拒绝假努力让努力更高效（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

拒绝假努力，让努力更高效（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“拒绝假努力，让努力更高效”这一主题，通过教育主题班会形式，引导学生正确认识努力的意义，掌握科学的学习方法，提高学习效率。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中“学习方法”章节有关联，结合学生在学习过程中遇到的问题，引导学生反思自己的学习态度和方法，从而提高学习效果。二、核心素养目标1.培养学生正确的学习态度，树立科学的学习观念。

2.提升学生的自我管理能力，学会合理安排学习时间和任务。

3.增强学生的合作意识，学会与他人交流学习心得，共同进步。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“假努力”的概念，认识到其与真正努力的差异。

②引导学生识别自己在学习中的“假努力”行为，如过度依赖机械重复、忽视学习效果等。

③帮助学生掌握科学的学习方法，如合理安排学习计划、有效利用学习资源等。

2.教学难点，

①帮助学生深入分析自身的学习习惯和态度，找出“假努力”的根源。

②引导学生将理论知识与实际学习相结合，形成适合自己的学习策略。

③激发学生的学习动力，使其能够主动调整学习态度，克服“假努力”的惯性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《教育主题班会》或学习资料，包含相关案例分析和学习指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学互动性和直观性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行小组活动和展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拒绝假努力，让努力更高效”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过努力学习却效果不佳的情况？这是为什么？”

展示一些学生常见的学习误区和无效努力的例子，如熬夜学习、过度依赖笔记等。

简短介绍“假努力”的概念，以及它对学习效率的影响，为接下来的学习打下基础。

2.“假努力”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“假努力”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“假努力”的定义，包括其主要特征，如表面忙碌、缺乏深度等。

详细介绍“假努力”的组成部分，如时间管理、学习方法、情绪管理等。

3.“假努力”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“假努力”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“假努力”案例进行分析，如学生C的熬夜学习经历。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“假努力”的多样性和普遍性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习效果的影响，以及如何避免“假努力”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何识别和克服“假努力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“假努力”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括识别“假努力”的方法、克服“假努力”的策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“假努力”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“假努力”的定义、案例分析、小组讨论等。

强调“假努力”对学习效率的影响，以及如何通过科学的学习方法提高学习效率。

布置课后作业：让学生反思自己的学习习惯，找出可能的“假努力”行为，并制定改进计划。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学习时间管理：介绍时间管理的基本原则和技巧，如使用番茄工作法、四象限法则等。

-学习心理调适：探讨如何通过心理调适提高学习效率，包括情绪管理、压力应对等。

-学习方法研究：介绍不同学科的学习方法，如阅读理解技巧、记忆策略、批判性思维等。

-学习效率提升：提供提高学习效率的实用工具和资源，如思维导图软件、笔记整理工具等。

-成功案例分享：收集并整理国内外优秀学生的学习经验，分享他们的成功故事和策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期进行时间管理训练，通过设置学习目标和时间表来提高学习效率。

-建议学生阅读相关书籍或文章，了解情绪管理和压力应对的方法，以保持良好的学习心态。

-推荐学生参加学习方法培训课程或工作坊，学习不同学科的学习技巧。

-引导学生利用在线资源或图书馆资源，探索各种学习工具和辅助材料。

-组织学生参与学习小组或讨论会，通过交流分享各自的学习心得和策略。

-鼓励学生定期回顾自己的学习过程，总结经验教训，不断调整和优化学习方法。

-建议学生参加社会实践或实习，将理论知识与实践相结合，提高解决问题的能力。

-引导学生关注学术期刊和论坛，了解学科前沿动态，拓宽知识视野。

-推荐学生参加学术竞赛或项目，通过挑战自我来提升学习动力和创新能力。

-建议学生利用假期时间进行自主学习，探索个人兴趣领域，为未来的学习和职业规划打下基础。七、板书设计1.重点知识点：

①假努力的识别

②科学学习方法

③时间管理技巧

④情绪管理与压力应对

2.关键词：

①假努力：表面忙碌、缺乏深度、效率低下

②科学学习方法：系统化、针对性、高效性

③时间管理技巧：优先级排序、时间分配、任务分解

④情绪管理与压力应对：自我认知、情绪调节、压力释放

3.句子：

①“假努力”是一种看似努力但实际上效果不佳的学习状态。

②科学学习方法能够帮助我们提高学习效率，实现学习目标。

③合理的时间管理是提高学习效率的关键。

④学会情绪管理和压力应对，有助于保持良好的学习心态。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探讨了“拒绝假努力，让努力更高效”这一主题，通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们深入理解了“假努力”的概念、识别方法以及如何通过科学的学习方法提高学习效率。以下是本节课的总结：

1.“假努力”的表现和危害：我们认识到“假努力”通常表现为表面忙碌、缺乏深度、效率低下，长期如此会导致学习成果不明显，甚至影响身心健康。

2.科学学习方法的重要性：科学的学习方法能够帮助我们提高学习效率，实现学习目标。这包括合理安排学习计划、有效利用学习资源、掌握记忆技巧等。

3.时间管理技巧：我们学习了如何通过时间管理来提高学习效率，如设置学习目标、使用番茄工作法、合理分配时间等。

4.情绪管理与压力应对：学会情绪管理和压力应对，有助于保持良好的学习心态。我们讨论了自我认知、情绪调节、压力释放等方法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.选择题

A.下列哪种行为不属于“假努力”？（）

A.熬夜学习

B.制定详细的学习计划

C.机械重复地做题

D.过度依赖笔记

2.判断题

B.科学学习方法能够帮助我们提高学习效率。（）

3.简答题

C.请简述如何通过时