八年级语文上册 第一单元 新闻聚焦 4 一着惊海天-目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰高效教学实录 新人教版

八年级语文上册第一单元新闻聚焦4一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰高效教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”为主题，紧密围绕八年级语文上册第一单元新闻聚焦的内容展开。通过分析新闻事件，引导学生关注时事，培养他们的新闻敏感度和思辨能力。教学过程中，注重结合课本，引导学生深入理解新闻写作的特点，提高他们的语文素养。核心素养目标培养学生对时事新闻的关注和解读能力，提升他们的信息获取、分析、评价和传播素养。通过学习新闻写作手法，增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，引导学生树立爱国主义情怀，激发他们对国家科技发展和国防事业的兴趣与自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解新闻标题的吸引力及新闻导语的重要性，分析新闻是如何通过标题和导语吸引读者注意的。

②学习新闻事件的叙述方式，包括记叙、描写和评论，以及这些叙述手法在新闻报道中的作用。

③掌握新闻事实与评论的关系，理解新闻如何通过事实呈现观点，以及如何客观、公正地报道新闻。

2.教学难点，

①理解新闻中“一着惊海天”的象征意义，以及这一表达如何体现新闻事件的重要性。

②分析新闻中舰载战斗机着舰过程的细节描写，探讨细节如何增强新闻的真实性和感染力。

③领悟新闻在报道重大事件时如何兼顾客观性和时效性，以及如何处理新闻与宣传之间的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如航母舰载战斗机着舰过程的新闻报道视频片段，以及相关的新闻图片和图表。

3.教学设备：使用多媒体设备，如投影仪或电子白板，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分析。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段航母舰载战斗机着舰的新闻视频片段，提问学生：“你们认为这一事件为何会引起广泛关注？”

2.引导学生思考新闻事件背后的意义，激发他们对新闻写作和时事关注的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解新闻标题的吸引力及新闻导语的重要性，分析“一着惊海天”这一标题的象征意义（用时5分钟）。

2.引导学生分析新闻事件的叙述方式，包括记叙、描写和评论，以及这些叙述手法在新闻报道中的作用（用时5分钟）。

3.探讨新闻事实与评论的关系，理解新闻如何通过事实呈现观点，以及如何客观、公正地报道新闻（用时5分钟）。

4.结合新闻实例，讲解新闻在报道重大事件时如何兼顾客观性和时效性（用时5分钟）。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论：针对新闻中的某个细节，分析其作用和意义（用时5分钟）。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结（用时5分钟）。

3.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识（用时5分钟）。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们认为新闻在报道重大事件时，应该如何平衡客观性和时效性？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为新闻工作者在报道新闻时，应该具备哪些素质？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考新闻事件对国家科技发展和国防事业的意义，激发他们的爱国主义情怀。

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调新闻写作的特点和技巧。

2.布置作业：阅读一篇与航母舰载战斗机相关的新闻报道，分析其写作手法和表达效果。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-新闻标题及导语（5分钟）

-新闻叙述方式（5分钟）

-新闻事实与评论关系（5分钟）

-新闻报道的客观性与时效性（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学时长共计45分钟。知识点梳理1.新闻标题的重要性：

-新闻标题的吸引力：如何通过简洁、鲜明、富有吸引力的语言吸引读者。

-标题与新闻内容的关系：标题如何概括新闻的核心内容，引导读者了解新闻全貌。

2.新闻导语的作用：

-导语的功能：新闻导语在新闻中的地位和作用，如何通过导语吸引读者继续阅读。

-导语的结构：导语的基本结构，包括新闻事实、背景和评论。

3.新闻叙述方式：

-记叙：如何通过记叙手法，将新闻事件的时间、地点、人物、事件等要素清晰地呈现给读者。

-描写：新闻中如何运用描写手法，增强新闻的真实性和感染力。

-评论：新闻评论在新闻报道中的作用，如何通过评论表达观点和立场。

4.新闻事实与评论的关系：

-客观性：新闻在报道事实时，如何保持客观、公正的态度。

-评论的适度：新闻评论在新闻报道中的适度运用，避免过度评论影响新闻的客观性。

5.新闻报道的客观性与时效性：

-客观性：新闻报道如何确保信息的真实、准确，避免误导读者。

-时效性：新闻报道如何迅速、及时地传递信息，满足读者的需求。

6.航母舰载战斗机着舰事件的意义：

-国家科技发展：我国航母舰载战斗机着舰成功，标志着我国在航空科技领域的重大突破。

-国防事业：这一事件对提升我国国防实力具有重要意义，展示了我军现代化建设的成果。

-爱国主义教育：通过这一事件，激发学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

7.新闻写作技巧：

-简洁明了：新闻语言要简洁、明了，避免冗长、复杂的句子。

-生动形象：运用多种修辞手法，使新闻语言生动、形象，增强新闻的感染力。

-结构清晰：新闻结构要清晰，层次分明，便于读者理解。

8.新闻工作者素质：

-爱国主义精神：新闻工作者要具备强烈的爱国主义精神，为国家和民族发声。

-客观公正：新闻工作者要客观、公正地报道新闻，避免偏见和误导。

-责任感：新闻工作者要具备高度的责任感，对读者负责，对社会负责。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中“一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”的相关内容，总结新闻的主要事实和报道特点。

2.选择一篇与学生生活相关的新闻报道，分析其标题、导语和叙述方式，并撰写一篇简短的评论，表达自己的观点。

3.以“如果我是新闻工作者”为主题，写一篇短文，描述自己如何报道一次假设的新闻事件，包括新闻事实的采集、报道角度的选择和评论的撰写。

作业反馈：

1.收集作业后，及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于作业中的亮点，如对新闻写作手法的准确理解和运用，给予积极的评价和鼓励。

3.对于存在的问题，如新闻事实的描述不够准确、评论缺乏深度等，给出具体的改进建议。

4.对于作业中出现的普遍性问题，可以在下一节课的开头进行集体讲解，帮助学生共同进步。

5.对于完成作业有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.通过作业反馈，了解学生对本节课教学内容的掌握程度，为后续的教学调整提供依据。

7.定期与学生交流，了解他们对作业的感受和建议，不断优化作业布置和反馈的方式。教学反思与改进课堂上的互动真的很重要，我注意到今天学生们在讨论航母舰载战斗机着舰事件时，参与度很高，这让我很高兴。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更生动一些。虽然新闻视频激发了学生的兴趣，但我认为可以通过提问一些更具挑战性的问题来引导学生更深入地思考。比如，我可以问他们：“你们认为这次着舰成功对我国有什么样的战略意义？”这样的问题可能会激发学生的讨论，帮助他们从不同的角度理解新闻事件。

其次，我在讲授新课的时候，可能过于注重了新闻写作的技术层面，而忽略了新闻背后的深层含义。我发现有些学生对于新闻中的一些专业术语理解起来有些吃力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重新闻背后的社会和文化背景，让学生能够更好地理解新闻事件的意义。

在巩固练习环节，我发现学生们在分析新闻细节时，往往缺乏创造性。他们更多地是复述事实，而不是提出自己的见解。为了改进这一点，我打算在接下来的练习中，加入一些开放性问题，鼓励学生提出自己的观点和假设。

课堂提问环节，我发现有的学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对新闻事件不够熟悉。为了提高他们的自信心，我计划在课前布置一些预习任务，让学生对新闻事件有一定的了解，这样他们在课堂上回答问