Unit 2 Travelling around the world 第6课时教案 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

Unit2Travellingaroundtheworld第6课时教案2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以“Unit2Travellingaroundtheworld”为主题，围绕七年级英语下册沪教版教材，通过情景教学、任务型活动和小组讨论等方式，帮助学生巩固和拓展词汇、句型，提高听说读写综合运用能力。教学活动设计注重趣味性和实用性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行跨文化交流的意识和能力。

2.提升学生通过英语学习了解世界、拓宽视野的素养。

3.增强学生对不同文化的尊重和理解，形成正确的世界观和价值观。学情分析本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对英语学习已有初步了解，但词汇量有限，语法知识掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，写作能力有待提高。在素质方面，部分学生具备良好的学习习惯，但仍有部分学生存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。这些因素对课程学习产生以下影响：

1.词汇量不足导致学生在阅读和听力理解上存在困难，影响对课文内容的把握。

2.听说能力较弱使得学生在实际交流中难以流畅表达，影响跨文化交流能力的培养。

3.学习习惯的差异导致课堂氛围不均衡，影响整体教学效果。

针对以上情况，本节课将注重词汇和句型的讲解，通过情景教学和任务型活动提高学生的听说能力，同时引导学生养成良好的学习习惯，以提升课程学习效果。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子白板

-软件资源：沪教版英语七年级下册电子教材、教学课件

-课程平台：学校英语学习平台

-信息化资源：在线词典、英语学习网站、国际旅行图片素材

-教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、游戏化教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界地图，提出问题：“如果你们有机会去世界上的任何一个地方旅行，你们会选择哪里？为什么？”

-回顾旧知：复习之前学过的关于旅行和地理的知识点，如常见的旅行词汇和表达方式。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的世界各地的旅游胜地，如巴黎的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔等。

-举例说明：通过展示图片和视频，展示这些旅游胜地的特色和魅力。

-互动探究：让学生分组讨论，分享他们了解的关于这些旅游胜地的信息，鼓励他们用英语表达。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：教授与旅行相关的常用句型和表达，如询问旅行计划、描述旅行体验等。

-举例说明：通过情景对话，展示如何使用这些句型和表达。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-互动探究：让学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的对话场景，如在机场、酒店、餐厅等。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，完成包含旅行话题的英语小作文，如写一篇关于自己理想的旅行目的地的短文。

-教师指导：提供写作框架和词汇建议，帮助学生完成作文。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：小组之间交换作文，进行互评，并提出改进建议。

-教师指导：对学生的作文进行点评，强调写作中的语法和词汇使用。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调旅行相关词汇和句型的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集关于某个国家的旅游信息，并制作成小海报或报告。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习情况进行总结，表扬学生的积极参与和进步。

-反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为下一节课做好准备。知识点梳理1.旅行相关词汇

-Traveling（旅行）

-Destination（目的地）

-Vacation（假期）

-Adventure（冒险）

-Culture（文化）

-Scenery（风景）

-Local（当地的）

-Traditional（传统的）

-Landmark（地标）

-Touristattraction（旅游景点）

2.旅行常用句型

-Whereareyougoingforyourvacation?

-I'mgoingto[destination].

-Iwanttovisit[landmark].

-What'sthebesttimetovisit[place]?

-It'sfamousfor[thing].

-Ienjoy[activity].

-Doyouhaveanyrecommendationsforplacestoeat?

3.旅行描述表达

-Ihadagreattimein[place].

-Thescenerywasbeautiful.

-Itried[food]anditwasdelicious.

-Thepeoplewerefriendly.

-Ilearnedalotabouttheculture.

4.地理和文化知识

-TheGreatWallofChina（中国的长城）

-TheEiffelTowerinParis（巴黎的埃菲尔铁塔）

-ThepyramidsofEgypt（埃及的金字塔）

-TheTajMahalinIndia（印度的泰姬陵）

-TheColosseuminRome（罗马的斗兽场）

5.旅行准备和安排

-Makingatravelplan（制定旅行计划）

-Bookingflightsandhotels（预订机票和酒店）

-Packingluggage（打包行李）

-Checkingtraveldocuments（检查旅行文件）

6.旅行中的沟通

-Askingfordirections（询问方向）

-Askingforrecommendations（寻求推荐）

-Expressingpreferences（表达偏好）

-Givingthanks（表示感谢）

7.旅行中的安全问题

-Keepingvaluablessafe（保管贵重物品）

-Beingawareofyoursurroundings（注意周围环境）

-Followinglocallawsandcustoms（遵守当地法律和习俗）

8.旅行后的反思

-Reflectingonthetrip（反思旅行）

-Sharingexperienceswithothers（与他人分享经验）

-Planningfuturetrips（计划未来的旅行）教学反思今天上了关于“Unit2Travellingaroundtheworld”的第六课时，总体来说，我觉得这节课还是比较成功的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示世界地图和提出问题，学生们很快就进入了学习的状态。他们对于旅行的热情很高，这让我很高兴。但是，我发现有些学生对于一些基本的旅行词汇不太熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇的积累和复习。

接着，在讲解新知的过程中，我采用了情景教学和任务型活动的方式。我发现这样的教学方法能够很好地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些内容不太感兴趣或者感到困难。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学。

在互动探究环节，我让学生分组讨论和角色扮演，这有助于提高他们的口语表达能力。但是，我发现有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。这可能是因为他们在平时的学习中缺乏足够的锻炼。所以，我需要在今后的教学中加强学生的独立思考和表达能力的培养。

在巩固练习环节，我布置了小作文的写作任务，旨在提高学生的写作能力。但是，我发现有些学生在写作过程中遇到了困难，比如词汇量不足、语法错误等。这说明我在教学过程中需要更加注重词汇和语法的教学，让学生打下扎实的语言基础。

此外，我还发现课堂气氛不够活跃。有些学生上课时显得比较拘谨，不太敢开口。这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的心理建设，帮助他们建立自信。

最后，我觉得在课堂小结环节，我还可以做得更好。我可以通过提问的方式让学生回顾本节课所学内容，这样既能巩固知识，又能激发他们的学习兴趣。课后作业1.写作任务：

-题目：MyDreamVacation

-要求：学生描述自己理想的旅行目的地，包括为什么选择这个地方，想在那里做什么活动，以及期望的旅行体验。

-示例答案：

MyDreamVacation

IhavealwaysdreamedofvisitingJapan.Ilovetheculture,thefood,andthebeautifulscenery.IwanttovisitTokyoandexplorethecity'slandmarksliketheTokyoTowerandtheSenso-jiTemple.IalsowanttotrysushiandothertraditionalJapanesedishes.IhopetoexperiencetheserenebeautyofMountFujiandthebustlingstreetsofHarajuku.MydreamvacationinJapanwouldbeanunforgettableadventurefilledwithnewexperiencesandmemories.

2.词汇匹配题：

-题目：Matchthefollowingtravelwordswiththeirdefinitions.

-1.Vacation

-2.Destination

-3.Landmark

-4.Scenery

-5.Adventure

-选项：

A.Aplaceyouwanttovisit

B.Abeautifulview

C.Anexcitingexperience

D.Afamousbuildingorplace

E.Aperiodoftimewhenyouarenotworking

-答案：

1.D

2.A

3.D

4.B

5.C

3.句型填空题：

-题目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

-I(go)toParisnextsummer.I(visit)theEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

-IfI(have)moretime,I(explore)thelocalmarketsandtrynewfoods.

-答案：

1.willgo

2.wouldvisit

3.had

4.wouldexplore

4.旅行日记：

-题目：Writeashortdiaryentryaboutarecenttripyoutook.

-要求：描述旅行的地点、活动、感受和遇到的有趣事情。

-示例答案：

DiaryEntry

Today,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.Theweatherwasperfect,andthescenerywasbeautiful.Wealsometafriendlyseagullthatfollowedusaround.Ican'twaittogobacknextyear!

5.角色扮演练习：

-题目：Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritetraveldestinations.

-要求：学生根据以下提示准备对话内容。

-Friend1:Myfavoritetraveldestinationis[place].

-Friend2:Whydoyoulike[place]?

-Friend1:Ilike[place]because[reason].

-示例答案：

Friend1:MyfavoritetraveldestinationisKyoto,Japan.

Friend2:WhydoyoulikeKyoto?

Friend1:IlikeKyotobecauseithasarichhistoryandbeautifultemples.Thefoodisalsoamazing!课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。以下是我对课堂评价的几个方面的思考和实施方法：

1.课堂提问评价

课堂提问是了解学生学习情况的重要手段。我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度和理解深度。以下是我的一些具体做法：

-提出开放式问题，鼓励学生发表自己的观点。

-设计层层递进的问题，引导学生逐步深入思考。

-通