13精卫填海教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13精卫填海教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索一个充满想象力和传奇色彩的故事——《精卫填海》。这个故事啊，可是出自我们统编版语文四年级上册的课本，它不仅让我们了解了古代神话的神奇魅力，还能让我们从中学会坚持不懈的精神哦！😊

咱们这个课程啊，就是围绕着这个故事来设计的。我们要边读边想，边讲边演，把《精卫填海》的故事讲得生动有趣，让大家都能记住这个勇敢的小鸟精卫和它填海的决心。准备好了吗？让我们一起开启这段神奇的语文之旅吧！🏃‍♂️📚✨核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的四年级学生们在之前的语文学习中，已经接触过一些古代神话故事，对故事的情节和人物有一定的了解。他们能够识别一些神话传说中的元素，如神仙、妖怪等，并对这些故事中的道德观念和价值观有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于神话故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，并且在课堂上能够积极参与讨论。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字描述想象故事场景。学习风格上，有的学生偏好通过视觉图像来理解故事，而有的学生则更喜欢通过角色扮演来体验故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解神话故事中的抽象概念时可能会遇到困难，比如对“精卫填海”中“精卫”这一鸟类的起源和象征意义感到困惑。此外，学生在表达自己对于故事的理解和感受时，可能会遇到语言组织上的挑战，尤其是在需要用书面语言进行创作或总结时。还有，由于故事中涉及到的历史背景和文化知识，学生可能需要额外的帮助来更好地理解和吸收这些内容。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子书包系统

-课程平台：班级网络学习平台、在线教育平台

-信息化资源：古代神话故事相关图片、音频资料、视频片段

-教学手段：教科书《精卫填海》文本、黑板或白板、故事卡片、角色扮演道具、投影仪或电子屏幕教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进一个古老的神话故事，它叫做《精卫填海》。你们知道这个故事吗？它讲述了一个怎样的故事呢？（学生）……好的，那我们就一起来揭开这个神秘故事的序幕吧！

二、初读课文，整体感知

（老师）现在请同学们打开课本，我们一起朗读《精卫填海》。注意，我们要尽量读准字音，读通句子，理解大意。（学生朗读）

（老师）朗读完毕，谁能简单地说一说这篇课文主要讲述了什么内容？（学生回答）

（老师）很好，这篇课文主要讲述了精卫鸟为了填平大海，不畏艰险，坚持不懈地努力，最终化作了神话传说中的精卫鸟的故事。

三、细读课文，探究主旨

1.精卫鸟的来历

（老师）同学们，课文开头提到了精卫鸟的来历，它是由什么化来的呢？请同学们仔细阅读第一自然段，找出答案。（学生阅读并回答）

（老师）是的，精卫鸟是由女娃化来的。那么，女娃是谁呢？她在故事中又发生了什么？请同学们再次阅读第一自然段，思考这些问题。（学生阅读并回答）

（老师）女娃是炎帝的女儿，她在东海游玩时不慎溺水身亡。为了纪念她，精卫鸟诞生了。

2.精卫填海的原因

（老师）接下来，我们来探究一下精卫填海的原因。请同学们阅读第二自然段，找出精卫鸟为什么要填平大海。（学生阅读并回答）

（老师）精卫鸟要填平大海，是因为她想要报仇，不让更多的生命受到伤害。同学们，你们觉得精卫鸟的做法对吗？（学生讨论）

（老师）精卫鸟的做法虽然有些冲动，但她的勇敢和坚定值得我们学习。她不畏艰险，不放弃，这种精神值得我们敬佩。

3.精卫填海的经过

（老师）现在，让我们来回顾一下精卫填海的经过。请同学们阅读第三自然段，找出精卫鸟是如何填平大海的。（学生阅读并回答）

（老师）精卫鸟每天从山上衔来石头和草木，投入大海，坚持不懈地努力。同学们，你们觉得精卫鸟的努力有没有成功呢？（学生讨论）

（老师）虽然精卫鸟的努力并没有让大海完全填平，但她的精神却感动了天地。最终，她化作了精卫鸟，永远守护着大海。

四、总结全文，升华主题

（老师）通过今天的学习，我们了解了《精卫填海》这个故事。这个故事告诉我们，要勇敢面对困难，坚持不懈地努力，才能实现自己的目标。同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何克服的？（学生分享）

（老师）我相信，只要我们像精卫鸟一样勇敢、坚定，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。现在，请同学们用自己喜欢的方式，把《精卫填海》这个故事讲给家人或朋友听，让他们也感受到这个故事带给我们的启示吧！

五、作业布置

1.请同学们回家后，用自己的话复述《精卫填海》这个故事。

2.想一想，如果你是精卫鸟，你会如何面对困难，实现自己的目标？

3.收集一些古代神话故事，了解它们背后的文化内涵。

六、课堂小结

（老师）今天，我们一起学习了《精卫填海》这个故事，感受到了精卫鸟勇敢、坚定的精神。希望大家在今后的学习和生活中，也能像精卫鸟一样，勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的梦想。下课！学生学习效果学生学习效果

在本次《精卫填海》的教学过程中，学生们在多个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和记忆《精卫填海》的故事内容，包括故事背景、主要人物、情节发展等。

-学生学会了如何从文本中提取关键信息，理解神话故事中的象征意义和道德教育。

-学生通过学习，了解了古代神话传说在中华文化中的重要地位，以及它们所蕴含的智慧和价值观。

2.阅读理解能力：

-学生在阅读过程中，能够逐步提高对复杂文本的理解能力，包括对神话故事中隐含的深层含义的把握。

-学生学会了如何分析文本结构，理解故事中的因果关系和人物性格发展。

3.思维能力提升：

-学生在讨论和分析故事中，能够提出自己的见解，进行批判性思考，提升了逻辑思维和辩证思维能力。

-学生通过角色扮演和故事复述，锻炼了创造性思维和想象力。

4.语言表达能力：

-学生在课堂上通过小组讨论、口头报告等形式，提高了自己的语言组织能力和表达能力。

-学生学会了如何用书面语言进行故事复述和创作，提高了写作能力。

5.情感态度与价值观：

-学生通过学习精卫鸟的精神，树立了不畏艰难、勇于追求目标的积极人生态度。

-学生体会到了坚持不懈、百折不挠的重要性，这些价值观将对他们未来的学习和生活产生积极影响。

6.合作学习与交流能力：

-学生在小组活动中学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

-学生通过课堂讨论和交流，提高了倾听和表达的能力，学会了尊重他人的观点。课堂1.课堂提问与观察：

-在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对《精卫填海》故事内容的理解程度。例如，我会问：“精卫鸟为什么要填平大海？”、“这个故事给你带来了什么样的启示？”等问题，以了解学生对故事主题和象征意义的把握。

-我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神、表情和回答问题的积极性。通过这些观察，我可以评估学生对故事的兴趣和注意力集中程度。

-定期进行小测验，如填空题、选择题等，以量化学生对故事情节和人物的理解。

2.小组讨论与角色扮演：

-在小组讨论环节，我会鼓励学生发表自己的看法，并注意倾听他们的观点。通过讨论，我可以评价学生的批判性思维和团队合作能力。

-角色扮演活动将帮助学生更深入地理解故事中的人物性格和情感，我会在活动中观察学生的表现，评估他们的情感投入和表达能力。

3.课堂反馈与调整：

-在课堂结束时，我会对学生的表现进行简要的反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

-根据学生的课堂表现，我会及时调整教学策略，比如增加互动环节，或者针对学生的难点进行重点讲解。

4.作业评价与反馈：

-学生完成的相关作业，如故事复述、写作练习等，我会进行详细的批改和点评。

-在作业评价中，我会关注学生的语言表达、逻辑结构和创意发挥，确保评价的全面性和针对性。

-通过作业反馈，我会及时告知学生他们的学习成果，并提供改进建议，鼓励他们继续努力。

5.定期测试与评估：

-定期进行单元测试，以评估学生对《精卫填海》故事的整体掌握情况。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助我了解学生的学习进度和存在的问题。

6.家长沟通与协作：

-我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习成长。

-通过家校合作，我可以获得更多关于学生的信息，以便更好地进行教学评价和调整。教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现进行了一些反思和总结。

首先啊，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了多种教学方法，比如提问、讨论、角色扮演等，这些方法都挺受学生欢迎的。孩子们在课堂上很活跃，参与度很高，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些小问题，比如在提问时，有的学生回答得比较快，有的学生则不太敢开口。我需要在今后的教学中更加注意激发所有学生的参与热情，尤其是那些不太爱发言的学生。

然后呢，我在课堂管理上也做了一些尝试。我尽量保持课堂的秩序，同时鼓励学生自主学习。我发现，当学生们有机会自己探索和发现时，他们的学习效果会更好。但是，有时候课堂上的纪律还是会有点乱，我需要在这方面加强一些，比如设立一些小规则，让学生们知道在课堂上应该怎么做。

在技能方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力都有所提高。他们在课堂上能够用自己的话复述故事，还能尝试着分析故事中的角色和情节。这一点让我感到欣慰，但也意识到需要继续在这方面下功夫，比如通过更多的写作练习来提升他们的书面表达能力。

至于情感态度，学生们对精卫鸟的勇敢精神表示了敬佩，这让我很高兴。他们能从故事中体会到坚持不懈的重要性，我觉得这是一个很好的教育