4《藏戏》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

4《藏戏》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进藏戏的世界，感受一下那独特的艺术魅力。这节课，我们主要学习的是《藏戏》这篇课文，它可是六年级下册语文课本中的精彩篇章哦！咱们会一起探讨藏戏的历史渊源、表演形式和独特之处，相信大家一定会有很多新奇发现。这节课的内容，可是和咱们之前学的戏剧知识紧密相连呢，让我们一起在藏戏的世界里畅游吧！😄核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，通过欣赏藏戏，提升对传统艺术的理解和欣赏水平。

2.增强文化自信，让学生了解藏戏这一非物质文化遗产，增强民族自豪感。

3.提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过分析藏戏文本，提升语言运用技巧。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同探索藏戏的魅力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些戏剧知识，对戏剧的基本概念和表演形式有一定的了解。他们可能对其他民族或地区的戏剧也有所涉猎，这为今天学习藏戏奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对传统文化艺术的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。在课堂上，他们通常表现为积极参与、乐于合作。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组讨论的伙伴。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于藏戏作为一种独特的艺术形式，其表演形式和内涵可能对学生来说较为陌生，他们可能会在理解藏戏的历史背景、文化内涵和表演技巧时遇到困难。此外，藏戏的唱腔和方言可能对学生的语言理解构成挑战。因此，教学中需要适当引导，帮助学生逐步克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、传统藏戏道具图片、视频资料

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：藏戏历史介绍文档、藏戏表演视频、相关学术论文电子版

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示（如藏戏面具）、角色扮演活动、小组讨论引导问题教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道什么是藏戏吗？有没有看过藏戏表演？今天，我们就来揭开藏戏的神秘面纱，一起探索这个独特的艺术世界。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些戏剧知识，比如京剧、越剧等。今天，我们要学习的是藏戏，它同样是一种具有丰富文化内涵的戏剧形式。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解藏戏的历史渊源、表演形式和艺术特点。我会介绍藏戏的起源、发展以及它所代表的藏族文化。

2.举例说明：为了让大家更好地理解藏戏，我会通过展示一些藏戏表演的图片和视频，让大家直观地感受藏戏的魅力。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，比如“藏戏的表演形式有哪些特点？”“藏戏中的面具和服饰有什么特殊意义？”通过讨论，让学生深入了解藏戏。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：我会让学生分成小组，每组准备一个简短的藏戏表演，可以是唱段、舞蹈或面具展示。这样，学生可以在实践中巩固所学知识。

2.教师指导：在学生进行表演的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成表演。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结：通过本节课的学习，希望大家对藏戏有了更深入的了解。藏戏作为我国传统文化的重要组成部分，不仅展现了藏族人民的智慧和创造力，也传承了丰富的民族精神。

2.展望：希望同学们在今后的学习中，继续关注和了解我国传统文化，为传承和弘扬民族文化贡献自己的力量。

五、课后作业

1.请同学们回家后，观看一部藏戏表演视频，并写下自己的观后感。

2.收集有关藏戏的资料，如图片、文字等，下节课与同学们分享。

六、教学反思知识点梳理1.藏戏的历史渊源：了解藏戏的起源时间、发展历程以及它在藏族文化中的地位。

2.藏戏的表演形式：

-面具：藏戏面具的种类、特点及其在表演中的作用。

-服饰：藏戏服饰的设计理念、色彩搭配以及服饰在表演中的象征意义。

-唱腔：藏戏唱腔的特点、风格以及与藏族音乐的关系。

-表演动作：藏戏表演中的基本动作、舞蹈动作及其表达方式。

3.藏戏的文化内涵：

-藏族宗教信仰：藏戏与藏族宗教信仰的关系，如藏传佛教在藏戏中的体现。

-藏族民间传说：藏戏中常见的民间传说故事及其寓意。

-藏族社会生活：藏戏反映的藏族社会生活、风俗习惯以及价值观念。

4.藏戏的传承与发展：

-传承方式：藏戏的传承方式及其在现代社会中的变化。

-保护措施：我国对藏戏的保护措施及其成效。

-藏戏在当代的发展：藏戏在现代社会中的创新与传播。典型例题讲解1.例题：请根据《藏戏》一文，简要描述藏戏面具的特点。

答案：藏戏面具具有夸张、象征的特点，色彩鲜明，线条粗犷，用以表现角色的性格和身份。

2.例题：分析《藏戏》中提到的藏戏服饰的设计理念。

答案：藏戏服饰的设计理念主要体现为色彩搭配和谐、寓意丰富。例如，红色代表喜庆，黑色代表神秘，白色代表纯洁。

3.例题：结合《藏戏》一文，解释藏戏唱腔的特点。

答案：藏戏唱腔具有高亢、激昂的特点，节奏自由，旋律优美，充分展现了藏族音乐的独特魅力。

4.例题：从《藏戏》中找出一个表现藏族民间传说的故事，并简要说明其寓意。

答案：《藏戏》中提到的《格萨尔王传》是一个典型的藏族民间传说故事，它讲述了格萨尔王降妖伏魔、拯救苍生的英勇事迹，寓意着正义必将战胜邪恶。

5.例题：分析《藏戏》中反映的藏族社会生活。

答案：《藏戏》中反映了藏族人民的生活方式、宗教信仰、风俗习惯等。例如，藏戏中的祭祀仪式、婚丧嫁娶等场景，展现了藏族社会的传统风貌。

补充说明：

1.在讲解藏戏面具特点时，可以结合具体面具图片，让学生直观地感受其夸张、象征的特点。

2.在讲解藏戏服饰设计理念时，可以让学生观察藏戏服饰的图片或实物，体会其色彩搭配和谐、寓意丰富的特点。

3.在讲解藏戏唱腔特点时，可以播放一段藏戏唱腔的音频，让学生感受其高亢、激昂的旋律。

4.在讲解藏族民间传说故事时，可以让学生分享自己了解的藏族民间故事，增强课堂互动性。

5.在讲解藏族社会生活时，可以让学生结合自己的生活经验，谈谈对藏族社会生活的认识。内容逻辑关系①藏戏的历史渊源

①.1起源时间：藏戏的起源可以追溯到公元14世纪。

①.2发展历程：从民间宗教仪式演变而来，逐渐形成了独特的艺术形式。

①.3地域分布：主要流行于西藏、四川、云南等藏族聚居地区。

②藏戏的表演形式

②.1面具特点：夸张、象征，色彩鲜明，线条粗犷。

②.2服饰特点：色彩搭配和谐，寓意丰富，体现藏族审美。

②.3唱腔特点：高亢、激昂，节奏自由，旋律优美。

②.4表演动作：基本动作、舞蹈动作，表达角色性格和情感。

③藏戏的文化内涵

③.1宗教信仰：藏传佛教在藏戏中的体现，如祭祀仪式、佛教故事。

③.2民间传说：藏族民间故事在藏戏中的表现，如《格萨尔王传》。

③.3社会生活：藏族社会生活、风俗习惯在藏戏中的反映，如婚丧嫁娶、节日庆典。

④藏戏的传承与发展

④.1传承方式：师徒传承、家族传承，以及现代教育体系中的传承。

④.2保护措施：政府和社会组织的保护措施，如设立非物质文化遗产名录。

④.3当代发展：藏戏在现代社会中的创新与传播，如与现代音乐、舞蹈的融合。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否积极回答问题。

-学生对藏戏知识的兴趣：通过学生的眼神、表情和互动来判断他们对藏戏的兴趣程度。

-学生对藏戏表演形式的反应：注意学生对于藏戏面具、服饰、唱腔等表演形式的反应，是否能够理解和欣赏。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，是否能够有效分工、交流意见。

-小组报告质量：检查小组报告的内容是否丰富、逻辑是否清晰、表达是否准确。

-小组表演的创意：观察小组在表演藏戏片段时的创意和表现力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，了解学生对藏戏基本知识的掌握情况，如藏戏的历史、表演形式等。

-分析能力：测试学生是否能够分析藏戏中的文化内涵和社会意义。

-应用能力：考察学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对藏戏的理解、参与课堂活动的感受等。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生从不同角度评价彼此的表现，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、提问和回答问题给予正面反馈，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，肯定小组的合作精神和创意，同时指出可以改进的地方。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行评价，指出学生的强项和需要加强的地方，并提供相应的学习资源。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定改进计划。

-针对教学目标达成情况：教师根据教学目标，评价学生对藏戏知识的掌握程度，确保教学目标的实现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解藏戏时，我将更多地运用多媒体资源，如视频、图片和音频，让学生更直观地感受藏戏的魅力。

2.强化互动体验：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲自参与藏戏的学习，增强他们的实践体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对藏戏的认知有限：部分学生对藏戏的了解仅限于表面的知识，缺乏深入的理解。

2.教学方式单一：传统的讲授法可能使学生感到枯燥，难以激发他们的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于随堂测试，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.拓展教学内容：在教学中，我将更多地介绍藏戏的历史背景、文化内涵以及与其他民族戏剧的异同，帮助学生建立更全面的认识。

2.丰富教学方法：除了讲授法，我