人教版二年级下册数学《第5单元 混合运算第2课时混合运算（2）》听评课记录

人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第2课时混合运算（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第2课时混合运算（2）》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：混合运算（2）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解混合运算的基础上，通过小组讨论深化对知识点的认识。在结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。课堂上，学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题并与老师互动。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习情况也较好，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学知识变得形象生动，更容易被学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了具体的学习目标，包括理解混合运算的概念、能够正确进行混合运算等。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对混合运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对混合运算的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生们能够正确地解答混合运算题目，对运算顺序和规则有了清晰的认识。然而，仍有部分学生对于一些复杂情况的运算顺序把握不够准确，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过鼓励学生参与课堂讨论、表扬学生的进步等方式，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，老师还强调了团队合作的重要性，鼓励学生们互相帮助、共同进步。这些都有助于学生的全面发展，培养他们的合作精神和责任感。

总体来说，张华老师的课堂教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步。然而，仍有一些方面需要进一步改进和提高，例如对于部分学生的个性化关注和辅导，以及教学资源的进一步整合和利用。希望通过不断的教学实践和反思，张华老师能够进一步提升教学水平，为学生提供更好的学习体验和效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极。张华老师能够有效地引导学生学习混合运算的知识，课堂氛围良好，学生们表现出较高的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张华老师注重学生的主体地位，鼓励学生主动思考和参与，培养了学生的合作精神和自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，对于部分学生的个性化关注和辅导可以进一步加强，针对不同学生的学习需求给予更多的指导和支持。其次，可以进一步丰富教学资源的使用，例如通过网络资源、数学游戏等方式，增加学生的实践操作机会，提高学习的趣味性和效果。此外，教师可以加强与同行的交流和反思，相互学习，共同提升教学质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张华老师根据建议进行的教学调整和学生的学习效果。同时，可以教