苏教版数学四年级上册《3、观察由几个正方体摆成的组合体》听评课记录1

苏教版数学四年级上册《3、观察由几个正方体摆成的组合体》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：观察由几个正方体摆成的组合体

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一些由正方体摆成的组合体图片，引导学生观察并思考，激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、动手操作，发现组合体的特点和规律。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生在实践中学习和探究。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，交流质量良好。学生参与度较高，对老师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、认真操作，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生观察由几个正方体摆成的组合体，让学生通过观察、思考、动手操作等途径，发现组合体的特点和规律，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对组合体的特点和规律有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对组合体的概念、特点和规律进行了深入学习，通过观察、操作和讨论等方式，对知识点的理解和记忆情况较好。此外，在教学过程中，张老师还注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，让学生在实践中掌握相关技能，从而提高学生对知识的运用和拓展能力。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张老师不仅关注学生的知识学习和技能培养，还注重培养学生的观察能力、思考能力和合作精神。学生们在课堂上表现出积极的探究热情，能主动参与讨论和操作实践，课堂氛围融洽。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了组合体的相关知识，还培养了良好的学习态度和合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对组合体的特点和规律有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过观察、思考、动手操作等方式进行学习，培养了学生的观察能力、思考能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提出问题，激发学生的思考和探究欲望。此外，在教学过程中，可以适当增加一些拓展性的内容和练习，让学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进教