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文档简介

苏教版一年级数学下册《43、口算两位数加一位数（进位加）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：口算两位数加一位数（进位加）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握口算两位数加一位数（进位加）的方法和技巧。通过观察和评估，发现大部分学生能够熟练地运用进位加的方法进行计算，并且能够理解进位加的原理。但是，仍有少部分学生在理解和运用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

2.知识掌握：

学生对两位数加一位数（进位加）的知识点有较好的理解和记忆。大部分学生能够正确地运用进位加的方法进行计算，并且能够解释进位加的步骤和原理。但是，仍有少部分学生在计算过程中出现错误，需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极性和合作精神。通过小组讨论和互动，学生能够积极参与课堂活动，并且乐于与同伴合作解决问题。教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习兴趣。但是，仍有个别学生表现出对数学学科的抵触情绪，需要进一步关注和引导，以促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是教师准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样。张华教师能够有效地引导学生通过口算两位数加一位数（进位加）的实践操作，让学生在活动中掌握知识点。整节课学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的辅导和鼓励，使得大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于少数学生理解和运用上存在的困难，建议教师在课后提供额外的辅导材料和练习题，以便学生能够巩固所学知识。

b.在课堂导入阶段，教师可以运用更多的生活实例来激发学生的学习兴趣，让学生更加直观地理解进位加的概念。

c.在课堂互动环节，教师可以鼓励学生提出疑问和不同观点，以促进学生思维的发展和提高课堂讨论的深度。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张华教师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：

a.定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨解决教学中遇到的问题。

b.提供专业培训机会，让教师了解并掌握更多的教学

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