第10课 厨房 教学设计-三年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第10课厨房教学设计-三年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满魔力的地方——厨房！在这个小小的空间里，会发生哪些有趣的故事呢？😄咱们从课本中的《厨房》一课出发，通过观察、想象和动手操作，一起探索厨房的奥秘吧！🍳

课堂上，我会带领大家欣赏一些美丽的厨房画作，激发你们对厨房的热爱。接着，我们一起来讨论厨房里的各种用品，感受厨房的温馨氛围。🏠然后，我会教大家如何用简单的线条和色彩，画出自己心中的厨房。🎨在这个过程中，我要你们大胆想象，发挥创意，画出独一无二的厨房作品。

最后，我们要展示自己的作品，分享在创作过程中的快乐和收获。相信通过这节课的学习，你们对厨房会有更深的了解，同时也提高了自己的绘画技能。🎨🌈加油，同学们，让我们一起在厨房的世界里畅游吧！😄💪二、核心素养目标1.培养学生观察生活中的美，激发对厨房这一生活场景的兴趣。

2.培养学生动手实践能力，通过绘画活动提高审美和创造能力。

3.培养学生表达与分享的意识，增强团队合作和交流能力。三、学情分析进入三年级下册，学生们在美术课上已经具备了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的感知能力。在这个年龄阶段，孩子们的好奇心旺盛，对周围的生活环境充满探索欲，尤其是对家庭生活场景，如厨房这样的日常空间，他们有着浓厚的兴趣。

从知识层面来看，学生们已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩的基本运用。然而，对于厨房这一特定主题，他们可能还缺乏系统的观察和表现方法。在能力方面，学生们需要进一步发展他们的观察力、想象力和表现力，以更好地描绘出厨房的场景。

在素质方面，三年级的学生们正处于个性形成的关键时期，他们开始有自我表达的需求，同时也在学习如何与他人合作。在课堂上，他们可能会表现出不同的行为习惯，有的学生可能较为内向，不太愿意发言；有的学生则可能过于活跃，需要适当的引导和规范。

对于课程学习的影响，学生的这些特点要求教师在教学中既要注重激发学生的兴趣，又要引导他们进行有序的观察和创作。教师需要通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，来促进学生的交流与合作，同时也要关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的关注和支持。通过这样的教学设计，可以帮助学生们在美术学习中获得成就感，同时也培养他们的审美素养和生活经验。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入厨房的主题，激发学生的兴趣。

2.观察法：引导学生细致观察厨房的布局和物品，培养观察力。

3.实践法：让学生动手绘画，通过实践提高绘画技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示不同风格的厨房，拓宽学生视野。

2.教学软件互动：使用绘画软件辅助教学，让学生在操作中学习。

3.实物展示：引入厨房模型或实物，增强学生的直观感受。五、教学过程设计**教学过程：**

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段家庭厨房忙碌的动画视频，让学生们直观感受到厨房的氛围。

2.**提出问题**：问学生们：“你们知道厨房里都有哪些用品吗？它们是怎么摆放的呢？”

3.**讨论引导**：鼓励学生们分享自己对厨房的认识，为后续课程做好铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

1.**厨房概述**：简要介绍厨房的定义、功能以及与生活的密切关系。

2.**观察重点**：讲解观察厨房时的要点，如布局、色彩、形状等。

3.**绘画技巧**：教授基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

4.**实例分析**：展示一些优秀的厨房绘画作品，分析其特点，引导学生学习。

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何描绘自己心中的厨房。

2.**绘画实践**：学生动手绘画，教师巡视指导，关注每个学生的创作过程。

3.**作品展示**：学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：问学生：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

2.**解答**：针对学生提出的问题，教师给予解答和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：教师扮演顾客，学生扮演厨师，模拟厨房工作场景，提高学生的实践能力。

2.**小组合作**：将学生分成小组，共同完成一幅厨房主题的绘画作品。

3.**评价反馈**：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

**教学拓展（5分钟）**

1.**生活应用**：引导学生思考如何将所学的绘画技巧应用到日常生活中。

2.**创意设计**：鼓励学生发挥想象力，设计一个理想中的厨房。

**总结环节（5分钟）**

1.**回顾课程**：引导学生回顾课程内容，巩固所学知识。

2.**反思总结**：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。

**用时分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-教学拓展：5分钟

-总结环节：5分钟

**备注**：本教案设计旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、想象力和创造力，同时培养学生的审美素养和生活经验。六、学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生们能够描述厨房的基本功能和布局，了解厨房中常见用品的名称和用途。

-学生们掌握了观察厨房的方法，学会了从色彩、形状、布局等方面进行细致的观察。

-学生们了解了基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，能够将这些技巧应用到绘画实践中。

2.**技能提升**：

-学生们的绘画技能得到提升，能够运用所学技巧绘制出具有个性和创意的厨房画作。

-学生们的动手能力得到加强，通过实际操作，他们学会了如何将观察到的厨房场景转化为绘画作品。

-学生们的审美能力得到提高，他们能够欣赏和评价他人的作品，同时也更加注重自己在绘画过程中的审美表现。

3.**情感态度**：

-学生们对厨房这一生活场景产生了更深的兴趣，对家庭生活有了更全面的了解。

-学生们在创作过程中体验到了成就感，增强了自信心。

-学生们学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

4.**思维能力**：

-学生们在观察、讨论和绘画的过程中，思维能力得到了锻炼，学会了如何从不同角度思考问题。

-学生们在解决问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高了问题解决能力。

5.**创新能力**：

-学生们在设计理想中的厨房时，发挥了丰富的想象力，展现了创新思维。

-学生们通过绘画表达了自己的独特想法，培养了个性和创造力。

6.**核心素养**：

-学生们通过学习，增强了审美素养，对生活中的美有了更深的认识。

-学生们学会了尊重和欣赏他人的作品，培养了良好的艺术修养。

-学生们在合作学习中，学会了倾听、沟通和表达，提高了人际交往能力。七、课堂1.**课堂提问**：

-在讲授新课环节，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们能告诉我厨房里常见的厨具有哪些吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对厨房用品的熟悉程度。

-在巩固练习环节，我会提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？”这样的问题可以帮助我发现学生在绘画技巧上的不足，并及时给予指导。

2.**课堂观察**：

-在整个教学过程中，我会仔细观察学生的课堂表现，包括他们的注意力、参与度和创作过程。例如，我会注意学生是否在认真听讲，是否积极参与讨论，以及他们在绘画时的专注程度。

-通过观察，我可以了解学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化的教学。

3.**课堂测试**：

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会设计一些简单的课堂测试。例如，我可以让学生现场绘制一个小厨房的场景，通过他们的作品来评估他们的绘画技巧和理解程度。

-测试结果将作为课堂评价的重要依据，帮助我调整教学策略。

4.**小组评价**：

-在小组讨论和合作环节，我会鼓励学生互相评价。例如，我可以说：“请你们互相看看彼此的作品，给对方一些建议。”通过这种互评，学生不仅能够学习到他人的优点，也能够反思自己的不足。

5.**作品展示与反馈**：

-在作品展示环节，我会邀请学生分享自己的作品，并给予他们积极的反馈。例如，我可以说：“这幅画非常有创意，你能够用这么多颜色来描绘厨房，真的很棒！”

-同时，我也会对学生的作品提出改进意见，帮助他们提升绘画技能。

6.**及时反馈**：

-对于学生在课堂上的表现和作业，我会及时给予反馈。例如，如果学生在绘画时遇到困难，我会立即提供帮助；如果学生的作业完成得很好，我会给予表扬和鼓励。

-及时反馈有助于学生了解自己的学习进度，调整学习策略。

7.**教学反思**：

-在每节课结束后，我会进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方。例如，我会思考是否所有的学生都能够参与到课堂活动中，以及如何更好地调动学生的积极性。

-教学反思将帮助我不断优化教学方法，提高教学效果。八、典型例题讲解在《厨房》这一课中，我们学习了如何观察和描绘厨房的场景。以下是一些典型的例题，用以帮助学生巩固和提升这一知识点。

**例题1：**

题目：请描述一下你家的厨房布局，并画出厨房中的主要厨具。

解答：我家的厨房布局如下：厨房门朝北，左侧是冰箱，中间是餐桌和厨房操作台，右侧是燃气灶和橱柜。厨房中的主要厨具有冰箱、餐桌、燃气灶、橱柜、微波炉、抽油烟机等。

**例题2：**

题目：用彩笔画出你最喜欢的厨房用品，并说明为什么你喜欢它。

解答：我最喜欢的厨房用品是微波炉。我喜欢它的原因是它方便快捷，可以快速加热食物，节省时间。我画的是一个现代化的微波炉，它的颜色是红色的，看起来非常时尚。

**例题3：**

题目：想象一下，如果你有一个理想的厨房，它会是什么样的？请画出并描述你的理想厨房。

解答：我的理想厨房是一个宽敞明亮的空间，有足够的空间进行烹饪和用餐。厨房里有一张大餐桌，周围是各种现代化的厨具，如智能冰箱、多功能烤箱等。墙壁上挂着美丽的厨房装饰画，营造出温馨的氛围。

**例题4：**

题目：选择一幅厨房主题的绘画作品，分析其色彩搭配和线条运用。

解答：我选择了一幅描绘传统厨房的绘画作品。这幅画