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文档简介

小学数学-五年级下册-4-3分数的基本性质（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个具体的分数问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和观察来理解分数的基本性质。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师提问学生回答，学生参与度和反应情况良好。教师还鼓励学生之间进行合作学习，共同解决问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习过程中，学生们能够积极交流，互相帮助。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师对学生的学习目标设定合理。通过课堂观察和学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对分数的基本性质知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的知识解决相关的数学问题，对分数的基本性质的技能掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和动脑筋。通过合作学习和讨论，学生们能够培养团队合作意识和交流沟通能力。教师还注重激发学生的学习兴趣，使学生们对数学学科产生积极的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划严谨，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生们能够积极参与课堂，展现出良好的学习状态。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。最后，教师可以加强课堂互动，增加学生之间的合作学习机会，提高学生的团队协作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以提供更多的专业

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