Unit1Lesson3第一课时教案2024-2025学年北师大版英语七年级下册

Unit1Lesson3第一课时教案2024-2025学年北师大版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天来点不一样的！今天我们要开启的是《Unit1Lesson3》的第一课时。这节课，咱们就跟着北师大版七年级下册的英语课本，一起探索“HealthyLife”这个主题。我会带着大家从日常生活中的健康小贴士开始，一步步深入，让大家在轻松愉快的氛围中，学到有用的英语表达。咱们会用情景模拟，互动问答，还有趣味游戏，让英语学习不再枯燥，让我们一起感受语言的魅力吧！🎉💪🏻核心素养目标分析在本次《Unit1Lesson3》的教学中，我们致力于培养学生的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过实际对话和情景模拟，提升学生的语言运用能力，使其能在实际生活中运用所学英语进行交流。其次，引导学生了解西方健康生活方式，增强文化意识。再者，通过分析健康习惯与生活方式的关系，培养学生批判性思维。最后，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级下册的学生，在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，理解基本的语法结构，并掌握了一些基础的词汇。在健康生活这个主题上，他们可能已经了解一些基本的健康知识，如饮食、运动等，但对于如何用英语准确地表达这些概念和观点，还需要进一步的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上表现出较强的求知欲，愿意尝试新方法。学习能力方面，学生的个体差异较大，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的则偏好通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在健康生活这一主题的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将中文的健康知识准确转化为英语表达；二是如何理解并运用英语中的复杂句型；三是如何克服文化差异带来的理解障碍。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，词汇量和语法知识的不足也会成为学习上的瓶颈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版七年级下册英语教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与“HealthyLife”主题相关的图片、健康生活方式的图表，以及介绍健康小贴士的视频资料，丰富课堂内容。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放听力材料，同时准备白板或投影仪展示教学内容。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论区，布置座位方便学生合作交流；同时，确保教学区域安全，无障碍物。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-用英语播放一段关于健康生活的视频，引导学生观察并思考：视频中的人们是如何保持健康的生活方式的？

-学生观看后，简要分享他们的观察和想法。

2.**提出问题**：

-提问：“Whataresomehealthyhabitsyoucanthinkof?”（你能想到哪些健康习惯？）

-学生自由发言，教师记录下学生提到的健康习惯。

3.**互动讨论**：

-将学生分成小组，讨论并分享各自认为最重要的健康习惯。

-每组选派代表向全班汇报，教师引导学生用英语描述这些习惯。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新课导入**：

-回顾学生刚才提到的健康习惯，引出本节课的主题：“HealthyLife”。

-提问：“Whyarehealthyhabitsimportant?”（为什么健康习惯很重要？）

-学生讨论并回答，教师总结。

2.**讲解重点**：

-讲解健康生活的几个关键方面：合理饮食、适量运动、充足睡眠、心理平衡。

-每讲解一个方面，都用英语举例说明，并板书关键词。

3.**互动问答**：

-提问：“Howcanwemaintainahealthydiet?”（我们如何保持健康的饮食？）

-学生回答，教师补充并强调正确的饮食观念。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组根据所学内容设计一个健康生活的情景剧。

-每组抽取角色，用英语进行角色扮演，全班学生观看并评价。

2.**小组讨论**：

-分发关于健康生活的讨论话题，如：“Whatarethechallengesinmaintainingahealthylifestyle?”（保持健康生活方式的挑战有哪些？）

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.**练习活动**：

-分发练习册，完成与健康生活相关的练习题。

-教师巡视指导，帮助学生解答疑问。

**四、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调健康生活的重要性。

2.**布置作业**：

-布置课后作业，要求学生用英语记录自己一天的健康生活，并思考如何改进。

3.**情感升华**：

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，关注自己的健康，成为健康生活的倡导者。

**五、教学反思**

本节课通过创设情境、互动问答、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。同时，通过小组讨论和练习活动，巩固了学生对健康生活知识的理解。在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的终身学习打下坚实基础。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.**语言能力的提升**：

-学生能够运用所学的健康生活相关词汇和句型进行交流，如描述健康饮食、运动习惯等。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地用英语表达自己的观点，提高了口语表达能力。

2.**文化意识的增强**：

-学生通过学习西方的健康生活方式，了解了不同文化背景下健康观念的差异，增强了跨文化交际意识。

-学生能够认识到健康生活的重要性，并将其与自身的生活实际相结合，形成了正确的健康观念。

3.**思维品质的培养**：

-学生在讨论和思考健康生活方式的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生能够从不同角度分析健康生活的挑战，并提出自己的解决方案。

4.**学习能力的提高**：

-学生通过参与课堂活动，学会了如何自主学习，提高了学习效率。

-学生能够根据自身情况，制定学习计划，并按照计划执行。

5.**情感态度的塑造**：

-学生在课堂活动中，体验到了学习英语的乐趣，增强了学习英语的自信心。

-学生能够将健康生活理念融入到日常生活中，关注自己的身心健康，形成了积极的生活态度。

6.**知识点的掌握**：

-学生掌握了健康生活的基本概念，如合理饮食、适量运动、充足睡眠、心理平衡等。

-学生能够运用所学知识，分析自己和他人的生活习惯，并提出改进建议。

7.**实践能力的锻炼**：

-学生通过角色扮演和小组讨论，锻炼了实际操作能力，提高了团队协作能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制定个人健康计划，参与健康生活实践活动。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解健康生活方式时，教师可以提问：“Whatarethebenefitsofregularexercise?”（定期锻炼有哪些好处？）学生的回答将直接反映他们对相关概念的理解。

-**观察**：教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况和课堂表现，如是否积极发言、是否能够正确使用英语表达自己的观点等。这些观察可以帮助教师评估学生的课堂参与度和学习兴趣。

-**测试**：通过小测验或随堂测试，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。例如，在课程结束后，教师可以出一些选择题或简答题，测试学生对健康生活知识的理解和记忆。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：教师对学生的作业进行细致的批改，包括语法、拼写和内容。例如，学生被要求写一篇关于自己健康习惯的英语小作文，教师将根据语言准确性、内容完整性和创意性进行评价。

-**反馈与鼓励**：教师及时反馈学生的学习效果，指出优点和需要改进的地方。例如，对于作文，教师可以写：“Goodjobondescribingyourhealthyhabits!Remembertousemoreadvancedvocabularytoenhanceyourwriting.”（你描述健康习惯做得很好！记住使用更高级的词汇来提升你的写作。）

-**形成性评价**：通过作业和日常的课堂表现，教师可以形成对学生的整体评价。这种评价不仅关注学生的成绩，更关注学生的学习过程和能力发展。

3.**学生自评与互评**：

-**自评**：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思。例如，学生可以填写学习日志，记录自己的学习进度和感受。

-**互评**：组织学生之间进行互评活动，让学生评价同伴的作业和表现。这种活动有助于提高学生的沟通能力和批判性思维能力。

4.**家长参与**：

-**家长反馈**：通过家校沟通，教师可以了解学生在家的学习情况，同时向家长反馈学生的课堂表现和学习成果。

-**家长会**：定期召开家长会，讨论学生的学习进展，并提供家庭教育建议。典型例题讲解在《Unit1Lesson3》这一课中，我们学习了如何用英语描述健康生活方式。以下是一些典型的例题，用以帮助学生巩固和掌握相关知识。

1.**例题**：

-用英语描述以下健康习惯：每天早上喝一杯水。

-**答案**：Ihaveahabitofdrinkingaglassofwatereverymorning.

2.**例题**：

-请用英语说明为什么运动对健康很重要。

-**答案**：Exerciseisimportantforhealthbecauseithelpsusstayfitandreducestheriskofmanydiseases.

3.**例题**：

-描述你最喜欢的运动，并说明为什么。

-**答案**：Myfavoritesportisswimmingbecauseitisagreatwaytorelaxanditalsohelpsmestayinshape.

4.**例题**：

-用英语表达“保持良好的睡眠习惯对健康至关重要”。

-**答案**：Itiscrucialtomaintaingoodsleepinghabitsforhealth.

5.**例题**：

-描述你每天晚上睡觉前会做的一些放松活动。

-**答案**：Beforegoingtobed,Iliketoreadabookorlistentosomesoothingmusictorelaxmymind.

-**日常习惯**：如何用英语描述日常生活中的健康习惯，如饮食、运动、睡眠等。

-**健康观念**：如何用英语表达对健康重要性的认识，以及如何将健康观念融入到日常生活中。

-**个人喜好**：如何用英语描述个人的健康习惯和喜好，以及为什么这些习惯和喜好对健康有益。

-**例题1**：在描述习惯时，可以使用“haveahabitofdoingsth”这个结构。

-**例题2**：在说明健康重要性时，可以使用“isimportantforhealth”或“iscrucialforhealth”等表达。

-**例题3**：在描述个人喜好时，可以使用“Iliketodosth”或“Myfavoritesportissth”等结构。

-**例题4**：在强调健康习惯的重要性时，可以使用“Itiscrucialtodosth”这个结构。

-**例题5**：在描述放松活动时，可以使用“Iliketodosth”或“Ienjoydoingsth”等表达。板书设计①**本文重点知识点**：

-Healthyhabits(健康习惯)

-Benefitsofhealthyhabits(健康习惯的好处)

-Importanceofmaintainingahealthylifestyle(保持健康生活方式的重要性)

②**重点词汇**：

-Regularexercise(定期锻炼)

-Balanceddiet(均衡饮食)

-Adequatesleep(充足的睡眠)

-Mentalbalance(心理平衡)

-Reducetheriskofdiseases(降低患病风险)

③**重点句子**：

-Regularexe