山东省郯城县七年级生物下册 4.7.3 拟定保护生态环境的计划教学实录 （新版）新人教版

山东省郯城县七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容山东省郯城县七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划教学实录（新版）新人教版

1.生态环境保护的现状与问题

2.保护生态环境的重要性

3.拟定保护生态环境的计划与措施

4.个人在保护生态环境中的责任与行动核心素养目标1.培养学生的生态意识，使其认识到生态环境的重要性。

2.提升学生的科学思维能力，通过分析生态环境问题，学会提出解决方案。

3.增强学生的社会责任感，使学生意识到个人在保护生态环境中的角色和责任。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在保护生态环境中提出创新性的计划和措施。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.生态环境保护的现状分析：重点讲解不同类型的生态环境问题及其成因，如水污染、空气污染、土壤退化等。

b.保护生态环境的计划制定：强调如何结合实际情况，制定切实可行的保护计划，包括目标设定、措施实施、效果评估等。

c.个人行动与责任：突出个人在保护生态环境中的角色，如节约资源、减少污染、参与环保活动等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.环境问题成因的复杂性：学生难以理解环境问题产生的多因素、多层次原因，需要教师通过实例和图表帮助学生分析。

b.保护计划的科学性：学生在制定保护计划时，可能难以把握科学性和可行性，教师需引导学生运用所学知识，结合实际情况进行规划。

c.个人行动的持续性和影响力：学生可能对个人行动在环境保护中的作用认识不足，教师需通过案例和讨论，让学生认识到个人行动的长期影响和社会价值。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（土壤样本、水样瓶）、环保标志图片。

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：生态环境保护的纪录片、环保组织官方网站、生态环境保护的PPT模板。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生态环境破坏的视频，引导学生思考生态环境的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“我们能为保护生态环境做些什么？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的想法和观点。

讲授新课（20分钟）

1.生态环境保护的现状与问题（5分钟）

-讲解不同类型的生态环境问题及其成因。

-列举实例，如水污染、空气污染、土壤退化等。

2.保护生态环境的重要性（5分钟）

-强调生态环境对人类生存和发展的重要性。

-讲述生态环境破坏带来的负面影响。

3.拟定保护生态环境的计划与措施（10分钟）

-讲解如何结合实际情况，制定切实可行的保护计划。

-介绍保护计划的目标设定、措施实施、效果评估等步骤。

4.个人在保护生态环境中的责任与行动（5分钟）

-强调个人在保护生态环境中的角色和责任。

-提出节约资源、减少污染、参与环保活动等具体行动。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论，如何在自己的生活中实施保护生态环境的计划。

2.案例分析：分析实际案例，如某个社区如何成功实施环保计划。

课堂提问（5分钟）

1.提问：学生如何理解保护生态环境的重要性？

2.提问：学生如何在自己的生活中实施保护生态环境的计划？

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员、企业代表等，讨论如何合作保护生态环境。

2.小组讨论：分组讨论，如何提高个人在保护生态环境中的责任感和行动力。

创新教学环节（5分钟）

1.互动游戏：设计一个环保知识竞赛游戏，让学生在游戏中学习环保知识。

2.实地考察：组织学生参观环保设施或环保教育基地，亲身体验环保工作。

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调保护生态环境的重要性。

2.反思：引导学生思考自己在保护生态环境中的角色和责任。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-生态环境保护的现状与问题（5分钟）

-保护生态环境的重要性（5分钟）

-拟定保护生态环境的计划与措施（10分钟）

-个人在保护生态环境中的责任与行动（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生态危机：全球环境变化的挑战》

-《绿色地球：我们的家园》

-《生态文明：从个人到社会的转变》

-《环境保护法》及相关法律法规解读

-《可持续发展报告》：了解全球环境保护的进展和挑战

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解生态环境保护的背景、现状和未来趋势。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点，促进思维碰撞。

-安排学生参与校园或社区环保活动，如植树节、垃圾分类、节水节电等，将理论知识应用于实践。

-鼓励学生进行实地考察，如参观当地的环保设施、自然保护区等，加深对生态环境保护的认识。

-设计课题研究，让学生自主选择一个与生态环境保护相关的主题进行深入探究，如“城市绿化对空气质量的影响”、“农村污染治理策略”等。

-学生可以撰写小论文或报告，总结研究成果，并尝试提出自己的解决方案。

-通过网络资源，如环保组织网站、学术期刊等，拓展学生的知识视野，了解国际环境保护的最新动态。

-安排学生进行角色扮演，模拟国际环境保护会议，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-鼓励学生参与环保竞赛或创新项目，如青少年科技创新大赛、环保创意设计大赛等，激发学生的创新潜能。

-组织学生参与环保宣传教育活动，如制作宣传海报、开展环保讲座等，提高公众的环保意识。

-学生可以尝试进行环保公益活动，如组织环保义卖、发起环保倡议等，培养社会责任感和公民意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和注意力集中情况。评估学生在课堂讨论中的发言质量，包括观点的清晰度、逻辑性和创新性。记录学生在课堂活动中的合作表现，如团队协作、分工明确和相互支持。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出的问题、解决方案的创造性和小组成员之间的互动。通过小组展示的成果，评估学生对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计简短的小测试，考察学生对本节课知识点的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题或简答题。根据学生的答题情况，评估他们对关键概念的掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对知识的巩固和应用能力。作业可能包括案例分析、计划书撰写或研究报告。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，给予具体、有针对性的评价。例如：

-对于积极参与课堂讨论的学生，可以表扬其积极性和观点的独到性，并鼓励他们在未来的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，可以肯定他们的团队协作能力和解决问题的能力，并建议他们在其他同学面前分享经验。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，可以给予肯定和奖励，同时提醒他们继续保持高水平的学习状态。

-对于在课后作业中遇到困难的学生，可以提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，并鼓励他们在下次作业中取得进步。

-教师应定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，并提供相应的帮助和指导。

反馈的具体内容可能包括：

-对学生课堂表现的即时反馈，如“你的观点很有创意，可以继续发挥。”

-对小组讨论成果的反馈，如“你们的小组讨论非常有效，每个人都贡献了自己的力量。”

-对随堂测试结果的反馈，如“你在选择题上做得很好，但在简答题部分还有提升空间。”

-对课后作业的反馈，如“你的计划书结构清晰，但需要更详细的数据支持。”课后作业1.案例分析：

阅读以下案例，分析其中存在的生态环境问题，并提出相应的解决方案。

案例一：某城市的河流污染严重，导致水质恶化，影响了周边居民的生活和渔业资源。

作业：请分析河流污染的原因，并提出至少三项解决方案，包括技术措施、政策法规和公众参与。

2.计划书撰写：

假设你是一位环保组织的志愿者，需要为当地社区制定一个环境保护计划。

作业：请撰写一份环境保护计划书，包括以下内容：

-计划名称和目的

-目标人群和受益者

-环境问题的现状分析

-实施步骤和时间表

-预期效果和评估方法

3.研究报告：

选择一个你所在地区的生态环境问题，进行调查和研究。

作业：请撰写一份研究报告，包括以下内容：

-问题背景和重要性

-研究方法和数据来源

-问题现状分析

-可能的原因和影响因素

-解决方案和建议

4.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟一个环境保护会议，讨论如何解决一个特定的环境问题。

作业：每个小组选择以下角色之一，并准备相应的发言稿：

-政府代表

-企业代表

-环保组织代表

-公众代表

-媒体记者

作业：请准备一份发言稿，阐述你的观点和解决方案。

5.创意设计：

设计一个环保宣传海报，旨在提高公众对某项环保措施的认识和参与度。

作业：请按照以下要求设计海报：

-标题：吸引注意力的标题，如“绿色生活，从我做起”

-图片：与环保主题相关的图片，如植树、垃圾分类等

-文字：简短有力的文字说明，如“节约用水，保护地球”

-色彩：使用鲜明的色彩，如绿色、蓝色等，以突出环保主题

答案示例：

1.案例一：

-原因分析：工业废水排放、农业化肥使用、生活污水直排等。

-解决方案：

a.建立污水处理设施，确保工业废水达标排放。

b.推广有机农业，减少化肥使用。

c.加强生活污水管理，实施雨污分流。

2.计划书撰写：

-计划名称：社区绿色行动计划

-目标人群：社区居民

-环境问题现状：社区内垃圾乱丢、绿化不足等。

-实施步骤：

a.开展环保宣传教育活动。

b.建立垃圾分类回收系统。

c.开展社区绿化活动。

3.研究报告：

-问题背景：某地区水资源短缺。

-研究方法：问卷调查、数据分析等。

-问题现状：水资源利用效率低，浪费现象严重。

-解决方案：

a.提高水资源利用效率。

b.加强水资源保护意识教育。

c.推广节水技术。

4.角色扮演：

-政府代表：强调政策支持和监管责任。

-企业代表：承诺减少污染排放，支持环保措施。

-环保组织代表：提出公众参与和监督的建议。

-公众代表：分享个人环保行动和期望。

5.创意设计：

-海报标题：绿色生活，从我做起

-图片：一棵绿色的树，旁边是一滴水滴。

-文字：节约用水，保护地球，从点滴做起。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还过得去，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放环保视频，学生们很快就进入了状态，对保护生态环境有了更直观的认识。不过，我发现有些学生对于视频中的内容反应不是特别积极，可能是因为视频的时长或者内容不够吸引他们。下次，我可能会尝试用更短的视频或者加入一些互动环节，比如提问或者讨论，来提高学生的参与度。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学重点和难点来讲解，但感觉有些地方可能讲得不够深入。比如，在讲解保护生态环境的计划与措施时，我发现有些学生对于如何制定计划还是有些迷茫。这可能是因为我没有给出足够的案例或者实例来帮助他们理解。所以，我打算在下次课之前，准备一些具体的案例，让学生们能够更好地理解这些概念。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和案例分析，这让学生们有机会将理论知识应用到实际情境中。但是，我发现有些小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地组织讨论流程。这可能是因为我没有在课前给出明确的讨论指南。因此，我会在下次课前准备一份详细的讨论指南，帮助学生更好地进行小组讨论。

课堂提问环节，我尝试了多种方式来激发学生的思考，但感觉效果并不理想。有些问题可能过于简单，没有引起学生的兴趣；有些问题又可能过于复杂，学生难以回答。我需要更细致地设计问题，确保它们既能激发学生的思考，又不会让他们感到无从下手。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如角色扮演和互动游戏，这些方法受到了学生的欢迎。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而不