湖北省五年制高等职业教育教学工作指导意见

湖北省五年制高等职业教育教学工作指导意见一、引言五年制高等职业教育是我国高等职业教育体系的重要组成部分，对于培养适应经济社会发展需要的高素质技术技能人才具有重要意义。为进一步加强湖北省五年制高等职业教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本指导意见。

二、指导思想与基本原则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，深化产教融合、校企合作，推进1+X证书制度试点，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，为湖北经济社会高质量发展提供有力的人才支撑。

（二）基本原则1.育人为本原则把培养学生的综合职业能力和职业素养作为教学工作的核心，注重学生的全面发展，促进学生知识、技能、态度的有机结合。2.能力本位原则以职业能力培养为导向，构建基于工作过程的课程体系，强化实践教学，突出培养学生的实践动手能力和解决实际问题的能力。3.产教融合原则加强学校与企业的深度合作，共同制定人才培养方案、开发课程教材、建设实训基地、开展师资培训等，实现人才培养与产业需求的紧密对接。4.多元评价原则建立多元化的教学评价体系，综合考虑学生的学习过程、实践能力、职业素养等方面，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

三、人才培养目标与规格（一）人才培养目标培养适应湖北区域经济社会发展和产业转型升级需要，具有良好职业道德、人文素养和创新精神，掌握扎实的专业知识和熟练的职业技能，能够在生产、建设、服务、管理等领域从事相关工作的高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格1.知识要求具备必备的文化基础知识、专业基础知识和专业知识，了解相关行业的发展动态和趋势。2.能力要求具有较强的实践动手能力、技术应用能力、团队协作能力、沟通交流能力和创新创业能力，能够熟练运用所学知识和技能解决实际问题。3.素质要求具有良好的思想政治素质、职业道德素质、身心素质和人文素养，具备较强的社会责任感、敬业精神和工匠精神。

四、专业与课程建设（一）专业建设1.专业设置与调整学校应根据湖北经济社会发展需求和自身办学条件，科学合理设置专业。加强专业调研与论证，及时调整和优化专业结构，形成与产业发展相适应的专业体系。2.专业标准建设制定五年制高等职业教育专业教学标准，明确专业培养目标、培养规格、课程体系、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求，确保专业人才培养质量的一致性和规范性。3.专业教学团队建设加强专业教学团队建设，培养一批具有扎实理论基础、丰富实践经验和较高教学水平的专业带头人和骨干教师。鼓励教师参加企业实践锻炼，提高教师的实践能力和行业企业工作经验。积极引进企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，建立专兼结合的教学团队。

（二）课程建设1.课程体系构建构建基于工作过程的课程体系，按照职业岗位能力要求，将课程分为公共基础课程、专业技能课程和拓展课程。公共基础课程要注重培养学生的综合素质和职业通用能力；专业技能课程要突出职业能力培养，按照工作任务和工作过程设计教学内容；拓展课程要满足学生个性化发展需求，培养学生的创新精神和创业能力。2.课程标准制定制定课程标准，明确课程目标、课程内容、教学方法、教学评价等方面的要求。课程标准要体现职业教育的特点，注重实践教学，突出学生能力培养。3.教材建设选用国家规划教材和行业企业优秀教材，鼓励学校与企业合作开发校本教材。教材内容要紧密结合生产实际，及时反映行业新技术、新工艺、新规范，体现科学性、先进性和实用性。4.信息化教学资源建设加强信息化教学资源建设，开发和利用在线课程、虚拟仿真实验教学项目、教学资源库等信息化教学资源，为学生提供多样化的学习渠道和学习方式，提高教学效果和教学效率。

五、实践教学（一）实践教学体系构建建立完善的实践教学体系，实践教学课时占总课时的比例应不低于50%。实践教学体系应包括实验、实训、实习、毕业设计（论文）等环节，各环节要紧密衔接，形成有机整体。

（二）实践教学基地建设1.校内实训基地建设加强校内实训基地建设，按照真实或仿真的职业环境，建设一批设备先进、功能齐全、管理规范的校内实训基地。校内实训基地要与企业生产实际相结合，为学生提供真实的实践环境和项目，培养学生的实践动手能力和职业素养。2.校外实习基地建设积极拓展校外实习基地，与企业建立长期稳定的合作关系。校外实习基地要能够满足学生实习的需要，为学生提供实习岗位和实习指导教师，确保实习教学质量。

（三）实践教学管理1.实践教学计划制定根据专业人才培养目标和课程体系要求，制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、方法、考核方式等。实践教学计划要具有可操作性和针对性，确保实践教学任务的顺利完成。2.实践教学组织实施加强实践教学的组织实施，严格按照实践教学计划进行教学。实践教学过程中，要注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生积极参与实践项目，提高学生解决实际问题的能力。3.实践教学考核评价建立科学合理的实践教学考核评价体系，对学生的实践能力、职业素养等方面进行全面考核评价。实践教学考核评价要注重过程性评价，采用多元化的考核方式，如操作考核、项目考核、实习报告评价等，确保考核评价结果的客观公正。

六、师资队伍建设（一）师资队伍结构优化加强师资队伍建设，优化师资队伍结构。鼓励教师提高学历层次，到国内外高水平大学进修学习。加大人才引进力度，吸引具有丰富企业工作经验的技术骨干和能工巧匠充实到教师队伍中。注重培养青年教师，建立青年教师导师制度，帮助青年教师尽快成长。

（二）教师能力提升1.教师培训制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训，包括专业培训、教学能力培训、企业实践培训等。通过培训，提高教师的专业水平、教学能力和实践能力。2.教师企业实践建立教师企业实践制度，定期安排教师到企业实践锻炼。教师通过企业实践，了解行业企业发展动态和新技术、新工艺、新规范，提高实践能力和教学水平，同时为学校与企业的合作搭建桥梁。

（三）兼职教师队伍建设加强兼职教师队伍建设，建立兼职教师资源库。兼职教师要具有丰富的企业工作经验和较高的专业技能水平，能够承担实践教学任务和指导学生实习实训。学校要加强对兼职教师的管理和考核，确保兼职教师教学质量。

七、教学管理（一）教学管理制度建设建立健全教学管理制度，包括教学计划管理、课程管理、教材管理、实践教学管理、教学质量管理、教师教学工作规范、学生学籍管理等方面的制度。教学管理制度要明确教学工作的各个环节，规范教学行为，确保教学工作的有序开展。

（二）教学运行管理1.教学计划执行严格执行教学计划，确保教学任务的落实。加强教学计划的执行情况检查，及时发现和解决教学过程中出现的问题。2.课堂教学管理加强课堂教学管理，规范教师教学行为和学生学习行为。建立课堂教学质量监控机制，定期开展课堂教学评价，提高课堂教学质量。3.教学资源管理加强教学资源管理，确保教学设施设备、教材、图书资料等教学资源的充足供应和有效利用。建立教学资源共享平台，实现教学资源的优化配置和共享。

（三）教学质量管理1.教学质量监控体系建立建立教学质量监控体系，包括教学过程监控、教学效果评价、教学质量反馈等环节。通过教学质量监控，及时发现教学过程中存在的问题，采取有效措施加以改进，确保教学质量的不断提高。2.教学质量评价定期开展教学质量评价，评价内容包括教师教学质量、学生学习质量、专业建设质量、课程建设质量等方面。教学质量评价要采用多元化的评价方式，如学生评教、同行评教、企业评教等，确保评价结果的客观公正。3.教学质量改进根据教学质量评价结果，及时总结经验教训，制定教学质量改进措施。教学质量改进措施要明确责任部门和责任人，确保改进措施的有效落实。

八、教学评价与考核（一）教学评价1.教师教学评价建立教师教学评价体系，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面对教师教学质量进行全面评价。教师教学评价要采用多元化的评价方式，如学生评教、同行评教、教学督导评教等，评价结果要作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等的重要依据。2.学生学习评价建立学生学习评价体系，从学习态度、学习过程、学习效果等方面对学生学习质量进行全面评价。学生学习评价要采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、考试评价、实践能力评价等，评价结果要及时反馈给学生，帮助学生发现问题，改进学习方法。

（二）考核1.考核方式考核方式要多样化，采用考试、考查、项目作业、实践操作等多种形式。对于理论性较强的课程，可采用闭卷考试或开卷考试的方式进行考核；对于实践性较强的课程，可采用实践操作考核或项目作业考核的方式进行考核。2.考核内容考核内容要注重考查学生对知识的理解和掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。考核内容要涵盖课程的主要知识点和技能点，突出重点，兼顾全面。3.考核管理加强考核管理，严格考核纪律，确保考核过程的公平公正。建立考核成绩管理制度，对学生的考核成绩进行认真登记和统计分析，及时发现和解决考核过程中存在的问题。

九、推进1+X证书制度试点（一）试点工作目标积极推进1+X证书制度试点工作，到[具体时间]，实现五年制高等职业教育各专业全覆盖，学生获得职业技能等级证书的比例不低于[具体比例]。通过试点工作，深化产教融合、校企合作，促进书证融通，提高学生的职业能力和就业竞争力。

（二）试点工作任务1.证书选择与对接根据专业人才培养目标和职业岗位能力要求，选择与专业相关的职业技能等级证书进行试点。加强专业教学标准与职业技能等级标准的对接，将证书培训内容有机融入专业课程教学，优化课程设置和教学内容。2.师资培训加强对教师的1+X证书制度培训，提高教师的证书培训能力和实践教学能力。教师要熟悉证书考核要求，将证书培训内容与教学过程有机结合，指导学生顺利获得职业技能等级证书。3.学生培训与考核组织学生参加职业技能等级证书培训和考核，确保学生在获得学历证书的同时，能够取得相应的职业技能等级证书。加强对学生培训过程的管理，建立学生培训档案，记录学生培训学习情况和考核成绩。

（三）保障措施1.组织保障成立1+X证书制度试点工作领导小组，负责统筹协调试点工作。领导小组下设办公室，负责具体组织实施试点工作。各相关部门和专业要明确职责分工，密切配合，确保试点工作顺利进行。2.经费保障加大对1+X证书制度试点工作的经费投入，保障证书培训教材、师资培训、考核评价等方面的费用支出。积极争取企业和社会的支