四年级信息技术上册 第12课 综合活动 创作专题小报教学实录 粤教版

四年级信息技术上册第12课综合活动创作专题小报教学实录粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册第12课综合活动创作专题小报教学实录粤教版教材分析四年级信息技术上册第12课综合活动创作专题小报教学实录粤教版。本课旨在通过综合实践活动，引导学生运用所学信息技术知识，创作专题小报，提高学生的信息素养和综合应用能力。教学内容与课本紧密相连，包括信息收集、处理、编辑和展示等环节，符合四年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生信息处理能力，增强学生创新思维和审美素养。通过专题小报的创作，使学生学会信息搜集、整理、分析和评价，培养团队协作精神和信息传播能力。同时，激发学生对信息技术学习的兴趣，提升学生在现实生活中的信息应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习中已熟悉计算机基本操作，了解文字处理、图片编辑等基本软件的使用。他们能够进行简单的信息检索和文本编辑，具备一定的信息处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术学习具有浓厚兴趣。他们的学习能力较强，善于观察和动手实践。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对信息搜集的准确性和全面性把握不足，导致专题内容单薄。在信息处理和编辑过程中，可能面临排版、字体、图片插入等技术问题。此外，部分学生可能因缺乏创意和审美意识，导致小报设计不够美观。针对这些困难，教师需给予针对性的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：计算机教室，每人一台学生用机，配备文字处理软件（如Word）、图片编辑软件（如Photoshop或画图工具）、网络连接。

-课程平台：学校网络平台，用于发布课程资料、学生作业提交和互动交流。

-信息化资源：网络搜索引擎，用于引导学生进行信息检索；在线教育资源库，提供相关教学视频和案例。

-教学手段：多媒体教学设备，如投影仪或电子白板，用于展示教学内容；实物教具，如彩色打印纸、剪刀、胶水等，用于制作小报。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何使用Word进行文字编辑和排版。

设计预习问题：围绕“文字编辑与排版”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何设置标题格式？”“如何插入图片并调整位置？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字编辑与排版的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对“如何设置页眉页脚”的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文字编辑与排版的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些设计精美的专题小报，引出“创作专题小报”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解专题小报的设计原则和步骤，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何选择合适的主题、收集资料、排版布局等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握专题小报的创作技能。例如，让学生分组讨论并设计一个小报的初步方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验专题小报知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解专题小报的设计原则和步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握专题小报的创作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解专题小报的设计原则和步骤，掌握创作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“创作专题小报”课题，布置适量的课后作业，如让学生独立完成一个小报的设计。

提供拓展资源：提供与专题小报相关的拓展资源（如设计软件教程、优秀小报案例等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出设计中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的专题小报设计知识，提高实际操作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养提升

2.文字处理能力增强

学生在学习过程中，熟练掌握了文字处理软件（如Word）的基本操作，能够独立完成文档的编辑、排版和格式设置。这有助于提高他们在日常学习和工作中处理文档的效率，为未来的学习和发展奠定基础。

3.图片编辑技巧掌握

学生在本课程中学习了图片编辑软件（如Photoshop或画图工具）的基本操作，能够对图片进行简单的裁剪、调整、添加文字等操作。这有助于他们在制作专题小报时，更好地运用图片元素，提高小报的美观度和吸引力。

4.创意思维激发

在创作专题小报的过程中，学生需要发挥自己的创意，设计独特的小报内容和版式。这有助于激发学生的创意思维，培养他们的审美能力和创新精神。

5.团队合作能力提高

学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

6.沟通表达能力增强

在课堂讨论、小组汇报等环节，学生需要表达自己的观点和想法。这有助于提高他们的沟通表达能力，增强自信心。

7.自主学习能力提升

8.实践能力增强

学生在实际操作中，学会了运用所学知识解决实际问题。这有助于提高他们的实践能力，为未来的学习和工作做好准备。

9.综合应用能力提高

10.跨学科学习能力增强

本课程涉及多个学科领域，如信息技术、语文、美术等。学生在学习过程中，学会了跨学科学习，提高了自己的综合素质。课后作业1.实践题：请利用Word软件，完成一篇以“我的家乡”为主题的专题小报。要求包括以下内容：

-标题：我的家乡

-引言：简要介绍家乡的地理位置、历史背景和特色。

-正文：详细介绍家乡的自然风光、人文景观、风俗习惯等。

-结尾：表达对家乡的热爱之情。

答案示例：

我的家乡

引言：我的家乡位于我国南方，是一个拥有悠久历史和美丽风光的地方。

正文：家乡的山清水秀，有着独特的自然风光，如著名的山水景区。同时，家乡还有丰富的文化遗产，如古老的建筑和传统节日。

结尾：我深深地热爱着我的家乡，这里的一草一木都让我感到亲切。

2.应用题：请运用Photoshop软件，对一幅家乡风景照片进行简单的编辑处理，包括裁剪、调整亮度和对比度、添加文字描述等。

答案示例：

（此处提供图片编辑后的效果展示，说明裁剪、亮度调整、对比度调整和文字添加的过程）

3.分析题：阅读以下关于家乡文化活动的描述，分析其特点，并思考如何将这些特点融入专题小报的设计中。

-活动描述：每年春节，家乡都会举办盛大的庙会，有各种传统表演、美食小吃和手工艺品展示。

答案示例：

特点分析：庙会活动具有浓厚的传统文化氛围，集娱乐、购物、体验于一体，展现了家乡人民的热情好客和民间艺术。

设计融入：在专题小报中，可以设置“庙会风采”板块，展示庙会的传统表演、美食和手工艺品，通过图片和文字介绍，让读者感受家乡文化的魅力。

4.创新题：请以“家乡的四季”为主题，设计一份专题小报，要求至少包含四个板块，每个板块分别展示家乡在不同季节的特色。

答案示例：

板块一：春之生机（展示家乡春天的花草树木、农田景色等）

板块二：夏之热情（展示家乡夏天的海滩、民俗活动等）

板块三：秋之丰收（展示家乡秋天的丰收景象、传统节日等）

板块四：冬之宁静（展示家乡冬天的雪景、特色美食等）

5.综合题：请根据以下要求，制作一份专题小报，展示家乡的历史文化。

-标题：家乡的历史长河

-内容：包括家乡的历史沿革、重要历史事件、著名历史人物等。

答案示例：

家乡的历史长河

引言：我的家乡历史悠久，底蕴深厚，见证了中华民族的伟大历程。

正文：

板块一：古代历史（介绍家乡的古代文明、历史遗迹等）

板块二：近代历史（讲述家乡在近代的历史变迁、重要事件等）

板块三：现代历史（展示家乡在当代的发展成就、重大事件等）

结尾：家乡的历史长河，是一部生动的历史画卷，值得我们传承和发扬。教学反思与总结今天这节课，我们通过创作专题小报的活动，让学生们将所学信息技术知识应用到实际中，我觉得整体效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我鼓励学生自主探索，通过课前预习和课后拓展，学生们对专题小报的制作有了更深入的了解。在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生们在实践中学习，这样的教学方法激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的合作能力。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生自主探究，培养他们的自主学习能力。

2.通过实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

3.鼓励学生发挥创意，培养他们的审美意识和创新精神。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，部分学生在信息搜集和处理方面还存在困难，这可能与他们的信息素养有关。另外，一些学生在小报设计上缺乏创意，这需要我在今后的教学中给予更多指导和帮助。

在教学总结方面，我认为学生们在以下方面取得了明显的进步：

1.知识方面：学生们掌握了专题小报制作的基本步骤和方法，如信息搜集、文字编辑、图片处理等。

2.技能方