幼儿园中班教案聪明的小白兔

幼儿园中班教案聪明的小白兔一、教学目标1.认知目标幼儿能够理解故事《聪明的小白兔》的基本情节，知道故事中的主要角色和关键事件。认识一些常见的动物及其特点，如狐狸的狡猾、兔子的机灵等。2.能力目标培养幼儿的观察力，能够仔细观察画面中的细节，并尝试用语言描述出来。提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述故事中的情节，能用连贯、清晰的语言表达自己的想法。锻炼幼儿的思维能力，引导幼儿思考小白兔是如何运用智慧战胜狐狸的，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。3.情感目标让幼儿感受到小白兔的聪明勇敢，激发幼儿向小白兔学习，在生活中遇到困难时也要勇敢、机智地面对。通过故事培养幼儿善良、友爱的情感，懂得关心和帮助他人。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解故事内容，熟悉故事中的角色和情节。引导幼儿学习用丰富的语言讲述故事，提高语言表达能力。2.教学难点启发幼儿思考小白兔聪明做法背后的逻辑，培养幼儿的思维能力。让幼儿将故事中的智慧运用到实际生活中，培养解决问题的能力。

三、教学方法1.直观教学法通过展示与故事相关的图片、手偶等教具，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色，增强幼儿的学习兴趣和理解能力。2.讲述法教师生动地讲述故事，吸引幼儿的注意力，让幼儿在倾听中理解故事内容，感受故事的趣味性。3.提问法在讲述故事过程中及结束后，通过提问引导幼儿思考，鼓励幼儿积极回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。4.角色扮演法安排幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色情感和情境，加深对故事的理解和记忆，同时锻炼幼儿的表现力和合作能力。

四、教学准备1.经验准备幼儿已具备一定的倾听故事的经验，能够安静地听老师讲故事。幼儿对常见的动物有初步的认识，知道一些动物的基本特征。2.物质准备与故事《聪明的小白兔》相关的彩色图片若干，包括小白兔、狐狸、森林、萝卜地等场景。小白兔、狐狸的手偶。绘制故事内容的大幅背景图一张，用于展示故事发展过程。小道具：篮子、萝卜、树枝等，用于角色扮演。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师戴着小白兔的头饰，蹦蹦跳跳地走进教室，向幼儿打招呼："小朋友们好呀！我是小白兔，今天我要给大家讲一个关于我的故事，你们想听吗？"引起幼儿的兴趣。2.展示一张森林的图片，提问幼儿："小朋友们，你们看这是什么地方呀？在森林里会住着哪些小动物呢？"引导幼儿观察图片并回答问题，激发幼儿对故事场景的想象。

（二）讲述故事（15分钟）1.教师出示小白兔和狐狸的手偶，开始生动地讲述故事：在一个美丽的大森林里，住着一只聪明可爱的小白兔。有一天，阳光明媚，小白兔提着篮子去萝卜地里拔萝卜。（教师操作小白兔手偶，做出去拔萝卜的动作）萝卜地里的萝卜又大又红，小白兔可高兴啦，它拔了一个又一个，装了满满一篮子。（展示装着萝卜的篮子手偶）可是，就在小白兔准备回家的时候，一只狡猾的狐狸出现了。（出示狐狸手偶，做出狡猾的表情）狐狸看到小白兔的一篮子萝卜，馋得直流口水，它心想："这么多美味的萝卜，我一定要想办法弄到手。"于是，狐狸笑眯眯地对小白兔说："小白兔，你今天拔了这么多萝卜呀，可真能干！我知道一个地方，那里的萝卜更大更甜，比你这里的好多了，你想不想去呀？"小白兔一听，心里想：这狐狸肯定没安好心，我才不上当呢。可是它表面上装作很感兴趣的样子，说："真的吗？狐狸先生，那您快带我去吧。"狐狸带着小白兔走了一段路，来到了一口井边。狐狸指着井口说："小白兔，你看，这下面全是又大又甜的萝卜，你快下去拿吧。"小白兔往井里一看，果然有许多萝卜的影子。它心里明白了，这是狐狸的诡计。可是小白兔没有慌张，它灵机一动，对狐狸说："狐狸先生，这井太窄了，我下不去呀。您这么高大强壮，肯定能下去。要不您先下去帮我把萝卜捡上来，我在上面帮您看着篮子。"狐狸一听，觉得有道理，它心想：等我下去把萝卜都吃光，再把这只笨兔子也骗下来吃掉。于是，狐狸就顺着井壁慢慢地爬了下去。（教师操作狐狸手偶，做出爬井的动作）等狐狸下到井里后，小白兔迅速捡起一块大石头，"扑通"一声扔进井里。只听见狐狸在井里"哎呦"一声惨叫。（做出扔石头的动作和声音）然后，小白兔笑着对井里的狐狸说："狐狸先生，你慢慢吃萝卜吧，我要回家啦！"说完，小白兔提起篮子，高高兴兴地回家了。（操作小白兔手偶，做出回家的动作）2.在讲述过程中，教师适时展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容，同时注意观察幼儿的反应，用丰富的表情和语气表现故事中的角色情感。

（三）理解故事（10分钟）1.教师再次展示故事背景图，按照故事顺序回顾故事内容，一边指图一边提问："故事里都有谁呀？"（引导幼儿回答出小白兔和狐狸）"小白兔去干什么了？"（拔萝卜）"狐狸看到小白兔的萝卜后想了什么办法？"（骗小白兔去井里拿萝卜）"小白兔是怎么发现狐狸的诡计的？"（往井里看，发现只有萝卜的影子）"小白兔是怎么做的？"（让狐狸先下井，然后扔石头砸狐狸）"最后小白兔怎么样了？"（高高兴兴地回家了）2.针对故事中的关键情节，如小白兔为什么不直接拒绝狐狸，而是假装感兴趣，引导幼儿讨论："小朋友们，你们觉得小白兔为什么不直接告诉狐狸它不上当呢？"鼓励幼儿发表自己的看法，教师适时引导和总结，让幼儿明白在面对坏人时要保持冷静，想办法保护自己。"如果你是小白兔，你还有其他办法对付狐狸吗？"激发幼儿的想象力和思维能力，培养幼儿解决问题的能力。

（四）故事表演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组分配角色（小白兔、狐狸）和相应的道具（篮子、萝卜、树枝等）。2.让幼儿根据故事内容进行表演，教师在旁边指导和帮助幼儿，提醒幼儿注意角色的表情和动作，如狐狸的狡猾、小白兔的机灵等。3.表演结束后，邀请其他小组的幼儿进行评价，说说他们觉得哪个小组表演得最像，哪里表现得好，哪里还可以改进。通过评价，进一步加深幼儿对故事的理解和记忆，同时提高幼儿的语言表达能力和欣赏能力。

（五）总结与拓展（5分钟）1.教师总结故事内容，强调小白兔的聪明勇敢，鼓励幼儿向小白兔学习，在生活中遇到困难时要冷静思考，运用智慧解决问题。2.拓展提问："如果在生活中你遇到了像狐狸一样的坏人，你会怎么做呢？"引导幼儿结合生活实际，思考如何保护自己，培养幼儿的自我保护意识。3.布置课后小任务：让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论还有哪些类似的聪明应对困难的故事。

六、教学延伸1.在语言区投放故事相关的图书、手偶等材料，让幼儿继续讲述故事、表演故事，进一步提高幼儿的语言表达能力和表演能力。2.开展"聪明宝贝"评选活动，鼓励幼儿在日常生活中遇到问题时积极动脑筋，运用智慧解决问题，每周评选出表现最聪明的幼儿，给予表扬和奖励，强化幼儿的积极行为。3.组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中聪明的小白兔或者自己遇到困难时是如何解决的，将幼儿的作品展示在教室的主题墙上，增强幼儿的自信心和表达欲望。

七、