小扇子说课（教案）人美版（2012）美术二年级上册

小扇子说课（教案）人美版（2012）美术二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人美版（2012）美术二年级上册《小扇子》一课，本课属于造型·表现学习领域。教材以扇子为载体，引导学生认识扇子的文化内涵，通过欣赏扇面作品，了解扇子的基本结构，学习扇面的绘制方法，培养学生的动手能力和审美情趣。二、核心素养目标培养学生对传统民间艺术的欣赏能力，提升审美情趣；发展动手操作能力和创新意识，学会运用扇子进行创作；增强文化自信，理解扇子作为文化载体的价值。三、重点难点及解决办法重点：扇面的绘制技巧和扇子文化内涵的体现。

难点：如何将扇子的造型与文化元素相结合，创作出富有创意的作品。

解决办法：

1.重点：通过示范讲解扇面的绘制步骤，引导学生掌握晕染、勾勒等技巧。

2.难点：组织学生参观扇子博物馆或收集扇子图片，了解扇子文化，激发创作灵感。在创作过程中，鼓励学生尝试不同的文化元素，如诗词、书法等，以扇子为载体进行创新表达。通过小组讨论和个体实践，逐步突破创作难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、画纸、画笔、颜料、扇子模型。

2.课程平台：学校美术教学平台、网络图片资源库。

3.信息化资源：扇子文化相关视频资料、在线美术教学软件。

4.教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、现场绘画指导。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扇子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扇子是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些关于扇子的图片或视频片段，让学生初步感受扇子的魅力或特点。

简短介绍扇子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扇子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扇子的基本概念、组成部分和结构。

过程：

讲解扇子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍扇子的组成部分，如扇骨、扇面、扇柄等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扇子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扇子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扇子案例进行分析，如古代扇子、现代扇子设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扇子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用扇子进行创新设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扇子相关的主题进行深入讨论，如扇子的历史演变、扇子文化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扇子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扇子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扇子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调扇子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用扇子。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高动手实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一款具有创意的扇子，并解释设计理念。

要求学生下周带来自己的设计作品，进行班级展示和交流。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

课后，教师根据学生的反馈和课堂表现，进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理1.扇子的起源与发展

-扇子的历史背景

-扇子的演变过程

-不同历史时期的扇子特点

2.扇子的基本结构

-扇骨：了解扇骨的种类、材质和制作工艺

-扇面：认识扇面的材质、绘制技巧和装饰风格

-扇柄：了解扇柄的材质、形状和功能

3.扇子的文化内涵

-扇子的象征意义

-扇子与诗词、书画等艺术形式的结合

-扇子在社会生活中的应用

4.扇子的绘制技巧

-扇面的晕染技法

-扇面的勾勒技巧

-扇面的装饰手法

5.扇子的创新设计

-现代扇子的设计理念

-扇子与其他艺术形式的融合

-扇子的环保材料和可持续设计

6.扇子的收藏与鉴赏

-扇子的收藏价值

-扇子的鉴赏标准

-扇子的保养方法

7.扇子的实际应用

-扇子在日常生活、礼仪和节庆活动中的应用

-扇子在商业广告和品牌推广中的作用

-扇子在文化传承和艺术教育中的意义

8.扇子的传承与发展

-扇子制作技艺的传承

-扇子文化的传播与推广

-扇子产业的现状与未来趋势七、典型例题讲解1.例题：

-问题：古代扇子中，哪一种扇子的扇骨是用象牙制成的？

-解答：古代扇子中，象牙扇骨属于高档扇子，因其材质珍贵而闻名。答案：象牙扇骨。

2.例题：

-问题：扇子在诗词中常常作为意象，请举例说明扇子在诗词中的象征意义。

-解答：在诗词中，扇子常象征着离别、思念和女性的柔美。例如，李清照的《如梦令》中有“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这里的扇子象征着女性在离别时的不舍与迷茫。

3.例题：

-问题：如何通过扇子的绘制技巧表现扇子的动态感？

-解答：在绘制扇子时，可以通过线条的流动性和色彩的渐变来表现扇子的动态感。例如，在绘制扇面时，可以使用细线条勾勒扇面的边缘，然后以柔和的笔触和渐变的色彩表现扇面的轻柔和动态。

4.例题：

-问题：请简述扇子在古代礼仪中的作用。

-解答：在古代，扇子不仅是日常生活用品，也是礼仪用品。在宫廷礼仪中，扇子可以用来遮挡面部，表示尊重；在宴会中，扇子可以作为扇风纳凉的工具，同时也是表达敬意的一种方式。

5.例题：

-问题：设计一款结合现代元素的扇子，并说明设计理念。

-解答：设计理念：结合现代元素，如科技感材质和简约线条，打造一款兼具实用性和艺术性的现代扇子。

设计示例：

-材质：选用环保材料，如竹纤维或回收塑料。

-结构：扇骨采用可弯曲设计，方便携带和收藏。

-扇面：采用高科技纳米涂层，防水防污，并印有抽象艺术图案。

-扇柄：设计成可拆卸式，便于更换不同长度的扇柄，适应不同场合。

设计理念：这款扇子旨在传达环保、简约和艺术的生活态度，同时兼顾实用性和功能性。八、教学反思与改进在本次《小扇子》的美术教学中，我深刻地体会到了教学相长的道理。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，我意识到在导入环节，可以通过更多的互动来提高学生的参与度。例如，在展示扇子图片或视频时，可以让学生猜测扇子的用途或材质，这样可以激发他们的好奇心，让他们更加主动地参与到课堂中来。

其次，我发现讲解扇子基础知识时，学生对于扇子的结构理解得不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加实物扇子的展示和亲手操作环节，让学生通过实际操作来加深对扇子结构的理解。

在案例分析环节，我注意到有些学生对扇子的文化内涵和艺术价值理解不够。为了解决这个问题，我打算引入更多与扇子相关的历史故事和诗词，让学生在欣赏作品的同时，了解背后的文化背景。

小组讨论环节中，我发现部分学生在表达自己观点时有些拘谨。为了鼓励他们更加积极地参与讨论，我计划在接下来的教学中，提供更多开放式的问题，并设置小组展示的奖励机制，以激发学生的积极性。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的作品虽然创意丰富，但在细节处理上还有提升空间。因此，我会在课后提供一些关于细节处理的建议，并鼓励学生在家中继续练习。

最后，针对课后作业，我观察到部分学生的作品与课堂所学关联性不强。为了提高作业质量，我会在布置作业时，给出更具体的设计要求和