九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.2 公民依法参与公共事务 第1框 依法参与公共事务是人民当家作主的体现教学实录 粤教版

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第1框依法参与公共事务是人民当家作主的体现教学实录粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“依法参与公共事务是人民当家作主的体现”为主题，通过引导学生了解公民参与公共事务的意义、途径和方式，增强法治意识和社会责任感，培养学生的公民素养。结合课本内容，通过案例分析和课堂讨论，让学生深入理解公民参与公共事务的重要性，提升学生的实践能力和社会实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、公民参与意识和责任担当能力。通过学习，学生能够理解依法参与公共事务的意义，增强法治观念，学会运用法律武器维护自身权益，同时提升参与社会公共事务的积极性，培养对社会负责的态度和公共责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触了基本的法律知识和公民权利义务，对法治国家、法治政府、法治社会有一定的了解。他们具备一定的公民意识和法治观念，但具体到依法参与公共事务的途径和方式，知识体系还不够完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对公共事务和社会问题普遍关注，但参与公共事务的意识和能力有待提高。学生的学习能力较强，能够通过课本、网络等多种途径获取信息。他们的学习风格多样，有的学生善于理论分析，有的学生擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对依法参与公共事务的意义理解不够深入，可能存在误解或忽视；

（2）学生在实际操作中可能面临信息不对称、参与渠道不畅通等问题，影响其参与效果；

（3）部分学生可能因年龄、心理等因素，对公共事务参与存在顾虑或畏难情绪；

（4）学生在参与过程中，可能对法律法规的理解和运用存在困惑，需要教师引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：粤教版道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：相关法律法规文本、案例视频、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂辩论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民依法参与公共事务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要大家共同决定的事情吗？比如小区里的公共设施维护，或者是社区里的公益活动。你们知道如何参与这些事务吗？”

展示一些关于公民参与公共事务的图片或视频片段，如社区居民大会、学校家长会等，让学生初步感受公民参与公共事务的场景。

简短介绍公民依法参与公共事务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民依法参与公共事务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民依法参与公共事务的基本概念、途径和原则。

过程：

讲解公民依法参与公共事务的定义，强调其是人民当家作主的重要体现。

详细介绍公民参与公共事务的途径，如选举、投票、联名上书等。

3.公民依法参与公共事务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民依法参与公共事务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民参与公共事务的案例进行分析，如公民监督政府行为、公民参与社区治理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民参与公共事务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民依法参与公共事务的途径解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民依法参与公共事务相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公民参与公共事务的积极性”、“公民参与公共事务的法律保障”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民依法参与公共事务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民依法参与公共事务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民依法参与公共事务的基本概念、途径、原则和案例分析等。

强调公民依法参与公共事务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识和技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民依法参与公共事务的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试参与公共事务。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够理解并掌握公民依法参与公共事务的基本概念、途径和原则。

（2）学生熟悉我国公民参与公共事务的相关法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国选举法》等。

（3）学生了解公民参与公共事务的重要意义，认识到其在推进民主法治建设中的积极作用。

2.能力提升方面：

（1）学生通过小组讨论、课堂展示等形式，提高了合作沟通能力和团队协作能力。

（2）学生在案例分析中，锻炼了分析问题和解决问题的能力，学会了从多角度思考问题。

（3）学生在课堂辩论中，提升了逻辑思维和表达能力，增强了自信心。

3.思维转变方面：

（1）学生由被动接受知识转变为主动探索知识，提高了自主学习能力。

（2）学生认识到公民依法参与公共事务是自身权利和义务的体现，增强了社会责任感。

（3）学生意识到法治精神在现代社会的重要性，提高了法治意识。

4.行动实践方面：

（1）学生能够在日常生活中关注公共事务，积极参与社区活动，如环保、公益活动等。

（2）学生学会了运用所学知识，依法维护自身合法权益，如投诉举报、维权等。

（3）学生能够在家庭、学校、社会中发挥积极作用，为构建和谐社会贡献力量。

5.综合评价方面：

（1）学生在课堂表现、作业完成、实践活动等方面取得优异成绩，得到教师和家长的认可。

（2）学生在学校举办的各类竞赛、演讲活动中，展现出良好的综合素质。

（3）学生在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，树立良好的公民形象。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。学生的课堂表现体现出对公民依法参与公共事务的兴趣和认知。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动参与到讨论中，各抒己见，共同探讨公民依法参与公共事务的途径和方式。小组讨论成果展示环节，学生能够清晰地表达小组的观点，展现出良好的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

学生通过自评和互评，反思自己在课堂上的表现，如参与度、发言质量、小组合作等方面。互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予肯定和鼓励，提高其参与度。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，表彰其团队合作精神和创新思维。

-对于在随堂测试中成绩较好的学生，鼓励其继续保持，对于表现不足的学生，指出其需要改进的地方，并提供针对性的辅导。

-对于学生在课堂上提出的问题，教师给予耐心解答，引导学生深入思考。

-对于学生的课后作业，教师进行细致批改，及时反馈学生的学习成果，指导学生改进不足。

总体而言，教学评价与反馈旨在帮助学生了解自己的学习状况，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。教师将根据学生的反馈，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。课后作业1.案例分析：

阅读以下案例，分析公民如何依法参与公共事务，并撰写简要报告。

案例：某城市政府计划在居民区附近建设一座大型购物中心，引发了居民的强烈反对。居民们通过联名上书、组织抗议活动等方式，要求政府重新考虑建设方案。

作业要求：分析居民参与公共事务的方式，评价其合法性，并讨论居民如何通过合法途径表达诉求。

2.角色扮演：

假设你是某社区的一名居民，社区计划进行绿化改造，但部分居民对此有不同意见。请根据以下角色扮演任务，完成对话。

角色A：社区主任

角色B：你，社区居民

角色C：其他居民代表

作业要求：根据角色扮演，模拟社区绿化改造讨论会上的对话，体现公民依法参与公共事务的过程。

3.法律知识应用：

根据以下情景，选择合适的法律条款，并说明理由。

情景：小华在网络上发现有人发布侮辱他人的言论，他想要采取法律手段维护自己的权益。

作业要求：选择适用的法律条款，并解释为什么这个条款适用于这个情景。

4.公共事务参与策略：

阅读以下材料，讨论如何提高公民参与公共事务的积极性。

材料：近年来，我国公民参与公共事务的渠道不断拓宽，但仍有部分公民参与度不高。

作业要求：分析材料中提到的原因，并提出至少两种提高公民参与公共事务积极性的策略。

5.课后调查：

调查你所在社区或学校的一项公共事务，如环境保护、校园安全等，了解公民参与的情况。

作业要求：记录调查过程，包括调查对象、调查方法、调查结果等，并分析公民参与公共事务的现状。

答案示例：

1.居民通过联名上书、组织抗议活动等方式参与公共事务是合法的。这些方式体现了公民的言论自由和集会自由，是宪法赋予公民的权利。

2.角色扮演对话示例：

角色A：我们社区计划进行绿化改造，希望居民们能够理解和支持。

角色B：我理解绿化改造的重要性，但我担心这会影响我们的日常生活。

角色C：我们可以听取居民的意见，调整绿化方案，确保既美观又方便居民。

3.适用法律条款：《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

4.提高公民参与公共事务积极性的策略：

-加强法治教育，提高公民的法律意识和参与意识。

-丰富参与渠道，如通过网络、社区活动等方式方便居民参与。

-建立激励机制，对积极参与公共事务的居民给予表彰和奖励。

5.课后调查示例：

-调查对象：社区居民

-调查方法：问卷调查、访谈

-调查结果：大部分居民对环境保护有较高的关注，但参与环境保护活动的积极性不高。居民希望社区能够提供更多参与环境保护的机会和平台。板书设计①本文重点知识点：

-公民依法参与公共事务的定义

-