第一课 我们班四岁了（教学设计）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

第一课我们班四岁了（教学设计）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们班四岁了》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。学生将通过了解班级历史，增强集体荣誉感和归属感，培养责任感和团队合作精神。同时，通过参与班级活动，提升沟通协作能力，培养良好的公民意识和法治观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解班级成立四年的意义，包括班级文化和传统的重要性。

②掌握班级历史事件和重要活动的记忆，能够表达对班级历史的认识和情感。

2.教学难点，

①指导学生如何从个人经历中提取班级发展的线索，形成对班级历史的个人理解。

②培养学生通过团队合作，共同回忆和整理班级历史，提高学生的组织能力和沟通技巧。

③引导学生思考班级发展对个人成长的影响，以及如何在未来的班级生活中传承和发扬班级精神。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解班级发展历程中的重要事件，帮助学生建立对班级历史的整体认识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人与班级的互动经历，培养合作和沟通能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演班级历史上的关键人物，体验不同角色的责任和挑战。

4.利用多媒体展示班级历史照片和视频，增强学生对历史的直观感受和情感共鸣。

5.安排项目导向学习，让学生分组策划一次班级庆祝活动，锻炼学生的策划和组织能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们班的历史吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我们班成立四年来的一些图片或视频片段，让学生初步感受班级历史的魅力或特点。

简短介绍班级成立四年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级成立四年的基本概念、组成部分和历程。

过程：

讲解班级成立四年的定义，包括班级从成立到现在的关键发展节点。

详细介绍班级成立四年的组成部分或事件，使用时间线或示意图帮助学生理解。

3.班级历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级历史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级成员的影响，以及如何在班级生活中传承和发扬班级精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级历史相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级成立四年的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级历史在班级成员个人成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级历史知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习和研究的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级历史的小论文或报告，内容可以包括个人在班级历史中的角色、班级历史对个人成长的影响等。

鼓励学生利用课外时间收集更多班级历史的资料，丰富自己的认识。

备注：以上教学过程设计为示例，实际教学中可根据学生反馈和教学实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级历史档案：收集班级成立以来的照片、学生作品、班级活动记录等，这些材料可以帮助学生更直观地了解班级的发展历程。

-校史资料：查阅学校的历史资料，了解学校的发展背景和传统，以及班级在校园文化中的地位和作用。

-同龄班级比较：搜集其他同龄班级的历史资料，进行对比分析，探讨班级发展的共性和个性。

-社会发展背景：研究班级成立时期的社会背景，如国家政策、科技发展、文化潮流等，帮助学生理解班级历史的社会意义。

2.拓展建议：

-学生访谈：鼓励学生采访班级中的老教师或学长学姐，了解班级早期的发展故事和重要事件。

-家长参与：邀请家长分享孩子在校的成长故事，增进家校互动，丰富班级历史的内容。

-主题班会：定期举办以班级历史为主题的班会，让学生通过演讲、表演等形式，展示对班级历史的理解和感悟。

-班级纪念品制作：组织学生制作班级纪念品，如班级徽章、纪念册等，增强班级凝聚力和归属感。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，将班级历史的学习与社区发展相结合，培养学生的社会责任感。

-校园历史展览：与学校合作，策划班级历史展览，展示班级发展历程和成就，提升班级的知名度和影响力。

-利用网络资源：指导学生合理使用网络资源，如在线图书馆、历史论坛等，拓宽学生的知识视野。

-组织班级历史知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习班级历史的兴趣，巩固所学知识。

-邀请专家讲座：邀请历史学专家或学校领导进行讲座，为学生提供更专业的班级历史解读。板书设计1.我们班四岁了——班级历史回顾

①班级成立时间：XXXX年XX月

②班级发展历程：

-创办初期：班级成立背景、首批学生、班主任介绍

-发展阶段：班级规模变化、重要活动、成就

-成长期：班级荣誉、优秀学生代表、教师团队贡献

③班级特色文化：

-班级精神：团结、勤奋、进取

-主题活动：文化节、体育节、艺术节等

-价值观念：诚信、尊重、合作

2.班级历史案例分析

①案例一：班级第一次班级活动

-活动主题：班级团结日活动

-活动时间：XXXX年XX月

-活动成果：增强了班级凝聚力

②案例二：班级获得某项荣誉

-荣誉名称：XX竞赛一等奖

-获奖时间：XXXX年XX月

-获奖人员：全体班级成员

③案例三：班级教师团队

-班主任姓名：XX老师

-教师团队特点：关爱学生、专业教学

3.学生感悟与展望

①学生对班级历史的认识

-学生姓名：XX

-感悟：班级历史让我们更加团结，我们要传承和发扬班级精神

②学生对未来的展望

-学生姓名：XX

-展望：希望班级继续发展壮大，我们每个人都要为班级贡献自己的力量反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了交流与协作。

2.跨学科融合：我尝试将道德与法治课程与其他学科相结合，比如历史、语文等，让学生在了解班级历史的同时，也能学习到其他学科的知识，拓宽了他们的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为学生的个性差异和学习习惯不同。

2.教学资源利用不足：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学资源的利用还不够充分，比如图片、视频等辅助教学材料的使用还不够灵活。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要是通过课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化分组策略：为了提高学生的参与度，我计划在分组时更加注重学生的个性差异和兴趣点，确保每个小组都有积极参与的学生。

2.丰富教学资源：我将积极寻找和利用更多的教学资源，如网络资源、社区资源等，以丰富教学内容，提高教学效果。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学