九年级语文上册 第20课 香菱学诗教学设计 （新版）新人教版

九年级语文上册第20课香菱学诗教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，同学们，今天咱们要一起走进《香菱学诗》这篇课文。这可是九年级上册语文课本里的一篇经典美文哦！我们要通过这篇课文，领略古典诗词的魅力，感受香菱这位才女的学习精神。别小看这篇课文，它可是和咱们平时学的很多诗词知识都有联系的。准备好了吗？咱们这就开始！😄核心素养目标分析同学们，通过学习《香菱学诗》，我们要培养的关键素养包括：首先，提升审美鉴赏能力，感受古典诗词的美；其次，增强文化理解，理解古典诗词所蕴含的传统文化；再者，培养语言文字运用能力，学习诗词的表达技巧；最后，激发学习兴趣，培养独立思考和探究问题的能力。这些核心素养，将帮助我们在语文学习的道路上越走越远。📚✨学习者分析同学们，进入九年级，你们在语文学习上已经积累了一定的知识储备，比如对诗词的初步理解、对古典文化的兴趣等。但是，针对《香菱学诗》这篇课文，我们得具体看看：

1.**知识掌握情况**：大家已经接触过不少古典诗词，对诗词的基本结构、韵律有了一定的了解，但对古典诗词的鉴赏，特别是对诗中意境、情感的理解可能还有待提高。

2.**学习兴趣与风格**：很多同学对古典诗词有着浓厚的兴趣，喜欢通过阅读来感受诗人的情感。在学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.**可能遇到的困难**：在学习《香菱学诗》时，同学们可能会遇到对诗词意境把握不准确、对诗人的生平和创作背景了解不够深入等问题。此外，古典诗词的语言风格与现代文有所不同，理解起来可能会有一定的难度。

所以，我们要做好充分的准备，一起克服这些困难，深入理解这篇课文，感受古典诗词的魅力。🌟📖教学资源准备为确保《香菱学诗》这节课的顺利进行，我已准备好以下教学资源：

1.教材：确保每位学生人手一册新版人教版九年级上册语文教材。

2.辅助材料：搜集了与香菱及古典诗词相关的图片、视频，以及一些著名的诗词解析，以丰富教学手段。

3.教室布置：教室将设置为小组讨论模式，每个小组配备白板和笔，以便于讨论和记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习《香菱学诗》，我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT、视频和文档，让大家提前了解香菱的生平和她的诗作风格。

设计预习问题：请大家思考，香菱学诗的过程中，她遇到了哪些困难？她是如何克服的？她的学习态度对我们有什么启示？

监控预习进度：我会通过查看提交的预习笔记和思维导图来了解大家的预习情况，确保大家都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了预习资料，对香菱的背景有了初步的了解，也尝试分析了她的诗词风格。

思考预习问题：我思考了香菱在学习过程中可能遇到的困难，比如语言障碍、文化差异等，我觉得她的坚持和努力非常值得学习。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和问题提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等平台，实现资源共享和监控。

作用与目的：

通过预习，帮助学生建立对课题的初步认识，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们要一起走进香菱的世界，看看她是如何从一个对诗词一无所知的人，成长为一位才女。

讲解知识点：我会详细讲解香菱的诗词作品，分析她的创作手法和情感表达。

组织课堂活动：我们将进行小组讨论，每个小组选择一首香菱的诗进行深入分析，并尝试模仿她的风格创作一首小诗。

解答疑问：在讨论过程中，我会根据大家的提问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：我会认真听讲，并对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：我会积极参与小组讨论，与同学们一起分析香菱的诗词。

提问与讨论：如果我对某个问题有疑问，我会勇敢地提问，并与同学们进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解香菱的诗词作品。

实践活动法：通过小组讨论和创作，让学生在实践中掌握诗词分析的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解香菱的诗词，掌握诗词分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家课后阅读香菱的其他诗作，并尝试分析她的诗歌风格。

提供拓展资源：我会推荐一些与香菱相关的书籍和网站，供大家进一步学习。

反馈作业情况：我会认真批改大家的作业，并提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：我会认真完成作业，分析香菱的其他诗作。

拓展学习：我会利用老师推荐的资源，进行进一步的拓展学习。

反思总结：我会对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学知识，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，促进学生自我提升，培养批判性思维。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是《香菱学诗》这一课结束后，学生在各个方面取得的具体效果：

1.**知识掌握方面**：

-**诗词鉴赏能力提升**：学生在学习过程中，通过分析香菱的诗词作品，对古典诗词的鉴赏能力有了显著提高。他们能够从诗句中感受到诗人的情感，理解诗中的意境，甚至能够运用所学的鉴赏方法去分析其他诗词作品。

-**文学史知识拓展**：学生通过对香菱生平的了解，对清代文学史有了更深入的认识，对古代文学家的创作背景和作品风格有了更为全面的把握。

-**诗词创作技巧掌握**：在模仿香菱风格创作小诗的活动中，学生不仅学会了如何运用古典诗词的修辞手法，还学会了如何表达自己的情感和思想。

2.**能力培养方面**：

-**自主学习能力增强**：通过课前预习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯，能够独立查找资料，分析问题，提出自己的见解。

-**团队合作能力提升**：小组讨论和合作创作过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

-**批判性思维能力培养**：在学习过程中，学生不仅要接受老师传授的知识，还要学会质疑、思考，提出自己的观点。

3.**情感态度价值观方面**：

-**激发学习兴趣**：通过学习香菱的故事，学生对古典诗词产生了浓厚的兴趣，愿意主动去了解和学习更多相关知识。

-**培养坚韧精神**：香菱学诗的过程充满了挫折和困难，但她的坚韧不拔最终成就了她的才华。学生从中汲取了力量，培养了面对困难时坚持不懈的精神。

-**树立正确价值观**：在学习过程中，学生了解到香菱勤奋好学、不屈服于命运的精神，从而树立了正确的价值观。

4.**具体知识点掌握**：

-**诗词表达技巧**：学生掌握了古典诗词的表达技巧，如比喻、拟人、排比等修辞手法，以及如何运用对仗、押韵等手法来增强诗句的韵律美。

-**诗词鉴赏方法**：学生学会了如何从题材、手法、情感等方面鉴赏诗词，提高了自己的文学素养。

-**文学史知识**：学生了解了香菱所处的时代背景、文学地位以及她在文学史上的贡献。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《香菱学诗》的学习成果，提高学生的诗词鉴赏能力和创作水平，以下作业布置如下：

1.**诗词鉴赏作业**：

-请同学们选择一首自己喜欢或感兴趣的古典诗词，进行深入分析。分析内容包括：诗歌的题材、表现手法、情感表达、艺术特色等。

-鼓励学生结合自己的理解，对诗歌进行个性化的解读，并尝试用现代语言表达自己的观点。

2.**诗词创作作业**：

-根据本节课所学，仿照香菱的创作风格，创作一首小诗。要求诗句流畅，意境深远，情感真挚。

-在创作过程中，学生可以尝试运用所学到的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，以提升诗歌的艺术性。

3.**文学史知识作业**：

-收集关于香菱的生平资料，包括她的诗词作品、创作背景等，整理成一份小报告。

-通过对香菱的研究，学生可以更加深入地了解清代文学史，以及香菱在文学史上的地位和贡献。

作业反馈：

为确保作业的实效性，我将采取以下反馈方式：

1.**及时批改**：

-在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细点评**：

-在批改作业时，我会对学生的作品进行详细点评，既肯定优点，也指出不足。

-对于鉴赏作业，我会关注学生对诗词的理解深度和广度，以及他们是否能够运用所学知识进行分析。

-对于创作作业，我会评价诗句的流畅性、意境的深远性以及情感的真实性。

3.**改进建议**：

-针对学生在作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助他们提高。

-对于鉴赏作业，我会建议学生进一步拓展阅读，加深对诗词的理解；对于创作作业，我会鼓励学生多加练习，提升自己的创作技巧。

4.**公开反馈**：

-在适当的时候，我会将学生的作业进行公开反馈，让学生之间互相学习，共同进步。

-通过公开反馈，学生可以了解到自己的不足，也可以借鉴他人的优点，激发学习的动力。

5.**个别辅导**：

-对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。

-个别辅导可以是面对面的交流，也可以是通过邮件、微信等方式进行。课后作业同学们，今天的课后作业，我们将围绕《香菱学诗》这篇课文，进行一些深入的思考和练习。以下是一些作业题目，希望你们能够认真完成：

1.**诗句理解与赏析**：

-课文中有这样一句诗：“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”请结合上下文，解释这句诗的意思，并分析它所蕴含的意境和情感。

答案：这句诗描绘了一幅边塞将士在寒冷的气候中守卫边疆的情景。红旗半卷，意味着战事紧张，鼓声不起，表明战斗正在进行。诗句通过“霜重鼓寒”这一细节，表现了环境的严酷和将士们的坚韧不拔。

2.**人物分析**：

-请分析香菱在学诗过程中的性格特点，并举例说明。

答案：香菱在学诗过程中展现出勤奋刻苦、坚持不懈的性格特点。例如，她在学习诗词时，不怕困难，反复研读，直到完全理解为止。

3.**诗词比较**：

-将香菱的《题红梅》与王之涣的《登鹳雀楼》进行比较，分析两首诗在主题、表达手法和情感上的异同。

答案：两首诗在主题上都有对美好事物的向往和赞美，但在表达手法和情感上有所不同。《题红梅》通过描绘红梅的坚韧不拔，表达了对香菱精神的赞美；而《登鹳雀