Unit 3 Amazing animals Section B 说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsSectionB说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满神奇与活力的世界——动物的世界！在这个Unit3AmazinganimalsSectionB的课堂里，我们将用英语来探寻这些可爱的小生命。我会带领你们通过观察、讨论、表演等多种形式，让英语学习变得生动有趣，让你们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。让我们一起踏上这场奇妙的动物之旅吧！🐻🐶🐱🦊🐰🐰🌟🌈核心素养目标在本课教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过模仿动物叫声、描述动物特征等实践活动，孩子们将学会如何用英语表达对动物的兴趣和喜爱，同时增强对自然界的关爱和保护意识。此外，通过小组合作和角色扮演，孩子们将提升团队协作能力和口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并正确运用新单词和句型，如"Howdoyoulike…?"和"It’sinteresting/toobad/toocute…"

②通过图片和情景，学会描述动物的特征和表达自己的喜好。

2.教学难点，

①理解并灵活运用英语疑问句和感叹句，特别是在描述动物特点时，如何准确地表达情感。

②在角色扮演中，能够自然地结合情境，正确使用所学词汇和句型，实现有效的交流。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子课本、英语学习APP

-课程平台：班级微信群、学校英语学习平台

-信息化资源：动物图片库、动画视频、在线英语词典

-教学手段：实物教具（动物模型）、挂图、投影仪、电子白板教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用欢快的音乐和简单的英语问候来吸引学生的注意力，例如：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?Let’stalkaboutanimals!”然后我会展示一张大型的动物图片墙，让学生们猜一猜图片中的动物名字，并鼓励他们用英语说出这些动物的名称。这个过程大约需要5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会引入本节课的核心句型：“Howdoyoulike…?”和“It’sinteresting/toobad/toocute…”，通过示范和重复练习，让学生们学会如何表达对动物的喜好。例如：“Howdoyoulikethispanda?It’scute,isn’tit?”

②接着，我会展示一系列关于不同动物的图片，让学生们观察并描述它们的特点。我会引导学生使用新学的句型来表达，如：“Thiscatisfluffyandhasalongtail.”

③最后，我会播放一段关于动物的视频，让学生们跟读视频中的对话，提高他们的听力理解和跟读能力。

3.实践活动

-详细内容：

①分组模仿：我会将学生分成小组，每个小组选择一个动物，然后模仿该动物的动作和叫声。这个活动旨在让学生们在轻松愉快的氛围中复习动物词汇和句型。

②角色扮演：每个小组将扮演一个动物，用英语进行简单的对话，描述自己的特征和喜好。例如，扮演猫的小组可以说：“I’macat.IhaveafluffytailandIliketocatchmice.”

③制作动物卡片：学生将制作一张关于自己最喜欢的动物的卡片，上面写上动物的名字、特点和一句喜欢的描述。这个活动旨在提高学生的动手能力和创造力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①动物特征描述：例如，学生可能会说：“Thisgiraffeisverytallandhasalongneck.It’sinterestingbecauseitcaneatleavesfromthetopofthetrees.”

②动物喜好表达：例如，学生可能会说：“Ilikethisdogbecauseit’sfriendlyandalwayswaggingitstail.”

③动物保护意识：例如，学生可能会说：“Weshouldprotectpandasbecausetheyareendangeredandweneedtosavethemforfuturegenerations.”

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学的内容，包括动物词汇、句型和表达喜好的方式。我会提问一些问题，如：“Whatdidwelearnaboutanimalstoday?”和“HowcanweexpressourlikesanddislikesinEnglish?”通过这些问题，我希望能帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们在日常生活中运用英语。这个环节大约需要5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生在学习本课后，能够正确识别和运用本单元的核心词汇，如"panda","giraffe","turtle","turtle","bird","fish","cat","dog"等。他们能够将这些词汇融入到日常对话和写作中，表达对动物的描述和喜好。

2.句型运用：

学生通过模仿和实践，掌握了如何使用"Howdoyoulike…?"和"It’sinteresting/toobad/toocute…"等句型来表达对动物的看法。他们在小组讨论和角色扮演中能够自信地运用这些句型进行交流。

3.听力理解：

学生通过观看视频和听教师的示范，提高了对英语口语的理解能力。他们能够从听到的内容中提取关键信息，理解动物的描述和情感表达。

4.口语表达：

通过实践活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们在角色扮演和小组讨论中能够流利地用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

5.文化意识：

学生通过学习不同动物的特性和生活方式，增强了对动物文化的了解。他们开始关注动物保护的重要性，并能够用英语讨论这一话题。

6.团队合作：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.创造力：

通过制作动物卡片和角色扮演，学生的创造力得到了激发。他们能够发挥想象力，设计独特的动物卡片，并在角色扮演中创造性地表达自己。

8.自主学习：

学生通过本课的学习，学会了如何自主学习。他们能够利用课外时间复习所学内容，通过观看英语动画、阅读相关书籍等方式，进一步扩展自己的知识面。

9.学习兴趣：

学生对本课的学习内容表现出浓厚的兴趣，他们对动物世界充满了好奇心。这种兴趣将激发他们继续学习英语的动力。

10.学习习惯：

学生在课堂上养成了良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、主动提问等。这些习惯将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试在课堂上创设真实的生活情境，让学生在真实的语境中运用英语，例如通过模拟动物园的场景，让学生在实际对话中练习动物名称和特征描述。

2.多媒体辅助教学：我使用了丰富的多媒体资源，如动画、图片和视频，来增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：我发现有些学生在课堂上不够积极，互动环节参与度不高。这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.学生个体差异处理：由于学生之间的英语基础和学习能力存在差异，我在教学中需要更加细致地关注每个学生的学习进度，避免“一刀切”的教学方法。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中加入更多的互动环节，如小组竞赛、游戏和角色扮演。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，如课堂观察、学生自评、同伴互评和家长期望调查，以更全面地评估学生的学习成果。

3.个性化教学：针对学生的个体差异，我将采用分层教学策略，为不同层次的学生提供适当的学习任务和辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了动物的世界，学到了很多关于动物的知识和表达喜好的新句型。现在，让我们来做一个简单的回顾。

首先，我们学习了如何用英语介绍和描述动物，比如：“Thisisapanda.It’sblackandwhiteanditlivesintheforest.”（这是一个熊猫，它黑白相间，住在森林里。）我们用这样的句子来描述我们看到的动物图片。

其次，我们学会了如何用“Howdoyoulike…?”来询问别人对动物的看法，比如：“Howdoyoulikethislion?”（你喜欢这只狮子吗？）我们还用“It’sinteresting/toobad/toocute…”来表达我们的喜好，比如：“It’sinteresting!”（很有趣！）

最后，我们通过角色扮演和小组讨论，不仅练习了英语口语，还学会了如何与他人合作和表达自己的观点。

现在，让我们来做一个小测试，看看你们记住了多少。我会给出一些动物的名字和特征，你们要尽可能快地用英语描述它们，或者用新学的句型来提问。

当堂