浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册教学设计：第6课 插花艺术-变形的应用

浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册教学设计：第6课插花艺术——变形的应用授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们这节课要来点不一样的！我们要一起走进“插花艺术——变形的应用”的世界。这节课，咱们不仅要学会如何使用电脑软件来设计美丽的插花图案，还要通过这个小小的插花造型，感受到艺术的魅力。我会带着你们一步步探索，从简单的线条变形到复杂的花朵造型，咱们一起动手，让电脑变成我们的艺术画笔，创造出属于自己的插花艺术作品！🎨🌼让我们一起来开启这场视觉盛宴吧！💡🌟核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到信息技术在艺术创作中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过编程和设计练习，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的创新精神，鼓励学生在插花艺术设计中尝试不同的创意和表达方式。

4.增强学生的审美情趣，通过观察和学习插花艺术，提升对美的感知和鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握变形工具的基本操作，能够应用于插花图案的设计中。

2.创意构思，设计出具有个人特色的插花图案。

难点：

1.变形工具的灵活运用，尤其是在复杂图案的创建中。

2.将创意转化为实际的可视化设计。

解决办法：

1.通过实际操作演示，逐步讲解变形工具的使用方法，并让学生跟随练习。

2.鼓励学生从生活中寻找灵感，进行头脑风暴，激发创意。

3.设置小组合作任务，让学生在团队中互相学习，共同解决难点问题。

4.提供多样化的素材和案例，帮助学生拓宽思路，突破设计瓶颈。教学资源-软硬件资源：电脑教室、投影仪、笔记本电脑、绘图板

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：浙教版信息技术教材配套电子资源、在线设计教程视频

-教学手段：PPT演示、课堂互动、小组讨论、实践操作教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索信息技术中的插花艺术——变形的应用。你们有没有想过，电脑也能成为我们的艺术创作工具呢？让我们一起来看看，如何用电脑设计出美丽的插花图案吧！

【新课导入】

1.**展示图片**：首先，我会展示一些精美的插花作品，让学生们直观感受到插花艺术的魅力。

2.**提出问题**：接下来，我会提出问题：“你们觉得这些插花作品美在哪里？它们是如何设计出来的？”

3.**引导学生思考**：通过提问，引导学生思考插花艺术的特点和设计方法。

【自主学习】

1.**讲解变形工具**：我会详细讲解变形工具的基本操作，包括缩放、旋转、扭曲等。

2.**演示操作**：通过屏幕演示，展示如何使用变形工具设计简单的插花图案。

3.**学生实践**：让学生尝试使用变形工具，设计自己的插花图案。

【合作探究】

1.**分组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“传统插花”、“现代插花”等。

2.**设计要求**：每组需要设计一个具有特色的插花图案，并使用变形工具进行创作。

3.**交流分享**：各小组展示自己的作品，分享设计思路和创作过程。

【课堂互动】

1.**提问解答**：在学生实践过程中，我会针对他们遇到的问题进行解答，帮助他们克服困难。

2.**示范指导**：对于一些难点问题，我会进行现场示范，让学生更好地理解。

3.**评价反馈**：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，鼓励他们继续努力。

【实践操作】

1.**设计练习**：让学生独立完成一个插花图案的设计，要求运用所学变形工具。

2.**作品展示**：学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作心得。

3.**点评总结**：对学生的作品进行点评，总结本节课的重点内容。

【拓展延伸】

1.**课后作业**：布置课后作业，让学生利用所学知识，设计一个更加复杂的插花图案。

2.**家庭作业**：鼓励学生与家人分享自己的作品，增进亲子关系。

3.**课外实践**：引导学生关注生活中的插花艺术，提高审美情趣。

【总结提升】

同学们，今天我们学习了如何使用电脑设计插花图案，感受到了信息技术在艺术创作中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发挥自己的创意，创作出更多美丽的插花作品。同时，也要学会欣赏生活中的美，提高自己的审美情趣。好了，今天的课程就到这里，下课！🎉🌸拓展与延伸1.**插花艺术的起源与发展**：

-阅读材料：《中国传统插花艺术史》

-学生任务：了解插花艺术的历史渊源，不同朝代的插花风格特点。

2.**现代插花设计与技术**：

-阅读材料：《现代插花设计与实践》

-学生任务：研究现代插花的设计理念，了解各种现代插花技法的应用。

3.**电脑软件在艺术创作中的应用**：

-阅读材料：《AdobePhotoshopCS6平面设计基础教程》

-学生任务：学习使用Photoshop等软件进行数字艺术创作，尝试将插花设计数字化。

4.**插花艺术的跨学科应用**：

-阅读材料：《艺术与设计中的跨学科融合》

-学生任务：探索插花艺术在时尚、室内设计等领域的应用，思考其跨学科价值。

5.**生态插花与可持续发展**：

-阅读材料：《绿色设计：生态插花与可持续发展》

-学生任务：研究生态插花的概念，探讨如何在插花设计中体现环保和可持续性。

6.**国际插花艺术风格对比**：

-阅读材料：《世界插花艺术风格与流派》

-学生任务：对比分析不同国家和地区的插花艺术风格，了解其文化背景。

7.**插花艺术的欣赏与评价**：

-阅读材料：《插花艺术的欣赏与评价》

-学生任务：学习如何欣赏和评价插花作品，提升自己的审美能力。

8.**插花艺术与心理健康**：

-阅读材料：《艺术治疗：插花艺术对心理健康的益处》

-学生任务：探讨插花艺术对心理健康的影响，设计一个以插花为主题的放松活动。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过以下活动来深化学习体验：

-**制作插花艺术笔记**：学生可以选择一种插花艺术风格，制作一本详细的笔记，记录学习过程中的心得体会。

-**组织插花艺术展览**：鼓励学生在学校或社区举办插花艺术展览，展示自己的作品和所学知识。

-**参与线上讨论小组**：加入线上学习小组，与来自不同地区的学生交流插花艺术的经验和技巧。

-**设计个人插花艺术项目**：学生可以根据自己的兴趣和创意，设计一个个人插花艺术项目，如制作一本插花艺术手册或开发一个插花艺术APP。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-在实践操作环节，大部分学生能够熟练运用变形工具，设计出具有个人特色的插花图案。

-个别学生在操作过程中遇到困难，但在老师和同学的协助下，最终克服了困难。

2.**小组讨论成果展示**：

-各小组在讨论过程中，能够充分发挥团队协作精神，共同完成设计任务。

-展示的作品风格多样，有传统插花、现代插花、生态插花等，体现了学生的创意和想象力。

-小组成员在展示过程中，能够清晰阐述设计思路，展示出良好的沟通和表达能力。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，了解学生对变形工具的使用熟练程度和设计能力的掌握情况。

-测试内容包括：变形工具的基本操作、设计创意的运用、作品完成度等。

-测试结果显示，大部分学生能够达到教学目标，但也有部分学生在设计创意和作品完成度方面有待提高。

4.**学生自评与互评**：

-学生在课后进行自评，总结自己在课堂上的表现和收获。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供参考。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意和团队协作精神给予高度评价，同时指出作品在细节处理上的不足。

-针对随堂测试：教师针对学生的测试结果进行分析，指出学生在变形工具使用和设计创意方面的不足，并提出改进建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与自评和互评，通过反思和交流，不断提高自己的学习能力和综合素质。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改，指出作品中的亮点和不足，并提供针对性的指导。

-教师将定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习进度和需求，提供个性化的辅导。典型例题讲解【例题一】

题目：使用变形工具，将一个圆形的插花图案扭曲成类似花朵的形状。

解题步骤：

1.打开设计软件，创建一个圆形图案。

2.选择“变形”工具，对圆形图案进行扭曲操作。

3.调整扭曲程度，使圆形图案逐渐接近花朵的形状。

4.保存并输出最终的设计图案。

答案：通过以上步骤，学生可以掌握如何使用变形工具对圆形图案进行艺术化处理，创作出类似花朵的插花图案。

【例题二】

题目：将一个简单的树叶图案通过变形工具，设计成一个立体感的树叶模型。

解题步骤：

1.创建一个树叶的基本形状。

2.使用“变形”工具中的“推拉”功能，使树叶的边缘产生立体效果。

3.调整推拉的力度和方向，使树叶呈现出自然的立体形态。

4.重复上述步骤，制作多个树叶，形成一组立体树叶模型。

5.保存并输出最终的设计模型。

答案：此题旨在让学生学会如何通过变形工具，将二维图案转化为三维立体模型，增强视觉效果。

【例题三】

题目：利用变形工具，将一个简单的花朵图案，设计成一个具有动感的动态效果。

解题步骤：

1.创建一个花朵的基本形状。

2.选择“变形”工具，对花朵进行旋转和缩放操作。

3.设置动画关键帧，使花朵在动画过程中产生动态效果。

4.调整动画速度和播放模式，使动态效果更加自然。

5.保存并输出最终的动态插花图案。

答案：通过此题，学生可以学习如何将静态图案通过变形工具和动画制作，转化为动态效果，增加作品的趣味性。

【例题四】

题目：使用变形工具，将一个简单的几何图形，设计成一个复杂的插花图案。

解题步骤：

1.创建一个几何图形，如三角形、正方形等。

2.使用“变形”工具中的“扭曲”和“透视”功能，对几何图形进行变形。

3.结合其他设计元素，如线条、色彩等，将变形后的几何图形组合成一个复杂的插花图案。

4.调整图案的布局和比例，使整体设计更加和谐。

5.保存并输出最终的设计图案。

答案：此题旨在培养学生将基本图形通过变形设计成复杂图案的能力，提高学生的创新能力。

【例题五】

题目：利用变形工具，将一个简单的植物叶子图案，设计成一个具有层次感的树叶背景。

解题步骤：

1.创建一个树叶的基本形状。

2.使用“变形”工具中的“缩放”和“倾斜”功能，制作多个不同大小的树叶。

3.将制作好的树叶按照大小和层次排列，形成一个树叶背景。

4.调整背景的透明度和颜色，使树叶背景与主体插花图案相协调。

5.保存并输出最终的设计背景。

答案：通过此题，学生可以学习如何利用变形工具，将简单的图案设计成具有层次感的背景，提升整体设计效果。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在这节课“插花艺术——变形的应用”结束后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

1.**教学活动设计**：

-在设计教学活动时，我注意到一些学生对于变形工具的掌握不够熟练，这可能是因为我没有充分考虑到不同学生的学习基础。在未来的教学中，我会更加细致地了解学生的学习情况，根据学生的不同水平设计分层教学活动，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.**课堂互动**：

-课堂互动是提高学生参与度的重要手段。我发现有些学生在小组讨论时比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设置更多的开放式问题，鼓励学生积极思考并分享自己的想法。

3.**实践操作**：

-实践操作是本节课的重点。在观察学生的实践过程中，我发现有些学生在设计插花图案时，缺乏创新意识。为了激发学生的创造力，我打算在接下来的教学中，引入更多与生活相关的案例，让学生从生活中寻找灵感，设计出更具个性化的作品。

4.**评价方式**：

-评价方式对于学生的学习态度和成果有着重要影响。在这次教学中，我主要采用了作品展示和教师评价的方式。然而，我发现这种评价方式可能过于单一，没有充分考虑到学生的个体差异。因此，我计划在未来的教学中，引入多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

5.**教学资源**：

-教学资源的丰富程度