示例：提示卡上可以画一个水龙头，旁边写着“刷牙时请关闭水龙头，节约每一滴水资源。”

6.**撰写节水倡议书**：

-任务：撰写一篇节水倡议书，呼吁更多的人参与到节约用水的行动中来。

-要求：倡议书应具有感染力，能够引起读者的共鸣。

-答案示例：

```

节水倡议书

亲爱的同学们：

水是生命之源，每一滴水都值得我们珍惜。为了保护我们的水资源，我倡议大家从自身做起，节约用水，共同守护我们的蓝色星球。

以下是一些简单的节水措施：

1.洗手时，请用杯子接水。

2.洗澡时，尽量缩短淋浴时间。

3.洗衣服时，选择合适的水位和洗涤模式。

让我们携手行动，从点滴做起，为节约用水贡献自己的力量！

```课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习成果和不足。以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.**课堂提问**：

-通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度和思维过程。

-提问应具有针对性，覆盖不同层次的学生，鼓励学生积极思考。

-评价方式：教师根据学生的回答给予即时反馈，肯定正确答案，纠正错误理解。

2.**观察学生参与度**：

-观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、操作电脑的熟练度等。

-评价方式：教师根据观察结果，记录学生的参与情况，作为评价的一部分。

3.**小组合作评价**：

-在小组活动中，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-评价方式：教师观察小组分工、合作效果和最终成果，给予评价。

4.**课堂测试**：

-通过小测验或随堂练习，检验学生对知识的掌握情况。

-评价方式：教师根据测试结果，分析学生的整体表现，针对性地进行教学调整。

5.**学生自评与互评**：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-互评环节，学生之间互相评价，培养批判性思维和合作精神。

-评价方式：教师引导学生进行自我反思和互评，并给予适当的指导。

6.**作业评价**：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。

-评价方式：教师对作业中的优点给予肯定，对存在的问题进行详细点评，并提供改进建议。

7.**反馈与鼓励**：

-及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。

-评价方式：教师通过口头或书面形式，给予学生正面的反馈，增强学生的学习动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在讲授节约用水宣传稿的编辑时，我尝试通过播放水资源现状的短片，让学生直观感受到水资源的珍贵，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣，使他们在真实的情境中学习，印象更加深刻。

2.**分组合作学习**：我让学生以小组为单位进行讨论和创作，这种合作学习的方式不仅培养了学生的团队协作能力，还让他们在交流中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂讨论和小组活动中，我发现个别学生参与度不高，可能是由于他们对信息技术课程的不重视或对节约用水主题的不感兴趣。

2.**教学资源的利用不够充分**：虽然我准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，我发现自己没有充分利用这些资源，比如图片、视频等，这些资源的潜力还有待进一步挖掘。

3.**评价方式单一**：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，通过设置更具吸引力的任务和挑战，以及与实际生活相关的案例，激发学生的学习兴趣。

2.**丰富教学资源应用