八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第21课 就业制度和社会保障制度的建立教学实录4 川教版

八年级历史下册第七学习主题社会生活第21课就业制度和社会保障制度的建立教学实录4川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以八年级历史下册第七学习主题“社会生活”第21课《就业制度和社会保障制度的建立》为依据，紧密结合课本内容，通过讲述新中国成立后就业制度和社会保障制度的建立，引导学生了解我国社会变迁，培养学生的家国情怀和社会责任感。教学过程中注重理论与实践相结合，引导学生思考就业和社会保障的重要性，提高学生的历史素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生唯物史观、法治意识、公共服务意识和爱国主义精神。通过学习新中国成立后就业制度和社会保障制度的建立，学生能够理解社会主义制度的优越性，树立正确的就业观和社会保障意识，增强社会责任感和国家认同感。同时，培养学生的历史思维能力和探究能力，提升其在现实生活中的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确新中国成立后就业制度和社会保障制度的主要内容。

-认识到这些制度对改善人民生活、促进社会稳定和发展的重要作用。

-举例：重点讲解1953年开始实行的“统包统配”就业制度，以及社会保障体系中公费医疗和退休金制度。

2.教学难点

-理解“统包统配”就业制度的具体运作方式及其对社会的影响。

-分析社会保障制度在历史背景下的形成原因和发展历程。

-学生难点：将抽象的历史概念与具体的社会实践相结合，理解其历史意义和现实价值。

-举例：引导学生分析“统包统配”就业制度在当时的历史条件下如何解决就业问题，以及如何随着社会的发展逐渐调整为劳动合同制。同时，探讨公费医疗和退休金制度在提高人民生活水平和维护社会稳定方面的作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生具备八年级历史下册教材，包含第21课《就业制度和社会保障制度的建立》的相关内容。

2.辅助材料：准备新中国成立后就业制度和社会保障制度的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学活动：设计小组讨论和角色扮演活动，帮助学生深入理解就业制度和社会保障制度的建立过程及其影响。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放新中国成立初期的人民生活片段，引导学生思考当时的社会状况和人民的愿望。

2.提出问题：新中国成立后，我国在就业和社会保障方面采取了哪些措施？这些措施对人民生活有哪些影响？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.新中国成立后的就业制度（5分钟）

-讲解“统包统配”就业制度的背景和主要内容。

-分析“统包统配”就业制度的特点及其对当时社会的影响。

-举例：以某地区为例，介绍“统包统配”就业制度实施的具体情况。

2.社会保障制度的建立（10分钟）

-讲解社会保障制度的概念和主要组成部分。

-分析公费医疗和退休金制度对提高人民生活水平和维护社会稳定的作用。

-举例：以某地区为例，介绍公费医疗和退休金制度的实施情况。

3.就业制度和社会保障制度的发展（5分钟）

-讲解就业制度和社会保障制度的发展历程及改革方向。

-分析改革开放以来，我国就业制度和社会保障制度的变化及其原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论新中国成立后就业制度和社会保障制度对人民生活的影响，每组选代表发言。

2.练习题：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：新中国成立后的就业制度和社会保障制度有哪些特点和优势？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解“统包统配”就业制度在当时的历史条件下对解决就业问题的作用？

2.学生回答，教师点评并引导学生深入思考。

3.教师提问：社会保障制度对提高人民生活水平和维护社会稳定有哪些作用？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何结合本节课所学，谈谈自己在生活中如何树立正确的就业观和社会保障意识？

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调就业制度和社会保障制度的重要性。

2.作业布置：课后查阅资料，了解我国当前就业制度和社会保障制度的相关政策，为下一节课做好准备。

总计用时：45分钟知识点梳理1.新中国成立后的就业制度

-“统包统配”就业制度的背景和主要内容

-“统包统配”就业制度的特点：统一分配、包就业、包养活

-“统包统配”就业制度对当时社会的影响：解决就业问题，稳定社会秩序

-“统包统配”就业制度的局限性：缺乏灵活性，不利于人才流动

2.社会保障制度的建立

-社会保障制度的概念和主要组成部分

-公费医疗制度的实施和作用：保障人民基本医疗需求，提高生活质量

-退休金制度的实施和作用：保障老年人基本生活，维护社会稳定

-社会保障制度的特点：覆盖面广、保障水平较高

3.就业制度和社会保障制度的发展

-改革开放以来，我国就业制度和社会保障制度的改革方向

-劳动合同制度的实施：保障劳动者权益，促进劳动力市场发展

-社会保障体系的完善：扩大社会保障覆盖面，提高保障水平

4.就业制度和社会保障制度的意义

-保障人民基本生活，提高人民生活水平

-维护社会稳定，促进社会和谐发展

-促进经济发展，提高国家竞争力

5.核心素养

-培养学生的法治意识，了解国家相关法律法规

-增强学生的公共服务意识，关注社会问题

-培养学生的爱国主义精神，为国家和民族的发展贡献力量

-培养学生的历史思维能力和探究能力，提高学生的综合素质课堂1.课堂评价方法

-提问：通过提问的方式，检验学生对本节课知识点的掌握程度，及时了解学生的理解难点和困惑。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力，评估学生的课堂表现。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，考察学生的团队合作能力和对知识的综合运用能力。

-角色扮演：通过角色扮演活动，评估学生对于历史事件的感知和再现能力。

2.课堂评价内容

-知识掌握情况：评估学生对“统包统配”就业制度、社会保障制度建立及其影响的掌握程度。

-思维能力：观察学生在课堂讨论中的思维深度和广度，以及分析问题的能力。

-合作能力：通过小组讨论和角色扮演，评估学生的团队合作精神和沟通能力。

-表达能力：评估学生在课堂上的发言、提问和回答问题时的语言表达能力和逻辑性。

3.课堂评价实施

-在讲授新课环节，通过提问检查学生对基本概念和重要史实的掌握情况。

-在小组讨论环节，观察学生的讨论态度、参与程度和表达观点的清晰度。

-在角色扮演环节，评估学生的角色定位、情感投入和情景再现能力。

-在课堂小结环节，鼓励学生总结本节课所学，并针对重点和难点进行提问。

4.课堂评价反馈

-及时反馈：在课堂教学中，对学生的回答和表现给予即时反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-个性化反馈：针对不同学生的学习情况，给予个性化的评价和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.课堂评价记录

-教师记录学生的课堂表现，包括参与度、表达能力、思维能力等，作为学生综合素质评价的参考。

-定期对学生的课堂评价进行汇总和分析，为后续教学提供依据。典型例题讲解1.例题：

新中国成立初期，我国实行的“统包统配”就业制度的主要目的是什么？

答案：解决就业问题，稳定社会秩序。

2.例题：

下列哪项措施不属于新中国成立初期的社会保障制度？

A.公费医疗制度

B.退休金制度

C.社会福利制度

D.农村合作医疗制度

答案：D

3.例题：

“统包统配”就业制度在实施过程中存在的问题是什么？

答案：缺乏灵活性，不利于人才流动，不利于调动劳动者的积极性。

4.例题：

新中国成立初期，公费医疗制度对提高人民生活水平的作用是什么？

答案：保障人民基本医疗需求，减轻家庭负担，提高生活质量。

5.例题：

下列关于社会保障制度发展的描述，正确的是？

A.改革开放前，我国社会保障制度覆盖面较广

B.改革开放后，我国社会保障制度逐步向市场化方向发展

C.社会保障制度的发展与经济发展水平无关

D.社会保障制度的发展与人口老龄化无关

答案：B

6.例题：

新中国成立初期，我国就业制度和社会保障制度的建立对我国社会产生了哪些影响？

答案：

-促进了社会稳定，提高了人民生活水平；

-为后续改革开放提供了制度保障；

-推动了社会主义制度的完善和发展。

7.例题：

结合所学，谈谈你对我国就业制度和社会保障制度发展的认识。

答案：

-我国就业制度和社会保障制度的发展是适应社会发展和人民需求的结果；

-改革开放以来，我国就业制度和社会保障制度逐步完善，为经济社会发展提供了有力保障；

-在新的历史时期，我国应继续深化就业制度和社会保障制度改革，更好地服务于人民群众。内容逻辑关系①就业制度的建立

-重点知识点：统包统配就业制度

-重点词句：统一分配、包就业、包养活

②社会保障制度的建立

-重点知识点：公费医疗制度、退休金制度

-重点词句：保障人民基本医疗需求、保障老年人基本生活

③就业制度和社会保障制度的影响

-重点知识点：社会稳定、提高人民生活水平

-重点词句：促进社会和谐发展、提高国家竞争力

④就业制度和社会保障制度的发展

-重点知识点：劳动合同制度、社会保障体系完善

-重点词句：扩大社会保障覆盖面、提高保障水平

⑤就业制度和社会保障制度的意义

-重点知识点：保障人民基本生活、维护社会稳定

-重点词句：促进经济发展、提高国家竞争力

⑥核心素养

-重点知识点：法治意识、公共服务意识、爱国主义精神

-重点词句：培养历史思维、提高综合素质反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解就业制度和社会保障制度时，引入实际案例，如某企业员工的退休金发放情况，让学生更直观地理解抽象的概念。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政府官员、企业员工等，模拟讨论和解决就业和社会保障问题，提高学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，缺乏互动和探究，需要丰富教学方法，提高学生的主动学习能力。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业成绩评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学