小学教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里二年级下册第六课

小学教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里二年级下册第六课一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识"锋、昨、冒"等12个生字，会写"雷、需、迈"等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能仿照课文句式，写一写身边的好人好事。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会诗歌的韵律美。引导学生小组合作探究，理解诗歌内容，感受雷锋精神。3.情感态度与价值观目标使学生懂得奉献爱心，乐于助人，学习雷锋精神，做一个有爱心的人。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌内容，体会雷锋精神。2.教学难点感悟诗歌中雷锋叔叔助人为乐的精神，激发学生向雷锋学习的热情，并能在生活中践行。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，让学生跟着音乐轻轻哼唱。师：同学们，刚才我们唱的这首歌大家熟悉吗？生：熟悉，是《学习雷锋好榜样》。师：那你们知道雷锋叔叔是一个怎样的人吗？生自由发言，分享自己对雷锋叔叔的了解。2.教师总结：雷锋叔叔是一位全心全意为人民服务的解放军战士，他做了无数的好事，时刻帮助着那些需要帮助的人。他的精神影响了一代又一代的人。今天，我们就一起走进课文《雷锋叔叔，你在哪里》，去寻找雷锋叔叔的足迹。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。范读时，教师声音洪亮，富有感情，将诗歌的节奏和韵味展现出来。2.学生自由朗读课文，圈出生字词。学生自主学习，教师巡视指导，提醒学生读准字音，读通句子。3.检查生字词的学习情况。利用多媒体课件出示生字词：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖、递、娇、嫩、泥、泞。指名认读，正音。如"锋"读fēng，"泞"读nìng等。采用多种方式识字：加一加：如"钅+夆=锋"，"日+乍=昨"等。换一换：如"背"字，给"北"换个偏旁变成"背"。联系生活实际识字：如"冒"字，让学生观察头上有个"日"，表示顶着太阳，冒着热气，引出"冒"的含义。开火车读、小组读、男女赛读等方式巩固生字词的认读。4.再读课文，思考：课文中分别在哪些地方寻找雷锋叔叔？学生自由朗读后回答，教师相机板书：小溪边、小路旁、花丛中、泥泞的路上。

（三）精读课文，感悟体会（20分钟）1.学习第一小节指名读第一小节，其他同学思考：从这一小节中你知道了什么？生回答：我们在寻找雷锋叔叔。师：那为什么要寻找雷锋叔叔呢？生：因为雷锋叔叔曾路过这里。教师引导学生理解"曾"的意思，通过举例让学生明白"曾"表示过去的某个时间。指导朗读：读出寻找雷锋叔叔的急切心情。2.学习第二小节自由读第二小节，思考：雷锋叔叔在小溪边做了什么？学生回答后，教师出示课件展示小溪画面，帮助学生理解"小溪""抱着迷路的孩子""冒着蒙蒙的细雨"等词语。提问：从"冒着蒙蒙的细雨"这句话中，你体会到了什么？生：体会到雷锋叔叔做好事不怕困难，很辛苦。教师引导学生想象当时的画面，感受雷锋叔叔的善良和乐于助人。指导朗读：读出雷锋叔叔不怕困难、关爱孩子的语气。3.学习第三小节指名读第三小节，思考：雷锋叔叔在小路上做了什么？学生回答后，教师展示小路的图片，讲解"荆棘"，让学生了解走在布满荆棘的小路上很艰难。提问："雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？"这句话在文中出现了两次，有什么作用？生讨论回答，教师总结：强调了大家寻找雷锋叔叔的急切心情，同时也推动了诗歌的情节发展。指导朗读：读出焦急、迫切的语气。4.学习第四小节齐读第四小节，思考：从这里你知道了什么？生：雷锋叔叔把脚窝留在了泥泞的路上。教师引导学生理解"泥泞"，并让学生联系生活实际说说走在泥泞路上的感受。提问：看到这些脚窝，你想对雷锋叔叔说什么？生自由发言，表达对雷锋叔叔的敬佩之情。指导朗读：读出对雷锋叔叔的赞美之情。5.学习第五小节指名读第五小节，思考：雷锋叔叔在花丛中做了什么？学生回答后，教师展示花丛图片，讲解"花瓣上晶莹的露珠"，让学生感受画面的美好。提问："乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。"这句话你是怎么理解的？生小组讨论后回答，教师总结：这句话告诉我们，雷锋叔叔处处都在做好事，他的精神无处不在，只要有人需要帮助，雷锋叔叔就会出现。指导朗读：读出惊喜、激动的语气。

（四）朗读感悟，背诵课文（8分钟）1.多种形式朗读课文自由读、指名读、男女赛读、小组读、配乐读等，让学生在朗读中进一步体会诗歌的情感。教师适时指导朗读技巧，如重音、停顿、语调等。例如，"冒着蒙蒙的细雨""踏着路上的荆棘"读重音，突出雷锋叔叔做好事的艰难；"雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？"读高音调，表现出寻找的急切心情。2.引导背诵结合板书，引导学生回忆诗歌内容，尝试背诵。先让学生自己小声背诵，然后同桌互相检查背诵，最后指名背诵，教师给予表扬和鼓励。

（五）拓展延伸，深化主题（5分钟）1.说一说身边的雷锋师：同学们，雷锋叔叔虽然已经离开我们很久了，但他的精神却永远活在我们心中。在我们的身边，也有许多像雷锋叔叔一样的人，他们默默地帮助着别人。你能说一说身边的雷锋吗？生自由发言，分享身边乐于助人的好人好事。如同学帮助生病的同学补习功课，邻居帮忙照顾孤寡老人等。2.写一写身边的好人好事师：雷锋叔叔做了那么多好事，我们身边的小伙伴也不例外。现在，请大家拿起笔，仿照课文的句式，写一写身边的好人好事。学生写作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，运用积累的好词好句。选几位学生上台分享自己写的内容，其他同学认真倾听，给予评价。教师肯定学生的优点，同时指出不足之处，提出改进建议。

（六）课堂小结（2分钟）1.教师引导学生回顾本节课的内容师：这节课我们一起学习了《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌，通过朗读、感悟，我们知道了雷锋叔叔在小溪边、小路旁、花丛中、泥泞的路上都留下了他做好事的足迹。他的精神无处不在，时刻影响着我们。2.强调学习雷锋精神的重要性师：希望同学们在今后的生活中，能够向雷锋叔叔学习，主动帮助他人，奉献爱心。让我们的身边处处都有雷锋的身影，让雷锋精神永远传承下去！

（七）布置作业（课后完成）1.背诵并默写课文。2.把自己写的身边的好人好事读给家人听，并和家人交流自己的感受。3.做一件力所能及的好事，将过程记录下来。

五、板书设计雷锋叔叔你在哪里小溪边抱着迷路的孩子小路旁背着年迈的大娘花丛中留下花瓣上的露珠泥泞的路上留下深深的脚窝哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里

六、教学反思通过这节课的教学，学生对雷锋叔叔有了更深刻的认识，感受到了雷锋精神的伟大。在教学过程中，多种形式的朗读让学生充分体会了诗歌的韵律美和情感美，较好地达成了教学目标。识字写字教学环节，采用多种识字方法，学生的参与度较高，掌握情况良