《条形统计图》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年人教版数学四年级上册

《条形统计图》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年人教版数学四年级上册主备人备课成员教材分析《条形统计图》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年人教版数学四年级上册，本节课以条形统计图为主题，旨在帮助学生理解和掌握统计图的基本概念和绘制方法，提高学生数据分析能力。教学内容紧密联系课本，结合实际生活情境，引导学生通过观察、比较、分析等方式，学习如何制作条形统计图，并运用条形统计图进行数据的简单分析和决策。核心素养目标培养学生对数据统计的兴趣，提高观察、比较和分析数据的能力。通过学习条形统计图，学生能够理解统计图表的用途，学会运用图表表达数据，增强数据分析意识和解决实际问题的能力。同时，培养学生合作学习、交流表达和逻辑推理的能力，提升数学思维品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解条形统计图的概念和作用，能够识别并解释条形统计图中的信息。

②掌握条形统计图的绘制方法，包括确定数据、选择合适的单位、绘制条形、标注数据等步骤。

③学会从条形统计图中读取数据，进行简单的比较和分析。

2.教学难点，

①理解条形统计图中不同条形所代表的数据含义，以及如何根据条形长度判断数据大小。

②在数据量较大时，能够有效地组织数据，选择合适的比例尺绘制条形统计图。

③培养学生从条形统计图中发现数据背后的规律和趋势，进行初步的数据解释和预测。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版数学四年级上册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如条形统计图的示例图片、数据集整理的视频等。

3.实验器材：准备用于制作条形统计图的纸、彩笔、尺子等工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作和交流。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是《条形统计图》这一课。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的数据，如何快速、准确地理解这些数据呢？今天我们就来学习一种非常直观的数据展示方式——条形统计图。

（学生）：好的，老师。

二、新课讲授

1.引入条形统计图的概念

（教师）：首先，我们来了解一下条形统计图的概念。条形统计图是一种用长方形条形表示数据数量的图表。条形的长度通常与数据的数量成正比，通过条形统计图，我们可以直观地看到各个数据之间的比较。

（学生）：明白了，条形统计图就是用条形来表示数据的。

2.学习条形统计图的绘制方法

（教师）：接下来，我们来学习如何绘制条形统计图。首先，我们需要确定数据，然后选择合适的单位，接着在坐标系上绘制条形，最后标注数据。

（学生）：绘制条形统计图需要这几个步骤吗？

（教师）：是的，同学们。我们一起来试试看。首先，请大家拿出纸和笔，跟着老师一起绘制一个简单的条形统计图。

（学生）：好的。

（教师）：请同学们注意，绘制条形统计图时，我们要确保条形的长度与数据数量成正比，并且条形之间要有适当的间隔。

3.实例分析

（教师）：下面，我们来分析一个实际的例子。假设我们班级有20位同学，他们的身高分别为：140cm、145cm、150cm、155cm、160cm、165cm、170cm、175cm、180cm、185cm。

（学生）：这个例子很直观，老师。

（教师）：非常好。现在，请同学们用刚才学到的知识，尝试绘制一个表示这些身高的条形统计图。

（学生）：好的，我现在就开始绘制。

（教师）：请同学们在绘制过程中注意，我们要确保条形之间的间隔均匀，条形的长度要正确反映数据的大小。

4.数据分析和解读

（教师）：同学们，现在请大家停下手中的绘制工作，我们来一起分析一下这个条形统计图。从这个图表中，我们能看出什么？

（学生）：我们可以看出，大多数同学的身高在150cm到160cm之间。

（教师）：非常好，同学们通过条形统计图，我们能够快速地了解数据的分布情况。接下来，请同学们尝试用自己的话，解读一下这个图表。

（学生）：嗯，我觉得这个图表可以让我们清楚地知道班级同学身高的分布情况。

5.比较和总结

（教师）：同学们，我们再来比较一下条形统计图和其他统计图，如饼图、折线图等，它们各自有什么特点？

（学生）：饼图可以很直观地看出各部分占整体的比例，而折线图可以显示数据随时间的变化趋势。

（教师）：总结得很到位。条形统计图适用于比较不同类别数据的大小，而饼图和折线图则分别适用于比例和趋势的分析。

三、巩固练习

1.完成课后练习题

（教师）：请大家翻开课本，完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

（学生）：好的。

2.小组合作，绘制班级学生年龄分布图

（教师）：现在，请同学们以小组为单位，合作绘制一个表示我们班级学生年龄分布的条形统计图。

（学生）：好的，我们现在开始讨论并绘制。

3.展示与评价

（教师）：请各小组展示你们的条形统计图，并说明你们的绘制思路。

（学生）：好的，我们现在开始展示。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《条形统计图》这一课，通过学习，我们了解了条形统计图的概念、绘制方法和数据分析。希望大家能够把今天所学的知识运用到实际生活中，学会用条形统计图来展示和解读数据。

（学生）：谢谢老师，我们一定会在生活中多运用条形统计图。

五、布置作业

1.复习本节课所学内容，包括条形统计图的概念、绘制方法和数据分析。

2.收集生活中的一些数据，尝试用条形统计图进行展示和分析。

3.准备下一节课的学习内容，预习《折线统计图》。

（学生）：好的，老师，我们明白了。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解条形统计图的概念，知道它是用长方形条形表示数据数量的图表。

-学生掌握了条形统计图的绘制方法，包括确定数据、选择合适的单位、绘制条形、标注数据等步骤。

-学生能够识别并解释条形统计图中的信息，如条形的长度、间隔、单位等。

2.能力提升方面：

-学生通过观察、比较、分析等方式，提高了数据分析能力，能够从条形统计图中读取数据并进行简单比较。

-学生学会了运用条形统计图进行数据的简单分析和决策，增强了数据分析意识。

-学生在合作学习中，提升了交流表达和逻辑推理的能力，培养了团队合作精神。

3.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，收集生活中的数据，尝试用条形统计图进行展示和分析。

-学生通过绘制条形统计图，学会了如何将复杂的数据以直观、清晰的方式呈现出来，提高了信息传达能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用条形统计图进行数据分析和决策，提高了问题解决能力。

4.思维品质方面：

-学生在探究条形统计图的过程中，培养了观察、比较、分析、综合等思维能力。

-学生通过学习条形统计图，提高了逻辑推理能力，学会了从数据中发现规律和趋势。

-学生在小组合作和讨论中，学会了倾听、尊重他人意见，培养了批判性思维。

5.情感态度方面：

-学生对数据统计产生了浓厚的兴趣，激发了学习数学的积极性。

-学生在绘制和解读条形统计图的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在合作学习中，学会了与他人沟通、协作，培养了良好的团队精神。板书设计1.条形统计图的概念

①条形统计图

②用长方形条形表示数据数量

③直观地展示数据比较

2.条形统计图的绘制步骤

①确定数据

②选择合适的单位

③绘制条形

④标注数据

3.条形统计图的分析方法

①观察条形长度

②比较条形间隔

③解读数据信息

4.条形统计图的应用

①展示数据分布

②分析数据趋势

③做出数据决策

5.条形统计图的特点

①直观易懂

②数据对比清晰

③适用于不同类别数据

6.实例分析

①身高数据

②年龄数据

③其他生活数据

7.练习与总结

①完成课后练习题

②小组合作绘制条形统计图

③展示与评价

④课堂小结教学反思这节课结束后，我进行了反思，总结了一些经验和不足。

首先，我觉得我在教学过程中的互动性还不够。虽然我尽量让学生参与到课堂中来，但有些学生似乎还是有点拘谨，不敢主动发言。我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励学生表达自己的看法，特别是在讨论和提问环节，要让他们感受到自己的意见是被重视的。

其次，我在讲解条形统计图的绘制步骤时，可能过于详细，导致一些学生觉得有些繁琐。我发现，有些学生对于绘制条形统计图的步骤已经有一定的了解，只是需要一些指导。因此，我应该在课堂上更加注重引导学生思考，而不是一味地灌输知识。

另外，我在处理课堂练习时发现，有些学生对于如何从条形统计图中读取信息存在困难。这可能是因为他们在日常生活中接触到的统计图表不多，对于数据的直观理解能力有限。我计划在今后的教学中，多结合实际生活情境，让学生在实际操作中学习如何读取和分析统计图表。

在教学过程中，我还发现了一些值得肯定的地方。比如，学生在小组合作绘制条形统计图时，表现出了很高的积极性。他们能够互相帮助，共同完成任务。这让我意识到，合作学习是一种很好的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。

此外，我在课堂小结时，让学生自己总结今天所学的知识，他们也做得很好。这让我认识到，学生对于自己的学习成果有着很高的认知和认同，通过让他们总结，可以加深他们对