三年级数学家长会发言稿

三年级数学家长会发言稿

三年级数学家长会发言稿1

大家好！首先对大家的到来表示感谢和欢迎。非常高兴再次有

机会一起交流。下面我就我所教的数学课程主要向大家说说以下几

点：

一、关于课程

3年级的数学学习已不同於1、2年级了，抽象的知识增多了，

应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。所以有些孩

子刚开始学习起来一时难於适应，再加上如果没有养成好的学习习

惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下

滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。3年级的孩子正

处於由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯

培养的重要阶段。我觉得应以激发学习兴趣、培养良好习惯和教会

学习方法为主。

二、关于课堂

课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子

在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。作为教师我经常

观察，那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学，他

们不认真听课，老是要老师来提醒，这样学习戌绩必然就会受到影

响。现阶段建议养成4个习惯:

（一）、课前预习习惯；

（二）、专心上课、主动探究习惯；

（三）、课后读书习惯。数学书和语文，英语一样，也是可以

读的。只有这样，才能逐步提高学生的理解力，使学生养成抓住关

理解数学知识的读书习惯。

（四）、勤思好问习惯。

三、关于作业：

1、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。我知道很多的家长都

非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家

长少讲，让孩子自己

做。有的孩子每次写数学作业，就喊，妈妈，你来看看这题，

一会又喊，妈妈你来看看这题。时间一长，好象不会写数学作业了,

不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，如果你的孩子也有这

种情况，请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以

在孩子作完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再

给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。

2、对于作业，我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的认

真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在

做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是

用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到

了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时,

是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍,

也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非

常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作

业，请监督您的孩子重写。

3、对于改错作业，就是学生有了错题后的改错作业，有的同学

的习惯相当好，能非常快的改完送给老师批阅，因为学习就是一个

错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说

学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、手里拿着

改错作业，也会拿了竺在手中玩上半天拖拉到放学，到教室外面玩。

相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，

没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多，存在很多不安全的因素，

所以我们也不能把孩子留在学校改错，而我们的数学作业又是一天

一布置，所以，特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您

在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱他把前天作业的错题

尽早改完。

4、充分利用草稿妁习惯

有相当大的一部分学生，作业本或试卷上常常弄得墨迹斑斑、

一塌糊涂，涂破擦破的现象时有发生。因此，我要对学生加强作业

卫生教育，让学生学会利用草稿，充分发挥草稿的作用，使学生养

成利用草稿的良好习惯。这样不仅能使学生的作业清洁、美观，而

且能提高学生做题的准确率。三年级的计算量增大，建议准备一个

专门的草稿本。

5、认真审题的习惯

审题就是了解题意，弄清题目中所给的数据信息、运算符号、

已知条件和问题，明确题目的要求。审题是正确解题的前提，有利

于学生形成做事细心、踏实的品质。因此，我不仅教给学生在理解

的基础上完成作业的基本方法，而且要帮助学生养成认真审题的习

惯。对于计算题，要训练学生具备觉着、冷静的学习态度，不管题

目是难还是易，都要认真对待，不得马虎草率。我可以让学生先读

题，看清运算符号，然后分析数据，看看有没有简便算法要用什么

定律等。这样有利于学生准确计算，加快计算速度，提高计算能力。

对于文字题，首先要弄清要求的是和、是积、是差还是商，然后确

定各个加数、各个因数、被减数和减数、被除数和除数分别是哪一

个数，还是一个什么样的算式，确定是否需要括号，再列式并检查

算式的正确性。对于应用题，要让学生多读几遍题目，弄清已知条

件和问题分别是什么，哪个条件或问题不理解，老师是如何分解的,

从已知能得出什么，从问题能得出什么，已知和问题综合起来又能

得出什么。涉及到图形的题可以画图来帮助理解题意。解题的方法

不是唯一的，我们要鼓励孩子用不同的方法解决问题，能用语言表

达解题过程，但最好不要拔高教育。这样长期坚持，才能使学生养

成认真审题的'习惯，进而找到解决问题的途径与办法，提高解应用

题的能力。

6、仔细计算的习惯

计算是学生学习数学必须具备的最基本的技能之一。因此，我

不但要使学生深刻认识计算的重要性，而且要培养学生善于口算、

简算的能力，养成仔细计算的习惯。只有这样，才能使学生在计算

上既准又快。

7、认真书写的习惯

书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学业的

态度，而且直接影响学生的学习成绩。学生作业中出现的很多错误,

并非是由于不理解知识造成的，也不是因为基础知识掌握得不牢造

成的，而是由于书写不规范、不清洁或不工整造成的。因此，在平

时的教学中，我对学生的书写要严格要求，尽量做到以书上的为范

例、为标准，对易书写错的地方，要提出来作特别强调，一定要写

好，不能随笔带，否则，会使“2”和“7”相混，“了”和“3”相

混,“加号”和“9”相混,“等号”和“2”，“小数点”和“1”

相混，“余号”的部分和“1”相混等。进入三年级开始使用钢笔以

后，书写质量有一定的下滑，用钢笔写错字””改错即可，尽量避

免错误，用铅笔画图或者其他时，要正确使用橡皮，不要一擦了就

马上写在上面，弄得一塌糊涂；要讲究书写格式，画图、连线等题

用铅笔、尺子。这样让学生养成了认真书写的良好习惯，使学生的

书写规范、清洁、工整，才能减少学生作业中不必要的错误，提高

数学成绩。

四、关于测试：

本学期进行了入学测试、一到三单元测试、期末模拟检测、学

校期中测试。刚刚完成了期中检测，我单从数学方面来分析。总分

100分中，班平均分是，其中3个满分，90分以上的人数有39人，

80—90分之间的有15人.总体情况还好，但也暴露出一些问题。大

部分同学成绩较开学时都有进步，但期中考试也反映了一些问题

一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；

二是对待学习不当回事，马马虎虎，好象对简单的题目不屑一

顾，丢分的一般都是最基本的计算题，说明细心度还是不够。

三是有一部分同学下滑的比较快；而且孩子的成绩要综合多次

测试来考量。这些都要引起重视，希望家长配合教育。

三年级数学家长会发言稿2各位家长：

大家好！

非常欢迎各位家长的到来！很高兴能和大家聚在一起共同交流

教育孩子的方法。先说说3年级数学的特点吧。3年级的数学学习

已不同于1、2年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这

方面对学生意志力的要求更高。所以有些孩子刚开始学习起来一时

难于适应，再加上如果没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不

够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心

理准备，不能全责怪孩子。

对于3年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养

良好习惯和教会学习方法为主。3年级的孩子正处于由形象思维向

逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段。

他们大都活泼好动，目制力不强，情感还比较脆弱，思维不够严密。

课堂40分钟，若能集中精力学习30分钟就已经很不错了，如果这

30分钟能够积极思考，专心地学，是完全能学好的。为了提高课堂

的学习效率，在上每节新课前我都精心制作了课件，运用多媒体上

课优点确实比较多，学生学习起来更加积极有趣，更加轻松愉快。

因为多媒体课件当中的声音图片动画对孩子很有吸引力。但并不是

新课上完了，他们就学会了，因为数学知识必须通过不断练习运用

才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般要让他们练习做3到4遍相

关内容的题。所以练习量是比较大的。数学作业除了有数学书上的

题、学校定的一本练习册以外，还有单元测试卷，我还从网上筛选

一些题复印成试卷给他们做。

在平常的教学中，我是比较重视学生学习习惯的培养的。比如:

正确的书写姿势和书写工整的习惯，专心听讲的习惯，认真做作业

并按时完成的习惯，独立思考的习惯，作业后仔细检查的习惯，及

时改正错题的习惯等等。一个良好习惯的养成是需要长期培养的，

并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要坚持下去，因为一个好习

惯会让孩子受益终生。

在课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫。经常利用早中晚

的课余时间，我和孙老师都对学生进行辅导，主要是针对当天新课

没学好，作业不会做和作业没完成的学生。大多数同学能当天掌握

当天所学的知识，但由于有的学生记忆力较差，当天掌握了，第二

天又忘记了，又得再辅导。

下面说说大家关注的本次期中考试情况：我们班全班30人，90

分以上有23人，其中100分有3人，90到99分的'有20人，80几

分5人，70几分2人，最低分77分。全班的平均分是93分，优秀

率87%。这个成绩我觉得还是较好的达到了本期的教学目标。本次

考试应该考到100分，而没有考100分的同学有：周靖童、王思齐、

石牧东、郭春旭、胡嘉怡、赵冠博、张硕、孙乐杨、郑伊琪、杨安

琪。这次考试进步很大的同学有张振远、门晓彤、王振东、尚稳平、

高思齐、黄金川、薛可欣、张欣义、吕慧娟等等。

下面我想和大家交流一下教育学生的一些方法

lo多看孩子的优点和进步，少看缺点和少揭短。以欣赏赞美他

们的优点来引导他们改正缺点。有一个比喻很形象：孩子就像半杯

水，我们不能只看空的那部分，来夸大其不足之处，要多看看已有

的那半杯水，用心去欣赏、赞美它，慢慢的你就会发现它越来越多

2。和孩子交流时多用商讨、鼓励性的语言，少用命令、批评式

的语言。因为现在的孩子都很有主见，如果常用命令的口气和他们

交流，就容易使他们产生逆

反心理。

3.多关心学生的学习，周末进行适当辅导。有一个算式是五加

二等于零，意思是在学校学习五天，经过周末两天的放松，把知识

都忘记了。这句话虽然有一点夸张，但也要引起重视，周末的学习

（主要是指认真完成家庭作业）这是复习巩固的重要方式，这样更

布利于学生对所学知识的短时记忆转化为长时记忆或永久记忆。家

长一定要督促孩子认真完成家庭作业或给予适当的辅导（这里的辅

导主要是检查他们的作业，找出错题让他们自己改正，对于做不起

的题，要让他们多读几遍题目再做，实在做不爱时，才讲一讲）。

不然，学生来到学校以后，学了新知识又把旧知识忘记了，造成了

知识的断链。在这方面，我们班多数家长还是做得很好的。

4.正确看待孩子的分数，正确评价孩子的得失。因为各种因素,

学生偶尔的失利是在所难免的。当学生考得不理想时，要告诉他不

要气馁和自卑，应帮助他们分析原因，是粗心是不够努力是试题的

难度还是发挥失常，用期待的眼光看待他们，激励其下次多努力，

相信他们下次会有进步。切忌简单粗暴的对待孩子。3年级的数学

已经不可能再像12年级那样经常考100分，如果你要求他每次考试

都要考100,这会对他们造成巨大的学习压力，反而会大大降低学

习效果，而且还会减弱他们对学习的兴趣。当然，严格要求孩子是

对的，但要做到严而有度。关键是要做好孩子们思想上的教育工作,

引导他们从小树立远大的人生目标，激发他们学习的主动性。

5.要让学生养成先做完家庭作业再去玩的习惯，家长可以把玩

耍作为学生完成作业和取得进步的一种奖励。还要培养孩子专心做

作业的习惯，不能边吃东西边做作业，边看电视边做作业，边玩计

算机边做作业，更不能玩一会儿做一会儿。

6.在日常生活中，多让学生运用数学知识。比如：让孩子单独

购买物品，计算家庭日常开支，自己零花钱的管理等等。通过数学

知识的运用，让他们深刻体会到数学知识的重要性。在寒假期间，

除了督促孩子完成布置的家庭作业以外，还可以买一本数学计算练

习本，让学生每天做2页，这样会大大提高学生的计算能力。

总之，学生的成长离不开家长和老师的密切配合，希望各位家

长多多支持和理解。在以后孩子的学习过程中，如果出现了什么问

题，我还是希望能直接和我联系，不管问题出在哪里，都能和任课

老师直言不讳，让我们共同努力，为孩子的美好未来打下坚实的基

础。由于本人的能力有限，教学中难免会存在着一些不足之处，希

望各位家长在会后能给我提提意见或建议，我喜欢各位当面给我提

出，以便在今后的工作中进一步改善。

最后，祝愿各位家长工作顺利，家庭幸福，愿孩子们都能快乐

成长，天天进步。我的发言结束了，会后有什么问题也可以和我单

独交流，谢谢大家！

三年级数学家长会发言稿3各位家长：

下午好！学期过半，今天利用这个时间反馈一下我班同学半学期

以来的学习情况：

目前班级的语文学习存在的最大问题是一一作文能力差（期中试

卷为例）。一部分学生的成绩不稳定。学生之间的差距逐渐拉大，有

的家长不禁要问：为什么会出现这么大的差距呢？

首先，三年级开始，孩子们的学习内容变难了。

低年级主要是一些非常基础的知识，只要考试前猛补一下，一

般不成问题。三年级开始，除了掌握基础知识以外，开始有一些比

较“活”的题目，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实

地掌握，同时课上的许多知识点不仅要听懂还要及时复习，牢牢记

在脑子里，而不能像听故事一样听完就忘了，这也是我要求学生做

课堂笔记的原因（结合试卷上的按课文内容填空）。此外还要学生拓

展思维，运用学过的方法解决一些没见过的新问题（课外阅读题）。

还有作文，考查孩子的审题、选材、语言组织、文面书写等各方面

的综合能力。对于阅读能力缺乏的同学，作文就更是难于上青天了。

其次，学生的学习习惯和学习态度存在着极大的‘差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注,

所以作业速度很快（例如：陈湘怡，杜希雅，连士棕，苏忠睿，林余

新，王慧洁，臧颖，陈高杨等学生）。可同时也有一部分学生上课的

时候你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。改作业，没

有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。

正是因为孩子学习习惯和学习态度上的差异，而造成了学习效率的

一种差异。关于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三

十分钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。我们允许

个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是孩子在学习态度

上有问题。学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试

的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。

第三，家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是家中的心肝宝贝。在生活上，父母对孩子是关怀

各至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差

异是很大的。比如：毛的孩子听写本上家长签了名，可我检查时，却

总会发现有的孩子有明显的错误。还有，背诵深文家长签过字了，

可是在我面前过关的时候结结巴巴（本学期的要求背诵的《弟子归》

也是逐个单独检查）。其实这些家长是在给孩子潜移默化中透露着

“敷衍了事也没关系”这样一个信息。有个别家长对孩子的成绩更

是不管不问。

众所周之，一个孩子的成长，受到学校、家庭、社会，三方面

的影响。对于小学生来说，前两者更重要一些。所以希望我们有些

家长不要指望把孩子往学校一送，就没自己什么事情了。

俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是

“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的

一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼

施、身教重于言教的原因。希望各位家长给孩子树立一个做事认真

的榜样，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。不要用忙碌没

时间作为不管孩子的借口，攒钱不如教子啊！

的确，学生的智力和接受能力并不一样，我们班也有几位同学

真的是不够聪明，但绝非低智商。小学阶段是基础教育，普及教育,

只要学习习惯、学习态度没问题，也就差不到哪里去。因此我们更

应关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我

们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而

上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股锲而不舍、持之以恒

的精神，将来受益终生。

绐家松一些建议：

1、多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问

孩子在校的学习。分享孩子的欢乐和痛苦。看到孩子试卷的时候,

别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节,

找到下一步努力的目标。

2、加强与老师的联系和沟通。我们之间本来就是合作者，彼此

信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。有效的交流能让你更加

了解孩子，知道怎样帮助孩子，避免不必要的误解及麻烦。希望我

们经常交流，为着孩子的健康成长共同努力。

3、我们要培养孩子的“肚量”。现在孩子容易出现“气量小”

的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，

只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。还有的学生给老师

顶牛，瞪眼犯了错认识不到，就更别说改正了。因此，家长必须耐

心地培养孩子的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基

础。

4、关于作文。写作是语文学习的重中之重，但很多学生对写作

不感兴趣，主要原因：一是无话可写，其根本原因就是阅读量少。二

是不知道怎么写，久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的

孩子不愿意写。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一

步积累。每天督促孩子完成作业之后多读课外今，平时多读多积累

（读书时圈、点、批、画并能做好摘抄，写出读后的感受）。写作没

有厚积是不可能有薄发。

另外，需要家长配合老师，要求孩子完成好作业的要求：

1、每周日记至少一篇，字数在300字左右。

2、课外阅读，每天完成作业后读30分钟深外书，家长监督。

（读书时养成不动笔墨不读书的好习惯）

3、作业不合格（不整洁，错题多）的要求重抄一遍。

4、请家长每天坚持检查孩子的学习情况，及时查漏补缺，做到

坚持不懈。

附1：本学期必须掌握的内容：

1、生字表、字、词、会认会写、会用（听写正确）。

2、园地1-8日积月累、读读背背、读读记记，会默写。

3、四首古诗的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会

默写。

希望每个家长对待孩子：多一份责任，少一分放任；多一份鼓励,

少一份训斥；多一份关心，少一份随意；多一份耐心，少一份急躁

三年级数学家长会发言稿4各位家长：

晚上好。

说起育儿经验，我远不如在座的各位，我才只是一个一岁孩子

的母亲。各位家长有比我更成功的经脸，你们的孩子都十分可爱、

活泼、调皮，有自己的所长。在此，我只是作为一名专业数学老师

来谈谈自己一点想法。

那就是让数学走送生活，打开学生的数学生活之门。

“新课程”这个词，我们很多家长可能早有耳闻，我们这一界

学生从20_年入学后，接触的就是人教版的新教材的，新教材的数

学课本，选材更富童趣，更贴近儿童生活。让小孩和数字玩游戏，

避免了枯燥的纯数字教学。教材还用儿童的眼光看世界，与生活亲

密接触，更注重引导孩子接触实际，了解生活，感悟数学的作用，

更着力于引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际

问题的能力。新教材取消了原来意义上的“应用题”概念，不再安

排单独的应用题教学包元，而是结合生活场景出现，如图画、对话、

表格等。让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法。解题的格式也

不再过于格式化，新教材还提倡方法策略的多样化，引入开放题，

打破了“方法单一、答案唯一”的陈规思维。

数学我们的学习生活中占着比较重要的地位，那怎样才能使我

们对数学这门课产生比较浓厚的兴趣？

数学是一门时时者3需要理解的科目，学习方法是至关重要的。

为什么有些学生数学成绩好，有的学生数学成绩并不理想，看见数

学就害怕？这是因为这些学生外没有找到比较好的学习方法使自己

对这门课产生兴趣。比如对那些儿童来说数学究竟是什么？小学数

学教育其最根本的价值追求是什么？着些问题比是用一两句话就能

说清楚的。当我们实际接触到数学后用所领悟。

一学习材料的生活化是数学学习的前提。二时间操作是数学的

主要方式。三合作交流是学数学的有效途径。一个人要对数学产生

兴趣，就要从小学开始，长期以来我们认为小学数学教育就是通过

老师的传授，使学生牢固的获得数学知识，熟练地灵活地准确地解

题。而儿童的成绩好，就表现在学数对老师所传授的知识记的多练

的熟。导致学生学习的对象常常被看作是目的一掌握这些事实并内

容能够熟练运用。在应试教育的被迫下，使学生成了成绩的奴隶。

导致许多学生从小学是就开始对数学产生不好的影响憎恶数学。发

展儿童对社会生活的事件和现象进行科学研究的意识兴趣价值方法

和情感的过程。当儿童面对量的.有承认自上而下的人为的文化中编

造出来的，而与自己升华相割裂的符号命题或公式是可能就会觉得

数学与我们生活无关，好像学学都是数学家的数学，就是家长老师

硬塞给他们的难题，就是他们非懂不可的符号，就是他们读出并记

住的公式，并且会用天计算。总之，在儿童心目中数学就枯燥无味。

在这些年对数学的学习过程中，我觉得在儿童是想法让他们产生兴

趣。

第一，让他们先懂得数学的价值，对自己的数学能力有信心；

有解决数学的能力，学会数学交流思想的方法等。

第二，从儿童的年龄及心理特征来看，要让他们自觉的学习，

要使学生对数学问题产生好动好听关注自己的生活，这就使学生真

正产生主动学习的动力。

第三，在儿童的生活中处处有数学，使数学成为他们生活中的

一部分，这就使的学生知道数学是很普通很重要的，因此对数学产

生兴趣。

三年级数学家长会发言稿5亲爱的各位家长：

大家好！

一月我刚刚送走六年级，本以为今年会接一年级，开学时学校安

排教三年级，所以与你们相遇了，这是一种缘分。今天大家工作了

一天，本应该休息了，可是还是能聚在一起，为了我们的孩子们，

先感谢大家对孩子的关心，有了你们的关心，我们就有信心把你们

的孩子教好。先自我介绍一下，我是你们孩子的数学老师，姓」如

果不出意外的话，你们的孩子我将一直教他们到毕业。

三年级的孩子在学习上处于一个非常关键的转折期，首先他要

摆脱一、二年级的稚嫩，很多事情都要学会自己处理，自己承担责

任。不再一有事情就报告，一有事情就哭鼻子，一有问题就两手一

摊我不知道。学习上要学会独立记录回家作业，独立安排回家作业

的时间，独立完成回家作业。

这是一个非常坎坷的过程，半个学期下了，大部分孩子能做至I」,

还有一小部分的孩子旦上到校还会有这样不做，那样没完成的现象。

为了尽早让孩子学会认真完成回家作业，我这里强调的是“完成”，

有的时候您一早会接到电话，要求把孩子接回家做回家作业，请您

务必配合，并适当批评，老师和家长双方的.压力会让他尽早养成好

的习惯。

千万不可随便对待，陪着孩子在门卫做，或者开了辆车在车里

做，你要一本正经的把他带回家完成，并适时的进行批评。不要觉

得我把孩子接回家了，别的课上不到会怎样，习惯更重要，而且，

你要清楚，你的孩子课没上到，重要的内容老师还是会抽时间给他

单独补上去的，你辛苦走一趟，老师比你更辛苦，还要单独给补课。

请记住，老师给你孩子制造的麻烦其实出发点都是为了你的孩子好,

请务必配合好。

第二个转折就是作业的速度。三年级作业量会适当增加，所以

要求孩子的作业速度要加强。其实他是能快的，只是一开始要磨磨

蹭蹭找本子、找铅笔、写的时候还要东张西望，甚至与边上的同学

聊上几句。所以，请家长在家也积极配合，回家作业在规定时间内

完成，中途不准吃东西，不准小便，不准说话，不会的等全部完成

了再去教他。一般数学时间最多请控制在半小时以内。

第三个关于口算。从开学早现在，你们家天天坚持给孩子批2

条口算的家长请举手。现在发现孩子的口算速度差异很大，问题出

在回家的练习。重视的家长，孩子的口算练的很好，最快的20道用

了一分钟不到。口算要的是速度，孩子的口算要在家长的监督之下

完成，你给他计时，不要让他自己无时间限制的情况相下做，那样

是无效的。家长请别小看口算，近几年的教学发现孩子的计算能力

很差，计算题在我们试卷上的分值一般是30分左右，还不包括应用

题计算，填空题中的计算，问题就出在基础的东西没打扎实。

所以我们回家作业天天两条口算，这个任务就布置给家长您了，

请您务必监控时间，并且认真批好。另外，如果口算纸丢了，我把

口算发到班级群共享中，丢了可以去打印一下。

第四关于数学成绩。我们现在试卷采用的是小数报试卷。试卷

有一定的难度，开学到现在共考了4次小数报试卷，情况一次比一

次好，所以让我更坚持了我的做法。第一单元考下了让我惊呆了，

平均分只有70多分，不及格的人数还很多，到第4单元考下来巳经

属于正常了，有不及格，但一般就1、2个，平均分能达到80左右。

家长你现在要改变观念，不要只看分数，要看孩子在班级中所

处的位置。一般情况我都会告诉你多少90分段，多少80分段，多

少70分段等等。碰到好几个家长都跟我说，一九年级都考90几的,

现在只有70几、80几，试卷不同，难易程度不同，无法比较分数

的。

如果要考90几，我把试卷难度一降，都是90几，有什么价值

呢，只会助涨孩子的骄傲情绪，最终导致上课不要听了。成绩只是

一个结果，关键是他掌握了没有，掌握到了什么程度。另外，为了

让更多的孩子不惧怕思考题，有时我还会把思考题也折合到总分

100分之中，这样考高分的可能性就更小了，当然，这个思考题应

该在学生动动脑会做的范围之内。

第五，关于应用题。从几次卷面上可以发现，孩子的理解能力

不强，有几次和作业尽然还有好几个孩子应用题一道都不对的，真

是令人大吃一惊。分析原因，孩子不会读题，题目读不通顺，读题

之后不知道题目讲什么意思，不知道如何去分析题目，从而采用正

确的方法去解决。

这跟语文的阅读量有关，所以，我的习惯是中午布置回家作业,

让孩子在校有空就做掉，回去只练2条口算，估计就5分钟，这样

有更多的时间去读课外书，阅读量和阅读能力上去了，数学的理解

能力也就上去了。另外，也可以在家买一种课课练，每天练几道应

用题，有能力的孩子可以买一本《数学奥赛起跑线》，或者每天练

几道相对难一点的题目，小数报上《每日思维操》也是不错的，可

以开拓一下思维。

总之，今天给大家交流的那么多，概括一下就是回家作业一定

要在家里认真完成；第二，口算请家长务必看好时间并批改好；第

三，加强阅读，可以适当的做应用题练习。

三年级数学家长会发言稿6

各位家长，下午好！感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参

加这次的家长会。这已经是我们第5次坐在一起交流孩子的教育问

题了，借此机会，我想把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交

流一下。

一、三年级孩子妁性格特点。

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们

在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对

自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评

价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有

的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往

往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，

难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与

伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一

点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏

大多数从脸上一望便知。

二、三年级的数学学习有哪些不同？

从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子

变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候,

有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到

了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。

也许过不了多久就会有家长说：我孩子一二年级一直考99、100分,

怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一

个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高

分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩

很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的

一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，

而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得

更加顺利。相反，如昊三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实,

以后的学习也会越来越困难。

数学和其他科目不一样，就计算题来说吧，幼儿园的时候学习

分成和组成，是为了一年级的10以内的加减法，学习10以内的加

减法是为了2年级学习的20以内加减法打基础，现在我们学习的两、

三位数的加减法，进位或者退位的要用到20以内加减，不进位或不

退位的我们要用到10以内的加减，数学的每个环节环环相扣，这就

要求家长和学生一定要跟上趟。其实，三年级从各方面来说都不能

与一、二年级相提并诒，三年级台阶高，知识面广、又有深度。

要想拿高分，还是有一定的难度。在座的可能有部分家长经常

翻看孩子的书本及练习，发现，现在的知识较深，涉及的知识面也

较广。对三年级的学生来说确实有一定的困难。

俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常

适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩

子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过

渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的.基础;

而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就

会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子

学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成

绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害

羞甚至自卑。

三、学好数学要培养哪些好习惯？

1.上课专心听讲的习惯。

大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习

成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊

会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课时

专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。

2.善于求异和质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过：”提出一个问题比解决一个问题更重要、所以

要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类

题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性

为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩

子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可

以说是受益无穷。

3.培养学生认真读题习惯

我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可

结果多半是错的。平时在校写作业时，特别是做应用题时我要求学

生一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。

4.严格认真，一丝不苟的习惯。

起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性

的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看

一下，只要书写整齐的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面

都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、

工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,

另外也可以培养孩子思维的条理性。

四、给家长的几点建议：

1.重视检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是

看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是

非常重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得

仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业

的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些

小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，

错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想

而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。

2.重视小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这

样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个好的

学习习惯。

3.培养学生认真读题目的习惯，有些小孩一看题目里有两个数,

马上就把这两个数相加、减或相乘、除，经常在我们刚学乘除法时

题目只出现两个数，这样基本上的小朋友都能做出来，也不能判断

哪些学生掌握了，哪些学生没掌握。偶尔有些数学题出现三个数或

三个以上的数时，那些不读题的小朋友就随便拿两个数相乘除，这

个时候就非常明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯非常不好,

希望各位家长引起重视，这种情况一般出现在每次考试得分比较差

的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清题目扣了分很

可惜。

各位家长，一切为了孩子，为了孩子的健康快乐的成长，为了

孩子的美好的未来，需要我们携手努力。同时每个孩子都独一无二

的，因此特别需要因材施教，因人而异，世界上没有最好的教育方

法，只要是适合自己孩子的方法，就是好方法。所以以上所讲的看

法，算是我们共同的交流。最后再次感谢各位家长的到来，这是名

位家长对我们工作的配合和支持，谢谢大家！

三年级数学家长会发言稿7尊敬的各位家长、亲爱的同学们：

上午好！

非常高兴能够站在这里和大家见面，首先要感谢各位家长给我

机会发言，感谢各位对我的信任，我是这学期新接任的三（1）班数

学老师，我的名字叫张稳特（板书）。我为什么会来三（一）班，

大家可能会有疑问。我解释一下，之前的数学老师孙老师因为教两

个班，又当班主任，工作非常忙，没有精力来同时照顾好两个班。

所以让我来分担一个班，这样又更多的时间和精力来做精品教育。

同时自我介绍一下，我毕业于海南师范大学，已经任教小学数学四

年，拥有高级教师资格证，中学二级教师职称，虽然我看上去还很

年轻，但是已经有相当的教学经验了。我一直坚持一下教育信念：

lo教师在育人的过程中一一没有什么比保护学生的自尊心、自

信心更重要。

2o在学生学习的过程中一一没有什么比激发学习兴趣、保护好

奇心更重要。

3o在师生交往的过程中一一没有什么比尊重个性、真诚交流更

重要。

4。在孩子成长的过程中一一没有什么比养成良好的习惯更重要。

我要再次感谢家长们对我的支持，有了大家的支持，我才能放

手的教育学生，才能顺利地把孩子存在的问题解决。给我印象最深

的王拮的爸爸，他曾多次和我当面交流，他说他的孩子的问题就是

粗心，写字比较差，特别交代我，如果题目因为粗心做错就要重新

做，如果字写得不漂亮就可以撕掉重新做。也许这比较苛刻，但是,

这也是非常有效果的一种措施。孩子的进步也非常大。

期中考试刚过去，三（一）班平均分有92分，和上一次比较，

同学生的进步是非常明显的，其实我们班是非常优秀的，平均分还

不够高的原因是因为有个别学生基础差一点，把平均分给拖累了，

所以个别学生还需要老师和家长共同抓一抓。班上现在有一些问题

拿出来和大家探讨一下

第一，有些学生上课不认真听讲，在下面玩，开小差。当然我

是抓到一个就让他站着听课，提问的时候尽量多让这些注意力不集

中的学生回答问题，回答不上来就证明他没听课。同时也希望家长

在家里多给孩子做一些教育，教育他认真听课，积极发言。第二个

问题，有些学生胆量不够大，上课不敢举手发言。我一直都是鼓励

学生大胆说出自己的看法，不管你说对了还是错了，我都会表扬和

鼓励。同时也希望家长在家里多和孩子交流一下，多问问孩子对一

些事情的看法，锻炼孩子的口头表达能力。第三个问题，有一些学

生的作业经常不做。我经常抓这些学生第二天留下来补作业，一个

一个题的教他。但是，长期这样下去，孩子只会越来越懒。在这里

我强烈呼吁家长，每天晚上和每个周末，家长必须检查一下孩子的

作业做完没，如果做完了就要家长把自己的名字签上。家长每天签

个名只需要几分钟，但是对学生养成按时完成作业的习惯的养成却

至关重要。如果在家里不做作业，学生在学校学到的新知识就无法

巩固。另外这次考试考得不太好的学生，希望家长周末回家能够辅

导一下学生，学生不懂的题家长给讲一讲，在家里有家长管，在学

校有老师管，这样才能共同合作把学生的学习抓好。第四个问题，

住宿生由于平时都呆在学校，很少和爸妈交流沟通，爸妈也很少教

育孩子，光靠老师一个人管这么多学生，关注是难以到位的‘，所以

放假回家，家长必须多关心一下学生，问问孩子在学校有没有大胆

发言，有没有按时做作业，成绩有没有提高，如果成绩退步了，是

什么原因，打算怎样把成绩提上来。尤其是放假的时候，家长应该

督促学生做一份学习计划安排时间表，并且监督孩子实施。我以前

教过一个很棒的学生，他放假的时候都是安排上午来学习，下午就

出去玩。但是他上午学习特别有效率，比如星期六上午安排一小时

做数学作业，一小时做英语作业，一小时做语文作业，星期天上午

就安排复习一周学的知识和预习下一周学习的内容。这样又高效学

习，有能下午出去玩一下午。是非常棒的学习方法，值得我们借鉴。

我来到这个班，有一个愿望，就是希望学生能够健康的成长，

快乐的学习数学，在数学课堂中能够体验到幸福快乐轻松，同时又

能学到东西，把成绩提高上来。期望期末考试平均分能再上一个台

阶，达到95分。当然，这光靠我一个数学老师没用，也需要各位家

长重视孩子的数学学习，每天晚上都要检查孩子的数学作业做了没,

做得怎么样，孩子的哪些学习习惯还需要纠正，都需要家长的监督

和督促。

再次感谢名位家长的倾听，我觉得能来三（一）班教书是一种

幸福，能认识各位家长是我的缘分。希望我们共同努力，把孩子的

教育做好，让每一位孩子都一个光明的前程。谢谢大家。

三年级数学家长会发言稿8尊敬的各位家长：

大家好！

欢迎您准时参加孩子的家长会。在此，我首先祝贺孩子又开始

一段新的人生学习旅程。

首先我想说，三年级是道坎儿。为什么这样说，因为三年级是

小学阶段非常重要时期，这一时期的孩子无论在学习还是性格上，

都是一个分水岭。能够成功度过并适应三年级的生活的孩子，会给

中高年级打下良好的基础。而如果对三年级知识点掌握不好，以及

思维没有跟上来的话，他就会觉得非常吃力，甚至产生厌学情绪，

这会很大程度影响孩子学习的积极性和自信心，导致他们小学阶段

学习困难重重、成绩一落千丈，而这些影响，会影响孩子的性格，

导致他们内向，甚至自卑。

三年级从各个方面说都不能与一、二年级相比，上学期我很关

注三年级成绩，经常与三年级老师聊天，提前感受到三年级学生学

习知识面广，又有深度，每次测试都不能与其他年级比，不是这届

三年级学生不优秀，而是每一届三年级学生都有这样的现象，所以

想拿高分，还是有一定难度。细心的家长翻看孩子的书本可能会发

现知识多而深；涉及面广，易错点和易混点较多，步骤多，有个别

题自己很难想出来，遇到这样事时，不要放任不管，孩子不写就交

上作业。正确做法：和孩子一起分析，思考找解决办法，实在想不

出可寻求帮助，可以询问邻居、好友或是给我打电话交流。放任不

管的结果是孩子遇到困难要逃避而不是想解决办法。送给家长的第

一句话：脚下，眼前，每一步；明天，未来，无限远。希望孩子们

走好脚下每一步，为未来做好奠基，未来才会无限远。

接着我想和大家聊聊本学期的学习内容，让家长了解孩子所学

的重难点。本册有11个单元，其中计算就有一、三、六、七共四个

单元，再加上其他单元都有涉及到计算，从而看出计算对于数学学

习的重要性。计算包括口算、估算、笔算、脱式计算，这些看似简

单，却是出错率最高的，考试所占分值最多，可想他的重要性。因

为要坚持口算训练。

另外本册还有一个板块很重要-----解决问题，应引导孩子用

自己的语言说题意，然后思考解题思路，培养学生认真审题习惯。

有些孩子一看题目中的2个数，马上就把他们相乘或相除或相加或

相减，这就很明显，看得出孩子没有认真审题，这种习惯非常不好,

希望引起重视，因此培养孩子养成这样的.解题思路：一读二说三分

析四算五答，锻炼孩子养成良好的读题审题习惯。

接着想跟大家聊聊规范意识的培养，首先是作业要用心、专注、

巩固、提高，其次是关注细节，如横式的得数写了吗？竖式上的数

位对齐了吗？单位、答案写了吗？看似不起眼的细节，却和孩子平

时的习惯息息相关。想必家长知道初高中考试都是扫描试卷、电脑

阅卷打分，这就告诉我们如果字体潦草，扫描出来就是黑乎乎一片,

成绩极受影响，甚至影响孩子的未来。因此从孩子用钢笔书写就严

格要求，做到干净、工整、想好再写，减少错误的出现，即使写错

就划一道斜线，在旁边改正，保持整洁。

最好我想说沟通是心与心的交流，是问题解决最好的途径。人

们常说真正美好的关系是相互支持，那最好的三角关系是家长支持

老师，老师支持孩子。送给家长的一句话：只为负责的老师才管学

生，不指望每个学生都槿这个道理，因为他们毕竟是孩子，但是希

望家长都懂这个道理，因为你们是成人。我们共同配合让我们的孩

子更优秀，有事随时打电话解决。谢谢大家的玲听!

三年级数学家长会发言稿9尊敬的各位家长：

下午好！欢迎各位百忙中抽空出来（特别是今天周末的下午出来）

与我们进行面对面的交流与沟通！从开学初到现在我接任了3.6班的

数学教学，这是我在20_年的数学教学中，第三次担任三年级数学

的教学，可以说对三年级的教材有了一定的了解。但是和在座各位

家长我还是比较陌生的，当然也有家长从百忙中抽空出来与我们进

行过交流，如：张浩然、谭义薪、郭美汐、龚卓凯、张俊聪、申哲谦、

冉茜茜等同学的家长，但更多的是通过网络（即QQ超级宝贝群）/手

机或书面交流的方式才和大家有一定的互动，如马跃奇、王智衡、

程梓桐、陈漫妮、王云杨等同学的家长。其中马跃奇、陈漫妮等同

学的家长通过在天下通上书面形式和老师交流，能急时反应学生学

习的情况，让老师在下一堂课中能更好的了解学生，因材施教，值

得我们大家学习。因此，今天有这个机会与家长们能够进行面对面

的交流感到非常的高兴。感谢你们对我们工作的大力支持。

一、我的教学思想

著名教育家陶行知先生有句话让我很有想法：“什么是教育？一

句话，就是要养成良好的学习习惯。在班级管理上，我一直坚持

“爱字当头，严字把关“，多一些爱心，多一些耐心，再多一些恒

心。我的严是在课堂纪律上、学习上。在要求学生的品德上严格要

求，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。即让学生体会到

老师对他的关心和爱护，我的想法是当学生如果出现错误时，要怕

老师，而平时又要自觉接近老师。这样就便于师生的交流，感情的

亲近，有利于学生的发展。所以，本学期的数学课堂先从最基本的

课堂常规，作业常规培养，让学生养成良好的学习习惯。

二、我的教学策略

为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我把我

个人的在数学方面的一些想法跟大家交流一下。

1、培养训练好学生的学习习惯，特别是倾听的习惯和认真作业

的习惯。如:让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他

们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长戌心"低级错误”，让

孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止“低

级错误二

2、关注同学的学习成绩，通过个别辅导，家校联系等形式提高

这部分学生的学业成绩，争取优秀率保持在90%以上，杜绝不及格。

3、把书本习题（做一做）定为在校的课堂作业，《二十六个练习》

一般安排在课堂内解决，《天下通课时作业》确定为学生回家作业

（选择有效习题进行练习），把辅导重点放在学生的错题订正上。为

此我为孩子准备了一个“纠错本”相当于“错题集”，让学生把每

天的错误都改在上面，巩固记忆。

4、孩子计算能力的培养是十分重要的，也是计算机无法代替的。

本学期教学的重点是万以内的加法和减法笔算、两位数除以一位数

的有于余数的除法和多位数乘以一位数以及四边形，这就对计算能

力提出了更高的要求.所以更要加强算的训练，重视孩子的口算和估

算，这可以帮助学生提高计算能力。特别是学生在计算乘法时，口

算能力强可以帮助学生提高计算速度；在计算除法时，估算能力强可

以帮助学生很快地试商。所以，《口算计算》既是每天训练内容，

也作为阶段性的达标训练内容，特别是有余数除法和多位数除以一

位数，这一学期我将安排二次口算达标比赛（即单元结束时，和期末

复习时），反对每天机械化的练习同一张内容，可以采用口算卡片训

练，同桌互相出题训练，口算训练本常规训练，听算训练等形式，

建设每天三至五分钟的口算练习。

5、鼓励孩子完成学校布置的数学实践活动作业，发现数学源于

生活，并用数学帮助生活。

三、三年级特点：

从三年级开始，也许很多家长都有这样的感觉：孩子在一、二

年级成绩一直很好，甚至经常考满分，可是到了三年级，成绩下降,

经常做错题，忘记写作业。由此，我们好多家长都感到很困惑。

其实，首先我们应该对三年级这个阶段做一个充分的了解和认

识。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级

为中段；五、六年级为高段。因为三年级是孩子学习习惯、学习态度

转变的重要过渡阶段。您的孩子正处在中段的跳跃期。

1、学习方面：知识内容广泛了，由直观/具体变为抽象概念了

2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始不独立性,

自尊心逐渐增强。

3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了。

这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。

四、针对学生的学习情况，提几点建议

1、作业格式训练，良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。

养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外

也可以培养孩子思维的条理性。从天下通的签字上反映我班有18名

同学的家长认真辅导孩子完成了家庭作业.有10多名家长是不定时

检查的，这肯定是对孩子有巨大帮助的。有的家长说代为复查，孩

子虽然也能知道出错的地方和出错的原因，但容易产生复查的依赖

性，自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要“吃亏”。这种

说法也不无道理，所以应根据学生的情况而定.那些孩子应该检查，

那些孩子可以自查。但就算是自查家长也应该花1分钟时间浏览一

下孩子作业完成的情况。如果条件许可，可对有一定思维难度的题

目，让孩子说说“是怎么想的，为什么这么想"，这样引导学生小

结思维方法，提高思维水平。（不提倡“超前”把课本的作业做了。

现在有的孩子提前把老师没有上的.做了，而当天老师布置的很少能

做得很好的，相反错得很多。

2、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充

分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题

需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。

3、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学

科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱

动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受

益无穷。

4、培养自觉订正错题的习惯。

孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹e传讹，错误百

出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子

知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。

5、培养检查的习惯

6、培养学会倾听的习惯。

不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。

最后，我感谢你们来参加这次家长会。这就是对孩子的关心，

对他们的爱。为了你的孩子，我的学生，我相信：“有付出就一定

会有收获”。比我的发言完毕，谢谢！

三年级数学家长会发言稿10家长朋友：

下午好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会我

们表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长

之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够

及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与

到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生“。这

是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发,

我们的家代会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

一、谈谈我的教学体会

我担任3()班的数学教学，三年来，可以说是一个学生走近我，

我走近学生的过程；乜可以说是由一个陌生到熟悉再到了解的过程。

在这个过程中，我发现我们班的学生在数学学习上的兴趣还是很浓

的，大部分的学生在课堂上能积极参与，其中有的孩子在解决问题

上能大胆猜想，不时闪现独特的思维火花。新的数学教学课程要求

突出体现教学内容的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全

体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。学生的数学学习

内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学

生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

通过数学学习，学生能够运用数学的思维方式去观察、分析现实社

会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。结合新课标

的要求，针对自己的教学，我坚持的是一条以学生为本从学生的实

际情况出发，结合学生感兴趣的事物来开展数学教学的路子。教学

中，我重在培养学生学习的兴趣，让学生自主学习，合作学习。比

如针对数学练习课，学生总感觉就是不段地算题，非常枯燥。为了

能激发学生的兴趣，我采取了游戏教学，将全班的学生分成两红、

蓝两队进行闯关比赛，在学生闯关玩游戏的过程中安排不同层次的

练习题，同样是做题，可达到的效果就不一样，原本枯燥无味，可

现在兴趣盎然。教学中我尽量将教学内容与生活实际相联系，让学

生感受数学就在生活中，学数学就是为了用数学。比如学习有余数

的除法，为了让学生理解余数要比除数小以及为什么要比除数小？

我设计了购物情境，用33元钱去买4元一本的本子，最多能买几本？

如果有剩余，最多能剩多少钱？会剩4元、5元吗？为什么？有学

生马上想到，不行不行，因为如果剩4元、5元，那就还可让再买

一本了！这样一来就再也没有学生问为什么余数必须比除数小了。

学生从生活中体会了数学知识，同时数学知识又帮助学生更好得理

解生活。又如在学习吨的认识这部分内容时，我将学生很难亲身体

验到的重量转化为数天加强学生的感观认识，如和学生打赌喝可乐,

1瓶1升的可乐，学生们都说自己能一天之内喝完，于是我让学生

喝1吨可乐，学生就惊呆了，不敢赌了，因为有1000瓶这么多呢。

为了加深学生对吨的认识，我与学生一起计算，如果一个人一天吃

一个鸡蛋，1个鸡蛋50克，那么1吨鸡蛋要吃上近60年。有了这

些数量上感观，学生对吨这个大的重量单位的认识也就更深刻，更

能指导学生的生活实际。

二、汇报期中考试情况

期中考试是对学生半个学期以来学习情况的检测，结果还是令

人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同

学的进步还是很大的，这次考试的总体情况是100分的全年级3人,

我们班占

2人，90到99分的'有人,80到89分的有人，70到79分的

有人,70分以下

人。但期中考试也反映出了这样一些问题：1、学生在做题的时

候不够细心。所以在考试中往往出现将题目符号看反，数字看错或

题目算式是对的，结昊却是错的，做题中丢三落四的现象更是明显。

比如让人痛心的选择题，有的孩子没有认真审题，选择题全部填上

答案，而没有填上相应的序号，从而整题分数全失。2、没有养成良

好的检查习惯。有的孩子甚至还不知道怎么去检查，我经常笑孩子

们是用60分的心态做题，用100分的心态检查，认为只要做完便是

满分。3、不能灵活地运用知识，缺乏举一反三的能力。表现在处理

实际问题的能力不强。出现以上情况的原因归结起来主要来自于平

时做题的习惯不对导致的。有的学生是因为平时作业书写马虎，只

管数量不讲质量；有的学生平时由于做题的时候依赖家长、老师，

所以考试需要自己独立完成的时候速度就比较慢，做不完了就匆匆

了事。针对这些现象，我建议家长朋友们在平时的家庭作业中应当

尽量放开让孩子自己完成，但是放开并不等于放手。有的家长也可

能是因为工作原因，在督促孩子学习上完全放手不管，这也是很不

好的，因为孩子毕竟还小，自我约束能力不强，很容易受外界影响,

发生变化。比如这个学期，我明显感觉到有个别孩子养成了作业马

虎、拖欠作业的习惯，有的孩子由于家长没有及时督促完成家庭作

业，到了学校只要老师开会或者有其它事没盯着补做，就会一直拖

着不做，慢慢地就养成了懒惰的习惯。这对于孩子来说也是直接导

致学习下降的一个主要原因，数学学习关键在于上课认真听，课后

及时做题巩固，如果没有巩固这个环节，要想扎实掌握也是很困难

的。因此，还要再次转托家长们一定要及时检查孩子作业完成的情

况以及督促孩子养成良好的作业书写习惯。

三、与家长们一起分享

有关进一步提高孩子学习质量的一点措施：

（1）给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的

学习积极性靠外部驱动，他们更需要得到大人的赏识，在别人面前,

我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，

给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只

是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树

立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

（2）加强与老师的联系和沟通。我们之间本来就是合作者，彼

此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。在交换意见的时候，

最好不让孩子在场，专家长在老师面前数落孩子的不是，既让孩子

难受也让我难受，这样的交流很容易变成老师和家长你一言我一语

地批评孩子，并不利于我们商量一些好的教育方法来帮助孩子。同

时，老师在单独教育孩子时，也请家长不要站在一旁，因为教师可

能会用一些儿童化的语言来教育孩子，家长在旁边不太自然。希望

我们经常交流，为着孩子的健康成长共同努力。

（3）多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询

问孩子在校的学习。

最后，再次感谢各位家长的支持，希望大家对我们的工作多提

宝贵的意见和建议。我们的宗旨就是一切为了孩子、为了孩子的一

切、为了一切的孩子。

三、三年级特点：

我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮

成长，你才感到快慰。孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，

作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩

子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；

三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段

的跳跃期。那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩

子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助

他，那么你必须了解孩子的特点：

1、学习方面：知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的

要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不

同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了，新

开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是现

在教学内容中比较重视和重要的一部分。

2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，

自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事

情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其

实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，

同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好找评的尺度，这阶段

的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”

了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好

尺度。

3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，

开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是

有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。“但是

他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解

到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一

些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方

向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，

爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子

在校的学习。常带孩子们接触社会，去创造美好的生活。（双休日、

假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、

搞小发明等，使孩子们全面发展。）针对学生的情况，及时和老师

联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，

在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做

到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自

己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进

的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一

个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工

作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。

为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，

我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。

2、学习

三年级学生的压力感相当明显，老师的授课量很大，又布许多

家庭作业。指导孩子掌握必要的学习方法便成为家长老师共同的义

务和责任

三年级学生有一定观察能力，要提示孩子观察自然生物和地貌、

河流等景观，写出自己的体会，提高孩子的综合观察思考能力

三年级学生已经表现出创造力倾向，家长和老师应有意识地注

意孩子的创造性活动，必要时可以按照测量表来测试