《制作大公鸡》（教案）-2024-2025学年四年级上册劳动

《制作大公鸡》（教案）-2024-2025学年四年级上册劳动主备人备课成员设计思路本节课以《制作大公鸡》为主题，结合四年级上册劳动课程内容，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。通过引导学生观察大公鸡的特点，学习制作步骤，培养学生的实践操作能力。同时，引导学生发挥创意，装饰大公鸡，提高学生的审美素养。核心素养目标1.培养学生动手实践能力，提高学生操作技能。

2.培养学生审美情趣，提升学生对美的感知和创造力。

3.增强学生合作交流意识，培养学生团队协作能力。

4.培养学生环保意识，引导学生珍惜资源，合理利用废旧物品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的手工制作活动，如折纸、粘贴等，对基本的手工操作有一定的了解。同时，他们对动物有一定的认知，特别是对大公鸡的外形特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对动手操作活动有较高的兴趣，喜欢通过实践活动来学习和探索。他们的动手能力逐渐增强，能够完成一些较为复杂的手工制作。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更喜欢与同伴合作完成作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作大公鸡的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对材料的选择和利用不够灵活，可能导致作品不够美观；二是制作过程中可能遇到细节处理上的困难，如眼睛、尾巴等细节的装饰；三是学生在合作过程中可能会出现意见分歧，影响作品的完成质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、画笔、剪刀、彩色纸条、珠子、羽毛等手工材料。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：大公鸡图片、手工制作视频、相关教学课件。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、课堂游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大公鸡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪种动物？有没有人知道大公鸡是什么样的？”

展示一些关于大公鸡的图片或视频片段，让学生初步感受大公鸡的魅力或特点。

简短介绍大公鸡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大公鸡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大公鸡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解大公鸡的定义，包括其主要特征，如冠、羽毛、尾巴等。

详细介绍大公鸡的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大公鸡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大公鸡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大公鸡案例进行分析，如大公鸡的饲养、繁殖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大公鸡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大公鸡的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大公鸡相关的问题进行深入讨论，如“如何保护大公鸡的栖息地”。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大公鸡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大公鸡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大公鸡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大公鸡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大公鸡的知识。

布置课后作业：让学生设计一个关于大公鸡的手工制作，如制作一个大公鸡模型，以巩固学习效果。

7.课堂实践（30分钟）

目标：通过实践操作，让学生掌握大公鸡手工制作的基本步骤。

过程：

教师示范大公鸡手工制作的步骤，包括剪裁、粘贴、装饰等。

学生按照步骤进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

学生完成作品后，进行展示和评价，教师给予鼓励和反馈。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，激发学生对劳动教育的兴趣。

过程：

教师总结本节课的学习成果，强调动手实践的重要性。

鼓励学生在生活中多参与劳动，培养良好的劳动习惯。

布置课后思考题：让学生思考如何将所学的大公鸡知识应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-大公鸡的生态习性：介绍大公鸡的栖息地、食性、繁殖习惯等生态知识，帮助学生了解大公鸡的自然环境。

-大公鸡的文化意义：探讨大公鸡在各个文化中的象征意义，如在中国文化中，大公鸡常常象征着吉祥和勤劳。

-手工制作技巧：提供更多关于手工制作的基本技巧和创意，如剪纸、编织、粘贴等，扩展学生的手工制作能力。

-相关故事和寓言：介绍与大公鸡相关的故事和寓言，如《鸡冠花与鸡》等，增加课堂的趣味性和文化内涵。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或资料，深入了解大公鸡的生态习性和文化意义。

-鼓励学生参加社区或学校组织的环保活动，如鸟类保护项目，以实际行动支持大公鸡的自然环境。

-组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察大公鸡的生活状态，增强对动物保护的意识。

-在手工制作课上，可以尝试使用不同的材料和方法，如使用废旧物品进行环保手工制作，提高学生的环保意识。

-通过小组合作，让学生共同创作与大公鸡相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，培养学生的艺术素养。

-安排学生撰写关于大公鸡的短文或故事，锻炼他们的写作能力，并增进对动物的认识。

-结合数学课程，让学生测量大公鸡模型的不同部分，进行简单的数学计算，如面积、体积等，提高学生的数学应用能力。

-通过音乐和舞蹈课程，创作与大公鸡相关的音乐和舞蹈作品，丰富学生的艺术体验。

-安排学生参与社区展览，展示他们的手工制作作品，提高学生的自信心和展示能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-学生对课堂内容的理解和掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对大公鸡知识点的理解程度。

-学生在手工制作过程中的专注度和耐心：评估学生在制作大公鸡模型时的专注度和对待细节的耐心。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作表现：观察学生在小组讨论中的沟通、协调和分工合作能力。

-学生对讨论主题的深入理解：评估学生在讨论中提出的观点和解决问题的能力。

-学生展示成果的清晰度和逻辑性：评估学生展示小组讨论成果时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-学生对大公鸡基本知识的掌握情况：通过简答题或选择题，测试学生对大公鸡生态习性、文化意义等知识的掌握。

-学生手工制作技能的掌握程度：通过观察学生的手工制作过程和最终作品，评估学生对手工制作技能的掌握。

4.学生自评与互评：

-学生对自身表现的自我评价：鼓励学生对自己的课堂表现、小组讨论和手工制作进行自我评价。

-学生之间的互评：组织学生之间相互评价，以促进彼此的学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予正面鼓励，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论内容和展示方式进行评价，强调合作精神和创新思维的重要性。

-针对随堂测试：教师根据学生的测试结果，分析学生在哪些知识点上存在不足，并针对性地进行辅导。

-针对手工制作：教师对学生的手工制作过程和最终作品进行评价，指出优点和不足，并提供改进的建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生正视自己的评价，对互评中的意见和建议进行反思和改进。课后作业1.观察并描述：

观察家中或公园里的大公鸡，描述其外观特征，如冠、羽毛的颜色和形状、尾巴的长度等。写出你的观察日记。

作业示例：

今天我在公园看到了一只大公鸡，它的冠是鲜艳的红色，羽毛是金黄色的，尾巴长长的，像一把扇子。它的眼睛圆溜溜的，非常明亮。

2.手工制作：

利用废旧材料，如纸盒、彩纸、塑料瓶等，制作一个你想象中的大公鸡模型。完成后，拍照上传至班级群，分享你的创意。

作业示例：

我用纸盒制作了一个大公鸡模型，我用彩纸剪出了鸡冠和尾巴，用塑料瓶做了鸡的身体，还用毛线做了鸡的脚。我给大公鸡画上了笑脸，看起来很可爱。

3.研究报告：

查找资料，了解大公鸡的饲养方法、饮食喜好以及如何保护它们的生活环境。撰写一份研究报告，分享你的发现。

作业示例：

我通过查阅书籍和上网搜索，了解到大公鸡喜欢吃昆虫和小动物，需要提供干净的水和食物。为了保护大公鸡，我们应该不乱扔垃圾，不破坏它们的栖息地。

4.故事创作：

以大公鸡为主角，编写一个有趣的故事。故事可以包含大公鸡遇到的问题、如何解决问题以及最终的结局。

作业示例：

从前有一只叫小黄的公鸡，它非常勇敢。一天，小黄在森林里遇到了一只狡猾的狐狸，狐狸想吃掉小黄。小黄机智地利用自己的鸡冠吓跑了狐狸，还帮助其他小动物们赶走了狐狸。

5.美术创作：

使用彩色笔或画笔，画一幅大公鸡的图画。在画中，可以表现出大公鸡的活力和美丽，也可以加入一些你的想象元素。

作业示例：

我画了一只大公鸡，它站在花丛中，羽毛鲜艳，鸡冠高高耸立。我还在画中加入了彩虹和白云，让整个画面看起来更加生动和美丽。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大公鸡的生态习性

-大公鸡的文化意义

-手工制作大公鸡的步骤

②重点词汇：

-生态习性

-文化意义

-手工制作

-美术创作

-研究报告

③重点句子：

-“大公鸡的羽毛鲜艳，尾巴像一把扇子。”

-“手工制作可以培养我们的动手能力和创造力。”

-“了解大公鸡的文化意义，可以丰富我们的知识。”

-“通过观察和研究，我们可以更好地保护动物。”

-“在合作中学习，我们可以互相帮助，共同进步。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保教育：在手工制作大公鸡的过程中，强调使用废旧材料，培养学生的环保意识和资源利用能力。

2.强化实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验手工制作的乐趣，提高学生的动手实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要进一步加强，确保学生能够在良好的学习环境中参与活动。

2.教学组织：部分学生在小组讨论中参与度不高，需要更好地引导和鼓励学生积极参与。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生作品展示，可以考虑增加学生自评和互评环节，以更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，培养学生的自律意识。同时，教师应关注每个学生的学习状态，及时调整教学进度。

2.提高小组讨论效果：在分组讨论前，明确讨论主题和目标，引导学生积极参与。教师可以采取轮流发言的方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.丰富教学评价方式：除了作品展示，可以增加学生自评和互评环节，