名校联盟浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学七年级历史与社会上册 32 与山为邻（第一课时）垂直的生计 教学设计

[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学七年级历史与社会上册32与山为邻（第一课时）垂直的生计教学设计主备人备课成员教学内容教材：人教版七年级历史与社会上册

内容：《与山为邻（第一课时）垂直的生计》

本节课主要围绕山区的地理环境特点，引导学生了解山区人民如何适应自然，利用自然资源发展生计活动。通过学习，学生能够掌握山区农业、手工业、旅游业等经济形态的特点，以及山区人民在艰苦环境中的生活智慧。核心素养目标培养学生对地理环境的观察与分析能力，提升学生对人与自然和谐共生关系的认识，增强对家乡文化传承的责任感，提高运用历史智慧解决现实问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解山区人民适应自然、发展生计的方式和智慧。

2.掌握山区农业、手工业、旅游业等经济形态的特点。

难点：

1.分析山区地理环境对经济活动的影响。

2.理解山区人民在艰苦环境中的生存智慧。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示山区人民的生产生活场景，帮助学生理解。

2.设置小组讨论，引导学生结合课本内容，分析山区地理环境与经济活动的关系。

3.设计案例分析，让学生通过角色扮演，体验山区人民的生活，理解其生存智慧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

课程平台：学校历史与社会课程资源库

信息化资源：山区生活图片库、相关历史文献资料、视频资料

教学手段：多媒体课件、图片展示、视频播放、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.展示山区自然风光图片，引导学生观察并思考：“这些图片中的山区生活有哪些特点？”

2.提出问题：“在山区，人们是如何适应自然、发展生计的？”

3.学生分享观察和想法，教师总结并引出课题《与山为邻（第一课时）垂直的生计》。

二、讲授新课（25分钟）

1.教师讲解山区地理环境对经济活动的影响，包括地形、气候、土壤等因素。

2.通过多媒体展示山区农业、手工业、旅游业等经济形态的特点，引导学生分析其发展优势。

3.引入案例分析，如山区农业合作社的发展、传统手工艺的传承等，让学生了解山区人民的生存智慧。

4.讲解山区人民适应自然、发展生计的方式，如梯田种植、养殖、林业等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，根据所学知识，总结山区人民在艰苦环境中的生存智慧。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并纠正错误。

3.布置课后练习题，巩固学生对本节课知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“山区地理环境对经济活动有哪些影响？”

2.提问：“山区人民如何适应自然、发展生计？”

3.提问：“请你举例说明山区人民在艰苦环境中的生存智慧。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为山区人民的生活有哪些困难？”

2.学生分享观点，教师总结并强调山区人民克服困难的勇气和智慧。

3.教师提问：“如何更好地保护和传承山区文化？”

4.学生讨论并分享想法，教师引导学生关注家乡文化传承的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“作为一名中学生，我们应该如何关注家乡发展、传承家乡文化？”

2.学生分享观点，教师总结并强调关注家乡发展、传承家乡文化的重要性。

3.教师布置课后任务，要求学生结合所学知识，关注家乡发展，为家乡建设出谋划策。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调山区人民在艰苦环境中的生存智慧。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在生活中践行所学知识。

教学时间：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国山区经济》一书，详细介绍了我国山区经济发展的现状、问题和对策。

-《山村的变迁》报告文学，记录了山区人民在改革开放以来生活和经济条件的巨大变化。

-《梯田文化》专题文章，探讨梯田的历史、技术、生态效益以及在我国山区农业发展中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡或周边山区的相关资料，了解当地的经济形态、文化特色和生态环境。

-通过查阅书籍、网络资料等途径，探究山区农业、手工业、旅游业等经济形态的发展历史和现状。

-组织学生进行小组合作，分析山区在发展经济过程中面临的挑战和机遇，提出相应的解决方案。

-鼓励学生关注山区环境保护和可持续发展，了解相关政策法规，提出保护山区生态环境的建议。

-学生可以撰写小论文或制作海报，展示自己的研究成果，分享给同学和老师。

3.知识点拓展：

-探究山区农业的多样性和特色，如梯田农业、立体农业等。

-研究山区手工业的传承与发展，如传统手工艺、非物质文化遗产等。

-分析山区旅游业的发展现状和潜力，探讨如何将旅游资源与当地文化相结合。

-了解山区环境保护和生态建设的重要性，研究可持续发展策略。

-通过案例分析，探讨山区经济与社会发展的关系，以及政策对山区经济发展的影响。

4.实用性拓展：

-学生可以学习山区农业技术，如梯田种植技术、节水灌溉技术等，为家乡农业生产提供帮助。

-学生可以学习山区手工业制作技艺，传承和发扬传统文化。

-学生可以参与山区旅游业发展，为当地旅游业提供智力支持和服务。

-学生可以关注山区环境保护，参与植树造林、垃圾分类等环保活动。

-学生可以结合所学知识，为家乡发展提出合理化建议，为家乡建设贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：某山区位于亚热带季风气候区，全年降水量丰富。该地区农民利用山区地形，发展了梯田农业。请分析梯田农业在该地区的发展优势。

答案：梯田农业在该地区的发展优势主要体现在以下几个方面：

a.适应地形：梯田农业能够充分利用山区丘陵地形，提高土地利用率。

b.保持水土：梯田农业可以减少水土流失，保护土壤肥力。

c.适应气候：梯田农业有利于调节地表径流，提高水资源利用效率。

d.丰富品种：梯田农业可以种植多种农作物，增加农民收入。

2.例题：某山区村民利用当地丰富的林业资源，发展了林业经济。请列举林业经济的主要形式及其对当地经济的贡献。

答案：林业经济的主要形式包括：

a.木材采伐：提供原材料，支持家具、建筑等行业的发展。

b.林下经济：发展林下种植、养殖等产业，增加农民收入。

c.旅游观光：利用森林资源，发展生态旅游，吸引游客。

d.林产品加工：将林业资源加工成成品，提高产品附加值。

3.例题：某山区拥有丰富的矿产资源，该地区政府鼓励发展矿业经济。请分析矿业经济对该地区经济发展的利弊。

答案：矿业经济对该地区经济发展的利弊如下：

利：

a.增加财政收入：矿业经济可以为国家提供大量税收。

b.促进就业：矿业经济的发展可以为当地居民提供就业机会。

弊：

a.环境污染：矿业开采过程中可能对环境造成污染。

b.社会问题：矿业经济可能引发资源争夺、利益分配不均等社会问题。

4.例题：某山区发展旅游业，吸引了大量游客。请分析旅游业对该地区经济发展的带动作用。

答案：旅游业对该地区经济发展的带动作用主要体现在以下几个方面：

a.促进基础设施完善：旅游业的发展需要完善交通、住宿、餐饮等基础设施。

b.带动相关产业：旅游业的发展可以带动餐饮、交通、娱乐等相关产业的发展。

c.增加就业机会：旅游业可以为当地居民提供就业机会。

d.提高地区知名度：旅游业的发展有助于提高地区的知名度和美誉度。

5.例题：某山区村民为了改善生活条件，开始发展特色农产品种植。请分析特色农产品种植对该地区经济发展的积极影响。

答案：特色农产品种植对该地区经济发展的积极影响包括：

a.增加农民收入：特色农产品种植可以提高农产品附加值，增加农民收入。

b.提升地区品牌：特色农产品种植有助于提升地区品牌形象，吸引更多消费者。

c.优化产业结构：特色农产品种植有助于优化地区产业结构，促进经济多元化发展。

d.促进农业科技创新：特色农产品种植需要科技创新，推动农业现代化进程。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对山区经济活动的理解。

2.收集家乡或周边山区的相关资料，如图片、文字描述等，了解当地的经济形态和文化特色。

3.撰写一篇短文，题目为“山区经济发展与环境保护”，探讨如何在发展山区经济的同时保护生态环境。

4.设计一份调查问卷，针对山区居民的生活状况和经济发展需求进行调查，并撰写调查报告。

5.观看一部关于山区生活的纪录片，记录观后感，分析纪录片中展示的山区人民如何适应自然、发展生计。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对山区经济活动特点的理解和记忆。

2.对收集的资料进行评估，检查学生是否能够正确识别和描述山区的经济形态和文化特色。

3.阅读学生的短文，评估其对于山区经济发展与环境保护关系的认识，并给出针对性的评价和建议。

4.审查调查问卷的设计和调查报告的内容，评价学生的调查能力和分析能力，指出调查中的不足并提出改进措施。

5.对观看纪录片后的观后感进行批改，关注学生是否能够从纪录片中提取信息，并形成自己的观点。

具体反馈内容如下：

-对于课后练习题，如果学生能够正确回答大部分问题，给予肯定并鼓励他们继续保持；如果学生回答错误，指出错误原因，并提供正确答案和解释。

-对于收集的资料，如果学生能够准确描述山区的经济形态和文化特色，给予表扬；如果描述不准确，引导学生重新查找资料，确保信息的准确性。

-对于短文，如果学生能够结合实际，提出合理的观点和建议，给予高度评价；如果观点不够深入或建议不具体，提供修改意见，帮助学生提升写作水平。

-对于调查问卷和调查报告，如果学生能够设计合理、内容丰富，给予肯定；如果存在设计缺陷或内容不完整，指出问题并提供改进方向。

-对于观后感，如果学生能够从纪录片中提取关键信息，并结合所学知识进行分析，给予鼓励；如果分析不够深入，引导学生进一步思考，提升观察能力和分析能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入乡土教材：在讲解山区经济活动时，结合当地实际情况，引入乡土教材，让学生更加贴近生活，增强学习兴趣。

2.案例分析法：通过案例分析，让学生深入了解山区人民如何适应自然、发展生计，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生参与讨论的积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动性，需要丰富教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.评价方式单一：主要依靠课后练习和测试来评价学生的学习成果，缺乏过程性评价，需要多元化评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、实地考察等多种方式，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.多元化评价方式：在