22 读不完的大书（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

22读不完的大书（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年统编版语文三年级上册第二十二课《读不完的大书》。内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情，培养观察大自然、热爱大自然的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言建构与运用能力。通过学习课文，学生能够感受大自然的丰富多彩，增强对自然美的欣赏能力；同时，通过生字词的学习和课文内容的理解，提升学生的语言表达能力和文化素养，培养他们热爱大自然、尊重生命的情感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生已具备一定的识字量和词汇量，能够进行简单的阅读理解。在低年级的学习中，他们已接触过一些描写自然风光的课文，对大自然有一定的认识和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对世界充满好奇心，对大自然有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过图片、视频等多媒体手段辅助学习。学生在学习风格上，既有喜欢独立思考的，也有乐于合作学习的，他们在课堂上积极参与，但有时容易分心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对生字词的掌握不够牢固，容易在阅读过程中遇到障碍。

（2）学生在理解课文内容时，可能对一些自然现象或生物特征感到陌生，需要教师适当引导。

（3）在课堂讨论中，部分学生可能因为缺乏自信而难以表达自己的观点，需要教师鼓励和引导。

（4）在创作练习中，学生可能对如何将自然之美融入文字表达感到困惑，需要教师提供写作指导和范例。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版语文三年级上册第二十二课《读不完的大书》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然风光图片、动植物视频等多媒体资源，以及相关的图表，以丰富学生的视觉体验。

3.教学准备：准备生字卡片、词语卡片，用于生字词的学习和巩固。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在讲台上准备实验操作台，用于展示自然现象的简单实验。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？

2.学生回答，老师总结：大自然是我们生活的家园，它美丽、神奇，充满了生命的活力。今天，我们就来学习一篇描写大自然的课文——《读不完的大书》。

二、初读课文，整体感知

1.老师指导：同学们，请自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读，老师巡视指导。

3.老师提问：课文主要描写了哪些景物？作者对大自然有什么样的感受？

4.学生回答，老师总结：课文主要描写了山、水、树木、花草等景物，作者对大自然充满了热爱和赞美之情。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：请同学们找出课文中描写大自然的句子，并用自己的话来解释。

2.学生找出句子，老师引导学生分析句子：

-例如：“山上的树木绿油油的，像一片绿色的海洋。”

老师引导：这句话运用了比喻的修辞手法，把树木比作绿色的海洋，生动形象地描绘了树木的茂盛。

-例如：“小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在告诉我们：春天来了！”

老师引导：这句话运用了拟人的修辞手法，把小鸟赋予了人的情感，表达了作者对春天的喜爱。

3.老师提问：课文中还有哪些修辞手法？请同学们举例说明。

4.学生回答，老师总结：除了比喻和拟人，课文还运用了排比、夸张等修辞手法，使语言更加生动形象。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们还知道哪些描写大自然的诗句或文章？

2.学生回答，老师总结：例如，白居易的《赋得古原草送别》中有“离离原上草，一岁一枯荣”的句子，描写了草原的景象。

3.老师提问：如果你们有机会去大自然中游玩，你们最想看到什么？

4.学生回答，老师总结：大自然中的美景有很多，如高山流水、花海、星空等，这些都是大自然赋予我们的宝贵财富。

五、课堂小结，巩固知识

1.老师总结：今天我们学习了《读不完的大书》，通过学习课文，我们感受到了大自然的美丽和神奇，体会到了作者对大自然的热爱之情。

2.老师提问：请同学们谈谈自己的收获。

3.学生回答，老师点评。

六、课后作业，巩固提高

1.请同学们课后阅读与大自然相关的书籍或文章，感受大自然的魅力。

2.请同学们写一篇关于大自然的作文，表达自己对大自然的热爱之情。

七、板书设计

《读不完的大书》

1.描写大自然的景物

2.作者对大自然的热爱

3.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张

4.自然之美

八、教学反思

本节课通过引导学生阅读课文，感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣和语言表达能力。在教学过程中，注重启发学生思考，激发他们的学习兴趣。同时，通过拓展延伸，让学生了解更多关于大自然的知识，提高他们的文化素养。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学策略，以提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察日记：介绍自然观察日记的写作方法，包括观察的步骤、记录的要点和写作的技巧。

-自然摄影作品集：展示优秀的自然摄影作品，引导学生通过摄影记录自然之美。

-自然科普书籍：推荐适合三年级学生的自然科普书籍，如《森林的秘密》、《海洋生物的故事》等，以拓宽学生的知识面。

-生态环境纪录片：推荐一些关于生态环境的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生通过视觉感受大自然的奇妙。

2.拓展建议：

-观察日记实践：鼓励学生在课后进行自然观察，并记录下自己的观察日记。可以是在学校的花园、附近的公园或者家中阳台，让学生观察植物的生长、昆虫的活动等。

-自然摄影活动：组织学生进行自然摄影活动，让学生用镜头捕捉大自然的瞬间，培养他们的审美能力和观察力。

-科普阅读计划：制定一个科普阅读计划，让学生在家长的指导下阅读自然科普书籍，并定期进行阅读分享会，交流阅读心得。

-环保实践活动：参与或组织一些环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实践中增强环保意识，培养社会责任感。

-生态保护研究：引导学生对某个特定的生态环境进行研究，如研究校园内的植物种类、水体的污染情况等，培养学生的研究能力和科学思维。

-自然主题绘画：鼓励学生以自然为主题进行绘画创作，可以是风景画、动物画等，通过艺术的形式表达对自然的热爱。

-生态故事创作：让学生创作以自然为背景的故事，可以是童话、寓言等形式，激发学生的想象力和创造力。

-自然知识竞赛：组织自然知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师回顾本节课的主要内容，强调课文《读不完的大书》中描绘的自然景物和作者对大自然的热爱之情。

2.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些自然景物？你们能用自己的话描述一下吗？

3.学生回答，老师总结：我们学习了山、水、树木、花草等自然景物，同学们描述得非常生动，展现了你们对大自然的观察和感受。

4.老师强调：大自然是我们生活的家园，它充满了美丽和神奇。我们要学会欣赏大自然，热爱大自然。

5.老师引导学生思考：通过学习这篇课文，你们有什么样的感受？

6.学生分享自己的感受，老师总结：同学们纷纷表示对大自然的热爱，以及对保护环境的决心。

当堂检测：

1.老师准备一份检测卷，包括以下内容：

-选择题：考察学生对生字词的掌握情况。

-填空题：考察学生对课文内容的理解程度。

-简答题：考察学生对课文主旨的把握和运用修辞手法的能力。

-创作题：要求学生写一段关于大自然的描述，考察学生的语言表达能力和想象力。

2.学生独立完成检测卷，老师巡视指导。

3.检测结束后，老师收集试卷，进行批改。

4.老师对学生的检测结果进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.老师提问：同学们，通过今天的检测，你们发现了自己哪些需要改进的地方？

6.学生回答，老师总结：通过检测，我们发现了自己在生字词掌握、课文理解、语言表达等方面的不足，我们要在课后加强练习，不断提高自己的语文水平。板书设计①本文重点知识点：

-描写大自然的景物：山、水、树木、花草等

-作者对大自然的热爱之情

-修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张

②关键词：

-大自然

-热爱

-观察

-描绘

-欣赏

③重点句子：

-“山上的树木绿油油的，像一片绿色的海洋。”

-“小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在告诉我们：春天来了！”

-“大自然就像一本读不完的大书，充满了神奇和奥秘。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《读不完的大书》，这是一篇描写大自然的课文，对学生来说，既有趣味性，又具有教育意义。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我让学生们自由朗读课文，这样既培养了他们的阅读能力，又让他们在朗读中感受语言的魅力。我还通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，这样的互动让课堂气氛活跃，学生们的参与度很高。

在教学策略上，我注重了以下几点：

①生字词的学习。对于三年级的学生来说，生字词是学习的基础。我通过多种方法，如游戏、卡片等，帮助学生记忆生字词，收到了较好的效果。

②修辞手法的讲解。在课文中有多种修辞手法，我通过具体的例子，让学生们理解并运用这些修辞手法，提高了他们的语言表达能力。

③情感态度的培养。通过学习这篇课文，我希望学生们能够热爱大自然，学会欣赏生活中的美好。在课堂上，我鼓励学生们分享自己对大自然的感受，让他们在交流中感受到集体的温暖。

在教学管理方面，我也发现了一些问题：

①部分学生在课堂上容易分心，需要加强课堂纪律的管理。

②在讨论环节，个别学生参与度不高，需要更多关注和引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

①加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力听课。

②在讨论环节，鼓励更多学生参与，给予他们更多的表达机会。

③课后可以组织一些与大自然相关的实践活动，让学生们亲身体验大自然的魅力，进一步培养他们的情感态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大自然的小秘密》

这本书通过有趣的故事和丰富的插图，向孩子们介绍了大自然中的各种奇妙现象和动植物的生活习性，与课文《读不完的大书》的主题相呼应。

-视频资源：《森林的秘密》纪录片片段

选择纪录片中关于森林生态系统、植物生长和动物行为的片段，让学生通过视觉体验深入了解大自然的奥秘。

2.拓展要求：

-阅读材料：

①学生可以在家长的陪伴下阅读《大自然的小秘密》，并完成以下任务：

-选择书中自己最喜欢的章节，写一段简短的读书笔记。

-讨论书中提到的动植物，了解它们的生活习性。

-画出书中描述的