2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第24课《三角函数的诱导公式》(含解析)

2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第24课《三角函数的诱导公式》(含解析)一.基本信息

听课日期：2020年10月15日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：第24课《三角函数的诱导公式》(含解析)

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《三角函数的诱导公式》的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的教学主题。他利用多媒体展示了诱导公式的图像，让学生直观地理解诱导公式的意义。

展开阶段，张伟老师运用了讲授法和讨论法。他详细讲解诱导公式的推导过程，并通过例题让学生巩固所学知识。同时，他学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题思路，提高了学生的参与度。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价，提高了学生的思考能力和表达能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张伟老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握三角函数的诱导公式，并能运用其解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够理解和记忆诱导公式的推导过程和应用方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对三角函数的诱导公式的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用诱导公式进行相关计算，并在解题过程中能够灵活运用。但对诱导公式的深入理解和应用拓展方面，部分学生还存在一定的困难。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张伟老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。他鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，并尊重他人的意见。通过小组讨论和合作解题，学生能够感受到数学的乐趣和合作的力量，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对三角函数的诱导公式的理解和应用能力得到了提高，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在教学过程中，还需要注意对学生的个性化关注，帮助那些存在困难的学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是满意的。张伟老师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张伟老师注重学生的互动和合作，能够激发学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于那些存在困难的学生，张伟老师可以给予更多的个性化关注和辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。其次，可以适当增加一些实践性的题目，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的应用能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张伟老师成长：首先，一些教学培训和研讨会，让张伟老师有