2024年中考语文复习：非连续性文本阅读（含练习题及答案）

2024年中考语文专题复习：非连续性文本阅读

文体知识梳理

一、说明文

i.说明文的分类及特征

事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功

按对用等。如《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》。

象分事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。

如《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》。

平实说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍事物和知识，说明事物的变化和事理，语言具体

科学、简明易懂。如《中国石拱桥》运用大量数据对说明对象作客观、科学的说明。

按语

生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明语言的形象性，

言分

使文章更加生动、有趣。如《大雁归来》以拟人化的笔法描写大雁，知识性、抒情性和思想性

完美结合，文字极富表现力和感染力。

2.说明顺序（2020.12涉及）

定义：按照事物发展过程的时间先后来安排的说明顺序。

用途：多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等，如说明生产技术、产品制作、历史发展、

文字演变、生物成长等。

时间语言标志：时间词，表示时代、朝代、年、季节、月、日等。

顺序示例：《中国石拱桥》中，作者列举我国石拱桥的先后顺序是：旅人桥（大约建成于公元282年）一

赵州桥（建于公元605年左右）一卢沟桥（建于公元1189到1192年间）一长虹大桥（1961年）。这

是按照由古到今的时间顺序来说明中国石拱桥的特点，使读者清楚地了解中国石拱桥的历史发展

过程，感受其悠久历史。

定义：按照空间结构介绍某一事物的说明顺序。一般有从上到下、从前到后、从中间到两边、从

外到内、从整体到局部等顺序介绍。

空间

用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。

顺序

语言标志：方位词，东西南北中、上下左右、内外、前后等。

示例：《梦回繁华》就以《清明上河图》这幅画作的主体内容展开说明。其中“画面开卷处”“画

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面中段”“后段”将画作切分成三部分，然后按照从前到后的空间顺序依次进行说明。

定义：按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排的说明顺序。

逻辑用途：说明事物或事理的内部联系以及认知规律。不管是具体的事物，如山川、江河、花草、树

顺序木、器物等；还是抽象的事物，如思想、观点、概念、原理、技术等，都可以用逻辑顺序来说明。

语言标志：如“首先……其次……再次……”"因为……所以……”等。

①由现象到本质。如《大自然的语言》一文的思路是：描述物候现象一作出科学解释一追究因果

关系一阐述研究意义，这种从现象到本质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。

②由主要到次要。如《苏州园林》一文第3〜6段紧扣第2段的四个“讲究”，介绍了苏州园林

逻辑

设计和建造方面的主要特点，而第7〜9段则说明苏州园林必然也不会忽略的角落及局部的特点。

顺序

按照先主后次的逻辑顺序，使文章脉络清晰，重点突出。

③由概括到具体。如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为

例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。

注：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如《中国石拱桥》整体上采用的是

由概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序，在第6段具体介绍卢

沟桥时，又采取了从整体到局部的空间顺序。

3.说明方法及作用（教材八上第五单元写作“说明事物要抓住特征”）

类别语s标志示例作用（答题规范）

作比较《苏州园林》：苏州园林与北京的园林使说明更加具体、

比、而、相较于、与、较等。

(2020.13B)不同，极少使用彩绘。深刻。

列数字《梦回繁华》：张择端画的《清明上河使说明更准确，更

确数、概数、小数、分数、

(2020.13B,图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横直观，更有说服

百分比、度数等。

2018.13B)528.7厘米。力。

《中国石拱桥》：我国的石拱桥几乎到

处都有……其中最著名的当推河北省使说明更具体，更

举例子例如、比如、譬如、据说等。

赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢有说服力。

沟桥。

“像……”增强了文章的生

《中国石拱桥》：石拱桥的桥洞成弧

打比方“仿佛……”动性、形象性和趣

形，就像虹。

“如……”等。味性，使说明更通

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俗易懂。

鲜明生动地说明

引资料名言、诗文、新闻报道、轶《中国石拱桥》：唐朝的张嘉贞说它

了……的特征（道

（引用）闻趣事等各类资料。“制造奇特，人不知其所以为”。

理）。

《中国石拱桥》：这座桥的特点是：

“一类（方面）是……一类

（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱

（方面）使事物特征更明

分类别的两肩上，各有两个小拱……（三）大

是……”"（一）（二）（三）（了。

拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构

四）……”等。

匀称……

因为、由于、这是由……造《中国石拱桥》：由于各拱相连，所以使说明更加明白，

作诠释

成的等。这种桥叫作联拱石桥。更容易被理解。

科学准确地说明

“……是……”《大自然的语言》：到了近代，利用物

T……是……，使

下定义“....叫.....”等判断句候知识来研究农业生产，已经发展为

读者对……有了

式。一门科学，就是物候学。

本质上的认识。

4.说明文语言（2020.13D）

（一）准确严密性（2020.13D）

分类标志词示例

可能、左右、大概、《中国石拱桥》：《水经注》里提到的“旅人桥”，木约建成于公元282

表推测

也许、大约……年，可熊是有记载的最早的石拱桥了。

更、仅、只有、最、

表程度《中国石拱桥》：石拱桥在世界桥梁史上出现得“较早。

比较、通常……

主要、基本、有记载、《苏州园林》：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，维木鄙

表范围

绝大部分……分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

之一、有余、很少、

表数量《大自然的语言》：古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

一些、许多……

那个时候、当时、刚

表时间刚、迄今为止、目前、《时间的脚印》：红色的岩石意味着当町气候非常炎热。

自古以来、已经……

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往往、经常、常常、《时间的脚印》：石头颜色的不同，也第曙说明着地球上的变化……而

表频率

总是、有时、一般……灰黑色箪箪是寒冷的表示。

“不但……而

且……”

《中国石拱桥》：这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的

“虽然……但

关联词重量，晅耳在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对

是……”

桥身的冲击。

“一方面……另一方

面...”

作用（答题规范）：“XX”起……作用（表示……）,在句中说明了……的特点，这体现了说明文语言的准

确/科学/严密性。

（'二）生动形象性

运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。

修辞手法

示例：《大雁归来》中“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之

的运用

前的争论则更为响亮”，运用拟人的修辞手法，将大雁的“旅行”描写得生动形象。

使用记叙、描写（富有表现力的动词、形容词）的表达方式。

表达方式示例：《大自然的语言》第一段用“苏醒”"萌发”''次第开放”“孕育果实”“销

的使用声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语描写四季景色，生动地说明了自然现象

与气候的关系。

5.说明文结构

“总一分”式：事物说明文多用“总一分”式，其中“分”的部分又常按并列式结构安排。如

《苏州园林》，先总说苏州园林的特点：“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，

再分别从几个方面加以说明。

“总一分一总”式：事理说明文多用“总一分一总”式。如《被压扁的沙子》中第①段总说恐

总分式龙灭绝的问题最终也许会得到解决；第②〜⑯段具体说明关于恐龙灭绝的两种对立理论；第⑰

段总说恐龙灭绝的真正原因。

“分一总”式：如《大自然的语言》前三段中，先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、

候鸟去来等自然现象同气候的关系，再总说这些自然现象就是物候，进而说明利用物候知识来

研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

并列式多用于空间顺序的说明文。指文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结

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构。如《苏州园林》中对苏州园林的布局的介绍，采用了并列的结构形式。

多用于逻辑顺序的事理说明文。指一层一层地剖析事理，由浅入深，从现象到本质。如《大自

递进式

然的语言》一文，从物候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。

按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。如《中国石拱桥》第⑩段中，先介绍解放后建的

承接式

石拱桥，再介绍钢筋混凝土拱桥，按照技术发展，前后相互承接。

二'非连续性文本

1.非连续性文本的概念及其特点

非连续性文本是相对于连续性文本而言的，连续性文本是指由句、段构成的文本，句子是文本

的最小单位。而非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供多维度的、相互独立的阅读材料，

概念

大多是由文字、图表、漫画、数据等多种材料组合而成的，这些材料从不同的角度呈现事物或

者表现主题，单独看是独立且完整的，合在一起又能够综合地表达意义。

①在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、曲

线图、地图、清单等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点。

②在文体上，可跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文

体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片化思维有机地结合起来，让我们在众多

特点

跳跃的信息中感知文本内容。

③在主题上，较集中。角度多元，但问题聚焦，主题集中。

④内容具有时代性。材料一般都散发着时代的热度，引导考生关注社会热点，体现阅读与生活

日益联系紧密的特点。

2.非连续性文本的文本类型

以统计表为主，由标题、统计对象、统计类目、统计数据等几方面的信息组成。这类信息简洁、

精炼，但涵盖的信息量大，分布在表格中，不像连续性的文本那样能给读者线性的连贯的信息，

表格类

而是呈现断断续续的跳跃性的信息，需要读者将这些信息综合理解、分析归纳，甚至要做出恰

当的推理判断才能得出相应的结论。

统计图、示意图、设计图、地图等。往往没有文字或配有少量文字，需要读者既能从图中读取

图形类

表层信息，又能透过已知信息综合分析得出图中的深层含义。

绘画（含漫画、插图）、标志性图案等。绘画大多是与文章内容匹配的信息，以生动形象的画面

图画类形式呈现。标志性的图案往往是对信息的浓缩与简化，读图需要具有想象能力。如校徽、节水

标志图案等。

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由纯文字组成，但这类纯文本往往有别于中心明确、意思完整的连续性文本，在一定程度上属

文字类于非逻辑性文字。如网络论坛评论留言、截取的片段材料、说明书、对联、颁奖词、口号标语、

留言条、证书等。

由文字和图表组合而成的材料或由多个非逻辑性语段组合而成的文本群，往往围绕一个话题展

混合类开。需要分别读懂每个组合材料的信息，找出各则材料之间的关联点，进而通过对比分析推出

更深层次的含义。

考点“1对1”辅导

考点1文意辨析（10年2考:2022.11、2021.12）

对接广东中考设问

（2022.11）下列表述与上述材料意思不相管的一项是（2021.12设问同此）

选项具体分析

年份具体内容及原文比对（黑体字为重点比对内容）比对结果

11A表述：有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最

突出的特点和优势。

正确

素材原文：有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区

别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。（材料一）

11B表述：2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用

者选择在移动中听书。

正确

素材原文：2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%,达到较高

水平……46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书。（材料一）

2022年

11C表述：作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，

推动了阅读文明的构建。

素材原文：近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用

下的全民阅读新形态。（材料一第一句）近年来，有声阅读的兴正确

起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。（材料二第一句）

作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，

促进了社会阅读文明的发展。（材料三）

11D表述：看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，根据材料四中“当然，这

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却导致阅读速度比听书慢。也会降低我们的阅读速

素材原文：在看书的时候，10%〜15%的眼球运动是有“回溯”的。度”可知，倒退重看会降

也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时低我们的阅读速度，但并

候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低没有说“导致阅读速度比

我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对听书慢”，选项无中生有。

一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。（材料四）

12A表述：材料二使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字

体验展，增强了可读性。（材料二）

分析：选项是对材料二内容的概括，从“三五好友相聚，赏花品茗，

正确

抚琴对弈……网上展厅”“数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入

交互密码的‘古琴'……翩翩起舞”等句，可知其生动形象地介绍

网上展厅和数字体验展。

12B表述：采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复根据材料三“还原文物的

杂，如青铜神树的修复。历史容貌，还需要高精度

的数据”“以三星堆博物

馆的青铜神树为例……单

素材原文：数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高扫描就用时一个多月，数

2021年清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。据处理就用了半年”这些

然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物内容可知，采集数据、建

馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描立三维模型、还原文物的

再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。（材料三）历史容貌是一个耗时极长

并且相当复杂精细的工

作，选项颠倒是非。

12C表述：修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维

重建，有助于古琴的修复。

素材原文：再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例……修复师运用正确

扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟

修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。（材料三）

12D表述：三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用正确

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3D打印、高光谱数据采集等。

素材原文：目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是

多学科研究，都站在了世界考古的前沿……3D打印技术用在考古发

掘上还是第一次。

思维导图串方法

一文本：把板一个材料的主鳖内容.

一胭$;阅谟一钉明画是针对单剜材料还是索剜材料.是叶对哪一个特定

.第一♦:试卜内容的理解与分析.据此分析关帝词判断美此区域_______________________

［读选项：阅读选项问fl材料。

力将该文本得刊的信息与选项句子进行第数比对.及身表达的意思是否有偏差，

［文叁辨析＞二3-F(I)错误选项■析方捺：①发现选项注点；②找准对应区间；③迸行五个

“比对”:比对有无.比对图文(有图表的情况下)、比对目的、比对评析.

比对逑・关系(2＞正HIJI设・总修：局又替换.IH靖集合.

套］在比对的趋的上,判断选上与原土意思柑网与杳.■定答案，

也三包多注：有些选项内容是对材料内容的假括,或是对多个材料内容的鼻合.容粤

学生提高阅读能力.加强对文本的理事》学生可以通过同㈣材料中的关键词、

提取何子主「.概括材料内容来辨析，

考点2信息提取与概括(2021.13)

对接广东中考设问

(2021.13)数字化给博物馆的展览带来了哪些改变？请结合材料一、材料二简要概括。

思维导图串方法

r(S一步：仔班审读1元•定答题范围，在文本中找到相关信息的・切位五］

抓美・语句法总结句、段首句,段足句、提问式语句等

抓关僮同法。如・苜先““其次”“也”“还有”“除此之外”等

讣提示怪词诵.

E一歹：•wI

“点面结合”法由时候与答案有关的信息分布在全文的各个段落.

［——对全文进行整体把握。______________________________

・，组合一：组合文中的关法或关施句来进行凝括「美里点来莉文

信息提取章或文段各个层次的起始句以及文中反复出现的诵句上,_____________

与H括一而诵心法：用n己的语育进行强括；适用于提嫁文•或材料主要内容

等方面的概宿性题目。

第三婚：对提取合井段意法।分析文中各段的现意,用自己的谙声加以除合、概括“

一出来的关键僮息各段大刀之时要过渡通-L并做到有惮有略,______________________

进行他选辫合揭抄第写法：提取原文观点句、结论旬中的句子主干.进行连缀、拼

接.田成修括桂文字(除文中的语句外,必要时加匕白己的语言，注

意表达警推确、商油)。

T第四步：■■■于■卡.将上述分析有条理地整合归纳.彩成答案］

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考点3信息迁移运用（10年2考:2022.13、2021.14）

对接广东中考设问

1.（2022.13）即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你

是否赞成？请结合上述材料说明理由。

2.（2021.14）某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地

呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。

补充全国创新设问

1.（2023重庆A卷20题）下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系

生活实际，给小渝提出三条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。

妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。

小渝：我要参加，我喜欢绘画！

妈妈：绘画培训会影响学习！

小渝：不，你不能干涉我的自由！

2.（2023重庆B卷20题）请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑。

天摩沙•秋思

马致远

枯心卷帕&德，

小蚱流水人东，

古道西瓜瘦马，

夕阳西下.

厮“人庭天灌。

思维导图串方法

题型1迁移运用

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，｛第一步：研读题干.明确■干的指向.需要运用信息完成什么任务.解决什么问题。

第三步:一根据问"中的关健词•定需要结合什以值息二常臭的关fit墀乐不菽t述/结

合上述材料图部分内容。

第三步:桢搪・干要求：提取原文中的关■值JB.并利用原文已有的信JB.联系圣话工

际和知IR积累.11决・千中提出的问■或创通的任务.，

注意：此类试施还可能创设咬实情境，要求学生解决现实问履.作答时应根据不同的精

境组织不同的答案.并且要有何对性和可行性.

题型2拓展探究

抓文中关・句段,提嫌作者观点

叵悟启示闺I深入挖掘事物、事理背埼原含的意义

联系生活实稀和时代特衽

确定答题角度,力求新豪.符合科学原理

工粗粗被类』/；J去注筒清

‘拓展探究

**一/I审割题f.闱绕所提建议，解决向图

献策建议类H紧扣宅题.切备主干

分析悠接材料，找出说明对象和说明事理

链接轩稗妥明•材料和文章的关系.施关位词,提炼要点

结合原文和材料内容,写出探究结果

考点4图文转换(2022.12)

对接广东中考设问

(2022.12)材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对

这一提法加以说明。

图表类型及方法详解

图表类型方法详解

①审清题目。看题干是根据图表提取信息，还

表格是概括结论等。

公共生活领域市民行为文明指数②审图表，找结论。从主题、图表名称、表头

一级医疗网络公共绿色公共公共观察隐含信息；从横向和纵向比较图表中的数

指标秩序空间交通环保卫生秩序

据；找出最小值、最大值，对数据进行分类，

文明

92.0691.5990.8990.6790.5290.40

指数做综合统计，得出变化趋势(数据在不同项目、

不同时间里必有变化规律)。

柱状图

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①审清题目。看题干是根据图表分析数据，还

是概括结论、分析图表作用等。

②审图表，找结论。关注图表名称、表头、数

据标签；比较柱状图的横轴、纵轴数据；关注

柱体高度（找最小值、最大值），得出变化趋势。

2022年上十年地标农产品

线上消费金艘占比情况

①审清题目。看题干是根据图表提取信息，还

是根据图文概括结论、做出判断等。

折线/曲线图

单位：人次②明确图片属性。观察图片中折线的数量（单

线还是多线），注意折线是否与其他类型的图

融合（如折线+柱状）；阅读表头、图表名称、

数据标签、内容，明确主题，确定答题方向。

③分析图片数据。注意曲线起点到终点的数据

变化（上升、下降，还是升降交替）并联系横轴、

纵轴来分析变化趋势；关注最小值、最大值、

转折点；多条折线间或折线与柱状等综合情

展览馆每日进馆人次统计

况，需注意变化趋势是否相同、交汇点的含义

空/士白心、O

①审清题目。看题干是根据图表分析数据、提

饼状图取信息，还是概括结论、根据材料给图表拟标

题等。

■非常了解

②审图片，找结论。关注表头、数据标签；比

■比较「解

a一就了解数据，对比饼状图中每个数值占总值的份额；

□不太「解

□不了解选典型，选取最大值或最小值，或两个极值对

公众对微理料危害的认知比；以50%的份额为标准，看单个值或多个值

相加是否超过50%的份额。

①审清题目。看题目要求是作答路线，还是从

路线图

图中提取信息。

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。小明家：缥危小区②审图片。明确方位，关注起始点及相关区域,

|大出小区大门.向西多行274米

注意图片内的提示（图片标题、文字标注、地

。乘车点：十一中公交站

图的覆盖区域等）；对比路线、区域差异（半程、

|火27珞.往火车站方向.泉坐4站

◎中转站：成功学校公文站全程差异；区域大小；整个路线的距离等）；

同站排臬|大20珞.往金防大及,方向,乘生6站圈画图中关键信息（地点、方向变化点等）。

。到达站：红茎8代广场东0公文站③联系文字材料。圈画材料相关句子，结合自

1人

己在图中圈画的关键词，描述路线或者提取信

电彩玻在公文站H面.下车就能看见

息。

①审清题目，明确对象。看题目要求，紧抓题

流程图

干提示信息。

供电大气

,i②认清图示，细分流程。明确流程图有几个环

汽轮发电|网

机系统画节，每个环节的构成要素，各环节之间的并列、

承接、从属等关系（箭头指示、转折流程）。

垃垃圾焚烧

圾贮存坑炉③提炼要点，全面概括。提取、概括图中信息；

描述流程时还需注意用过渡词、关联词等连缀

渗滤液

处理池信息，选择恰当的表达方式，按总一分、分一

污水总、总一分一总等结构进行客观说明。

飞灰

④联系材料，体会语境。将概括的信息，描述

垃圾处理流程图

的流程与材料印证，在语境中准确作答。

①审清题目。明确徽标的时间，看该徽标是围

绕什么活动设计的，由什么机构设计的。看题

目要求说明徽标的画面内容，还是解释徽标的

含义等。

②细察徽标。仔细观察徽标的各组成部分，注

意徽标构形有8种意义的考量一一字母代表、

汉字标明、形象象征、整体寓意、多种结合、

色彩暗示、地域特点、发展愿景；特别要注意

图中数字、字母、文字的变形之处，往往是设

计者想要着力表现的内容，也是答题要点所

第12页共31页

在；注意徽标体现的地域性特色等。

图片/漫画①审清题目。看题目要求说明图片/漫画画面

内容，还是解释图片/漫画的寓意等。

②细察漫画/图片。关注主题、题目、图中文

字；将图中所有画面要素（人、物、景等）列出

（分析图中各要素的密切关系，漫画往往在细

节处表达真正意图）。

③整体观察，揣摩寓意；联系现实，展开想象;

（《讽刺与幽默》）透过现象看本质；多个角度思考创作动机。

注：图表、图形是形象化的语言，直观简明，信息量大。做题时一般会经过以下流程：溯源信息（图表）一

观察认图一分析理解一归纳概括一文字表达。

2024备考试题精练

社会关注

一、（2022广东省卷）阅读下面的文字，完成1〜3题。（10分）

材料一：近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有

声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区

别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。

相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%,达到

较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于11至

30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读

使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。

材料二：近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、

与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、

切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推

动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征，有

声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定

的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声

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阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。

材料三：截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达

21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。

作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。

有声阅读相关热点话题热度图

【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传

播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。

材料四：作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上

还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。

所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20〜30分贝时，言语的可懂度为50%;

增至50〜60分贝，可懂度达到90%〜95%;到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机

的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。

情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影