5《协商决定班级事务》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

5《协商决定班级事务》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《协商决定班级事务》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《协商决定班级事务》第二课时

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《协商决定班级事务》的第二课时。在这节课里，我们将一起探讨如何更好地沟通，如何让我们的班级事务更加和谐。准备好了吗？让我们开始吧！🎉🎓👫👬核心素养目标1.培养合作意识，学会在集体中共同协商解决问题。

2.提高沟通能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

3.增强法治观念，了解班级事务决策的合法性和规范性。

4.增强责任感，认识到自己作为班级成员的责任和义务。重点难点及解决办法重点：

1.如何有效开展班级事务的协商过程。

解决办法：通过模拟班级事务决策的场景，让学生实际参与协商，体验协商的步骤和技巧。

难点：

1.学会如何在尊重他人意见的同时坚持自己的立场。

解决办法：通过小组讨论和角色扮演，引导学生理解不同观点的重要性，并学会平衡个人与集体的利益。

突破策略：

-设计互动环节，让学生在游戏中学习协商技巧。

-引导学生分析案例，提炼协商决策的成功要素。

-鼓励学生反思自己的行为，提升自我认知和沟通能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍协商决定的基本原则和步骤，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作和批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟班级事务决策过程，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级事务决策的案例，增强直观性和吸引力。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行决策练习，提高学习趣味性和实践性。

3.教学视频：播放相关教育视频，让学生通过观看真实案例，学习协商决策的实际应用。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会以一个简短的故事引入新课，故事讲述一个班级因为缺乏有效的协商而陷入困境，最终通过协商解决了问题。我会问学生：“如果你们是这个班级的一员，你们会如何做？”以此来激发学生的兴趣，并引出本节课的主题——《协商决定班级事务》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解协商决定的基本原则，如公平、尊重、合作等，通过举例说明这些原则在实际生活中的应用。

（2）介绍协商决定的步骤，包括问题识别、信息收集、方案提出、讨论和决策等。

（3）分析协商过程中可能遇到的困难和解决方法，如如何处理不同意见、如何保持沟通的有效性等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组模拟：将学生分成小组，每组模拟一个班级，面对一个具体的问题，如如何安排班级活动，让学生们通过协商解决问题。

（2）角色扮演：在模拟的基础上，让学生扮演不同的角色，如问题提出者、信息收集者、方案提出者等，体验协商决策的全过程。

（3）反思与总结：活动结束后，让学生分享他们的经验和教训，引导他们思考如何改进协商技巧。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论协商中的沟通技巧，如如何倾听、如何表达自己的观点等。

（2）分析协商过程中可能出现的冲突，如如何处理不同意见、如何保持团队的和谐等。

（3）探讨如何提高协商决策的效率和质量，如如何制定合理的决策流程、如何评估方案的可行性等。

举例回答：

-沟通技巧：例如，一个学生在讨论中可能说：“我觉得在表达自己观点的时候，可以先肯定对方的想法，然后再提出自己的看法。”

-处理冲突：例如，一个学生可能分享：“当出现不同意见时，我们可以尝试从对方的角度去理解问题，这样更容易找到共同点。”

-提高效率和质量：例如，一个学生可能提出：“在决策前，我们可以先列出所有可能的方案，然后逐一评估，这样可以提高决策的效率。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，我会简要回顾本节课的主要内容，强调协商决定班级事务的重要性。然后，我会让学生分享他们在实践活动中的收获和体会，鼓励他们将这些技巧应用到日常生活中。最后，我会提出一些思考问题，如“你认为在班级中，协商决定有哪些好处？”等，引导学生深入思考。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-班级管理案例集：收集一些真实的班级管理案例，包括成功和失败的协商决策实例，用于课堂讨论和分析。

-协商技巧书籍：推荐一些关于沟通技巧和协商策略的书籍，如《非暴力沟通》、《谈判力》等，供学生课后阅读。

-视频资料：寻找一些关于团队协作和协商决策的纪录片或教育视频，如TED演讲、教育频道制作的短片等，作为课堂辅助材料。

2.拓展建议：

-学生可以尝试阅读推荐的书籍，了解不同文化背景下的协商决策方法。

-组织学生观看相关视频资料，分析视频中的人物是如何进行有效沟通和协商的。

-鼓励学生参与学校或社区的活动，如学生会、志愿者服务等，亲身体验协商决策的过程。

-学生可以模拟家庭会议，练习如何在家庭内部进行有效的沟通和决策。

-通过网络论坛或社交媒体，学生可以分享自己的协商经验，学习他人的建议和技巧。

-设计一个班级项目，让学生分组完成，每个小组都需要通过协商来解决项目中的问题。

-安排学生进行角色扮演游戏，模拟商业谈判或政治协商，提高他们的实战能力。

-邀请学校外的专家或社会人士来校讲座，分享他们在实际工作中遇到的协商挑战和解决策略。

-组织学生参与辩论赛或模拟联合国活动，这些活动能够锻炼学生的表达能力和团队协作能力。

-建立班级博客或社交媒体群组，让学生在课后继续讨论协商决策的相关话题，分享学习心得。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录哪些学生积极发言，哪些学生参与讨论。

-评估学生的注意力集中情况，看他们是否能够跟随课程的节奏。

-注意学生的身体语言，如坐姿、眼神交流等，这些都能反映他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

-评估每个小组在实践活动中的表现，包括协商的效率、解决方案的合理性和创新性。

-观察学生在小组讨论中的互动，如是否能够尊重他人意见、是否能够有效沟通等。

-评价学生是否能够从讨论中提炼出关键信息，并将其应用于实际问题的解决。

3.随堂测试：

-设计简短的测试题，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对协商决定原则和步骤的理解。

-收集测试卷，评估学生的知识掌握程度，找出普遍存在的问题和难点。

-根据测试结果，调整后续的教学内容和策略，确保学生能够充分理解并应用所学知识。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括沟通能力、协作能力和决策能力。

-组织学生进行互评，让学生相互评价在小组讨论中的贡献和表现。

-通过自评和互评，学生可以更全面地认识到自己的优势和不足，促进个人成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予及时的口头表扬或鼓励，增强学生的自信心。

-对于学生在讨论中的错误或不足，给予建设性的反馈，帮助他们改正。

-评价学生在实践活动中的领导能力和团队合作精神，鼓励他们在未来的活动中发挥更大的作用。

-在课程结束后，通过书面评价，总结学生在协商决定方面的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生提出对课程的建议和反馈，教师根据学生的意见调整教学方法和内容，以提高教学效果。板书设计①协商决定班级事务的原则

-公平性

-尊重性

-合作性

-有效性

②协商决定的步骤

-问题识别

-信息收集

-方案提出

-讨论与评估

-决策与实施

③协商技巧

-倾听技巧

-表达技巧

-解决冲突技巧

-谈判策略反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：我在教学中尝试了结合真实案例进行教学，发现学生们对于具体的案例更容易产生共鸣，从而更好地理解和应用协商决策的原理。

2.互动式教学：通过设计小组讨论和角色扮演，我鼓励学生积极参与课堂活动，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解协商决定的步骤和技巧时，我发现有些学生对于深层次的理论理解不够，这可能是由于教学方法过于简单直接，未能深入挖掘知识点。

2.学生参与度不均：在小组讨论和实践活动时，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则相对沉默，这可能是因为课堂氛围不够宽松，或者学生之间缺乏有效的沟通。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解理论知识时，结合实际案例和视频资料，让学生更直观地理解协商决策的复杂性。

2.优化课堂氛围：我将尝试更多的互动环节，如小组竞赛、辩论赛等，以激发学生的兴趣，同时鼓励所有学生积极参与讨论。

3.多元化评价方式：除了课