人教版数学六年级上册单元听评课记录-第四单元 比

人教版数学六年级上册单元听评课记录-第四单元比一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：人教版数学六年级上册第四单元《比》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对《比》这一章节的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。在课前，张华老师通过引导学生复习相关知识点，为新课的导入做好了充分的准备。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过一个有趣的数学故事引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解比的概念和性质。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在张华老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用，使得抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

对于《比》这一章节的知识点，学生理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确地理解比的概念，掌握比的性质，并能运用比的概念解决实际问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能熟练地进行比的运算和应用。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学故事、生动的例子以及鼓励性的评价，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。同时，张华老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习过程中形成了积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，课堂气氛活跃。学生在本节课中积极参与，表现出较高的学习热情和兴趣。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，鼓励更多学生发表自己的观点。此外，在布置作业时，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以培养学生的思维能力和创新精神。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。同时，可以教研