人教新课标四年级上册数学《1认识条形统计图(1)》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《1认识条形统计图(1)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教新课标四年级上册数学《1认识条形统计图(1)》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分准备。在教学前，张伟教师已经将条形统计图的相关资料分发给学生，并提前布置了预习任务。

2.教学过程

开始阶段：张伟教师通过一个实际生活中的例子导入新课，让学生思考如何用数学方法来表示不同类别的数据。这样的导入方式激发了学生的兴趣，为新课的学习打下了良好的基础。

展开阶段：在教学过程中，张伟教师运用了多种教学方法。他首先通过讲解条形统计图的定义和作用，让学生理解其概念。接着，他学生进行小组讨论，让学生分享自己对条形统计图的理解，并通过实验活动让学生亲自动手绘制条形统计图，加深了对知识点的印象。

结束阶段：在课堂的最后，张伟教师对本次课的内容进行了总结，强调了条形统计图的重要性。他还布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张伟教师在课堂上与学生交流频繁，能够耐心回答学生的问题，并及时给予反馈。学生的参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对条形统计图的兴趣。学生之间的合作学习也较为积极，能够相互帮助，共同完成实验活动。

5.课堂管理

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了条形统计图的实例，使学生更加直观地理解了条形统计图的概念。同时，他还运用网络资源，让学生观察不同类型的条形统计图，丰富了教学内容，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张伟教师在课前已经制定了明确的学习目标，包括让学生了解条形统计图的概念、作用以及能够独立绘制条形统计图。通过课堂观察，学生能够达到预期的学习目标，他们能够理解条形统计图的基本知识，并在实验活动中独立绘制出条形统计图。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂讲解和实验活动，学生对条形统计图的概念和作用有了清晰的认识，并能够正确地描述条形统计图的特点。在实验活动中，学生能够运用所学知识独立完成条形统计图的绘制，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效促进了学生的全面发展。张伟教师在教学中注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，使学生在解决问题的过程中培养了自主学习和合作学习的意识。通过实验活动，学生能够将理论知识与实际问题相结合，培养了学生的实践能力和创新意识。同时，教师鼓励学生积极回答问题，提高了学生的自信心和积极性，使学生在学习过程中形成了积极向上的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张伟教师在教学过程中展现了较高的专业素养和教学能力，他能够清晰地讲解知识点，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，并有效利用现代教育技术支持教学。学生在本节课中积极参与，课堂氛围良好，学生对条形统计图的理解和绘制能力有显著提升。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张伟教师在课堂上注重启发学生思考，鼓励学生表达自己的观点，并通过实验活动让学生亲身体验，增强了学生的实践能力。此外，教师对学生的积极反馈和鼓励也极大地提高了学生的学习热情和自信心。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行更深入的思考。其次，对于学生回答问题的反馈可以更加具体，除了肯定学生的正确答案外，还可以引导学生思考其他可能的答案或解题方法。最后，教师可以适当增加课堂上的互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来。

为了进一步提升教学质量，建议张伟教师参加更多的教学培训，学习先进的教学理念和方法，同时加强与同事之间的教学交流，相互学习，共同进步。

3.后续跟踪

建议对张伟教师后续的教学进行跟进，以观察改进措施的实施效果。可以通过再次听