江苏省南京高淳外国语学校七年级信息技术《获取网络信息策略技巧》教学实录 人教新课标版

江苏省南京高淳外国语学校七年级信息技术《获取网络信息策略技巧》教学实录人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程为江苏省南京高淳外国语学校七年级信息技术课程《获取网络信息策略技巧》教学实录，人教新课标版。本章节内容与课本《信息技术基础》紧密关联，旨在培养学生获取网络信息的能力，提高信息素养。课程设计紧密结合教学实际，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握网络信息检索的技巧，提高信息筛选和利用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络信息获取策略，学生能够形成对网络信息的敏感度和批判性思维，掌握信息检索的基本方法，提升数字化学习能力和创新实践能力，为适应信息时代的学习和工作打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在信息技术课程中已学习过基本的计算机操作和互联网使用知识，包括网络浏览、电子邮件收发等。然而，对于网络信息的检索、评估和利用策略，多数学生可能还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络信息充满好奇心，但兴趣点可能较为分散，对系统性的学习方法掌握不足。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的自学能力和信息检索技巧，而部分学生可能对网络信息检索感到困惑。学习风格上，学生偏好于实践操作，通过实际操作来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习网络信息策略技巧时可能遇到的困难包括：如何高效地使用搜索引擎进行信息检索，如何评估信息的真实性和可靠性，以及如何在众多信息中筛选出有价值的内容。此外，学生可能缺乏批判性思维，难以辨别信息的真伪，这是他们在信息素养培养过程中需要克服的挑战。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络搜索引擎（如百度、谷歌）、在线数据库资源、教育视频网站

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、实践操作任务教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些学生在日常生活中遇到的信息过载和网络谣言的案例，引导学生思考如何有效地获取和利用网络信息。接着，提出问题：“如何快速找到自己需要的信息？如何判断信息的真实性？”以此激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍搜索引擎的基本使用方法

详细内容：讲解搜索引擎的工作原理，指导学生如何使用关键词进行精确搜索，以及如何利用高级搜索功能缩小搜索范围。

（2）讲解信息评估的基本原则

详细内容：介绍评估信息真实性的几个关键点，如来源可靠性、信息更新时间、作者背景等，并举例说明如何在实际操作中应用这些原则。

（3）介绍信息筛选和利用的技巧

详细内容：讲解如何从大量信息中筛选出有价值的内容，包括利用筛选工具、阅读摘要、关注信息来源等技巧。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）学生分组进行网络信息检索

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个特定的主题，如“气候变化”，然后利用搜索引擎进行信息检索，收集相关资料。

（2）小组讨论信息评估

详细内容：每组分享检索到的信息，共同讨论如何评估信息的真实性和可靠性，并选出最有价值的信息。

（3）学生展示检索成果

详细内容：每组选取一位代表，向全班展示检索到的信息，并说明评估过程和筛选结果。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）如何使用关键词进行精确搜索

举例回答：例如，在搜索“气候变化”时，可以尝试使用“气候变化2023”这样的关键词组合，以获取更精确的搜索结果。

（2）如何判断信息的来源是否可靠

举例回答：例如，查看信息来源是否为权威机构或知名媒体，以及信息发布者的背景和专业知识。

（3）如何从大量信息中筛选出有价值的内容

举例回答：例如，关注信息的关键词、摘要和作者，以及信息发布的时间等因素。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，教师总结本节课的重点内容，包括搜索引擎的使用、信息评估原则和筛选技巧。然后，通过提问的方式检查学生对本节课内容的掌握情况，如“如何判断一个网站是否值得信赖？”最后，鼓励学生在日常生活中应用所学知识，提高自己的信息素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-信息素养与网络道德：介绍信息素养的基本概念，包括信息获取、评估、使用和分享的能力，以及网络道德的重要性。

-网络安全知识：提供关于网络安全的基本知识，如个人隐私保护、防病毒软件的使用、网络安全法律法规等。

-互联网搜索引擎的发展历史：讲述搜索引擎的发展历程，介绍不同搜索引擎的特点和优势。

-信息的版权和知识产权：讲解信息版权的基本知识，包括版权的定义、保护措施以及知识产权的相关法律。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，如《信息时代的信息素养》、《网络文明指南》等，以加深对信息素养和网络道德的理解。

-建议学生参加网络安全知识竞赛或讲座，通过实际操作和互动学习，提高网络安全意识。

-推荐学生访问在线教育资源平台，如国家数字图书馆、中国知网等，利用这些资源进行自主学习和深入研究。

-建议学生关注国内外权威媒体，如《人民日报》、《科学美国人》等，以获取真实、可靠的信息来源。

-建议学生参与学校组织的网络安全宣传活动，通过制作海报、撰写文章等形式，提高自己和他人的网络安全意识。

-鼓励学生利用互联网资源进行课题研究，如通过撰写论文、制作演示文稿等方式，提高信息检索和整理能力。

-建议学生参加信息素养培训课程，通过专业指导，进一步提升信息素养水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，增加学生的参与度，使他们在互动中学习。例如，在讲解信息检索技巧时，让学生扮演搜索引擎，探讨如何优化搜索策略。

2.案例教学：结合实际案例，让学生分析信息检索和评估的过程，提高他们的实际操作能力。比如，通过分析新闻报道的真实性，引导学生学会辨别信息真伪。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：部分学生对网络信息检索技巧掌握较好，而部分学生则感到困难，这导致了课堂参与度的不均衡。

2.教学内容深度不足：虽然课程内容与课本紧密相关，但在讲解过程中，可能未能充分挖掘教材的深度，导致学生对某些概念理解不够透彻。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，可以采用分层教学的方法。对于基础较好的学生，提供更深入的学习材料和挑战性任务；对于基础较弱的学生，则提供更多的辅导和练习。

2.在教学过程中，注重教材的深度挖掘，结合实际案例，让学生在解决具体问题的过程中，理解和掌握相关概念。

3.丰富评价方式，除了课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评和项目评价等方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.探索校企合作的可能性，让学生有机会在实践中学习，将理论知识与实际操作相结合，提高他们的就业竞争力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，学生的表现是评价教学效果的重要指标。我会观察学生在课堂上的参与度、积极性和对知识的掌握情况。例如，通过提问和回答问题，我可以评估学生对信息检索技巧的理解和应用能力。学生的课堂表现将包括他们的发言积极性、是否能够准确回答问题以及是否能将所学知识应用于实际案例中。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。在小组讨论成果展示环节，我会评估每个小组是否能够有效地分工合作，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够清晰地表达他们的研究成果。例如，一个小组如果能够通过讨论，共同检索并评估出几篇高质量的信息资源，并且能够有条理地展示他们的发现，那么他们的讨论成果就是成功的。

3.随堂测试：

随堂测试是一种即时评估学生学习效果的方法。我会设计一些简短的问题，让学生在课后立即完成，以检验他们对课堂内容的理解程度。例如，可以出一些关于如何使用搜索引擎进行有效检索的题目，或者要求学生评估一条信息的真实性。随堂测试的结果将帮助我了解学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

4.学生自评与互评：

为了培养学生的自我评价能力和团队合作精神，我会鼓励学生在课后进行自评和互评。学生可以反思自己在课堂上的表现，以及小组讨论中的贡献。同时，他们也可以对同伴的表现提出建设性的反馈。这种评价方式有助于学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

教师评价是教学评价的重要组成部分。我会根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和自评互评的结果，给予学生具体的评价和反馈。例如，对于在信息检索中表现出色的学生，我会给予肯定和鼓励，同时